人教部编版三年级下册第二单元 我在这里长大5 我的家在这里第二课时教学设计及反思

这是一份人教部编版三年级下册第二单元 我在这里长大5 我的家在这里第二课时教学设计及反思，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，总设计意图等内容，欢迎下载使用。

第二课时教学方案设计
【教学目标】
1.通过观察， 小组讨论交流， 善于发现居住地有待改进的地方。
2.通过讨论交流， 提出解决问题的方法， 提高为居住地尽责任的服务意识， 并积极行动， 让居住地变得更美好。
【教学重点】
发现居住地有待改进的地方， 并尝试解决问题。
【教学难点】
提高学生为居住地尽责任的服务意识， 并积极行动。
【教学过程】
◆板块一： 回忆社区美好景， 发现小区不足处
1.播放视频， 复习第一课时的内容， 感受社区、 小区居住地的美丽。
2. 出示居住地中存在的问题的典型图片， 谈话过渡到本课话题。
师： 哎， 我们的社区真美啊， 可是前几天， 我却在 xx 小区发现了这个现象
（乱停车照片） ， 你们有什么想说的吗？
【设计意图： 通过视频回顾， 感受社区的美好与温馨， 同时， 反观一张乱停
车的照片， 发现居住地中存在的问题， 自然过渡到第二课时的学习内容。 】
◆板块二： 火眼金睛找问题， 社区美化靠大家
师： 老师知道， 有些同学在课前已经实地调查过了， 不知道你们有没有发
现问题呢？ 下面请拿出课前学习单， 同小区小组内交流。
1.小组交流： 同小区小组自由讨论， 分工合作， 对问题进行归类并记录。
2.小组派代表上台， 老师手机投屏， 展示交流
预设：
卫生问题： 乱扔垃圾、 宠物随地大小便、 乱贴广告纸
安全问题： 高空抛物、 室内电瓶车充电、 遛狗不拴绳
占用公共空间问题： 占用消防通道、 乱晒衣物、 乱停车
破坏问题： 小区公共设施的破坏， 小区绿地的破坏……
其他： 邻里矛盾……
3.小结 （ppt 图片回顾， 同学们发现的问题）
师： 不看不知道， 一看吓一跳， 原来在我们身边存在着这么多问题！ 小朋友 的眼睛可真会观察， 不愧是火眼金睛。
4.课间操 （用《你笑起来真好看》 的旋律， 老师自编歌词。 ）
师： 大家可真是火眼金睛， 找出了这么多的问题， 真想给你们点赞， 让我们
起立， 轻轻将椅子推进去， 为对方点个赞吧！
课间操
【设计意图： 通过小组课前的实地探究与调查， 课中讨论交流， 学生发现居住地
有待改进的地方， 为下一个环节解决问题作铺垫。 自编课间操的熟悉旋律， 激发
学生对美好生活的向往。 】
◆板块三： 点子大王来行动， 争当社区小主人
师过渡： 我们要想小区、 社区也美得像花儿一样， 但是面对这么多问题， 我 们应该怎么办呀？ （解决它们） 下面先小组内讨论讨论， 把你们想出来的方法记 录一下。
1.小组讨论， 提炼金点子
2.代表展示， 分享金点子 （老师随机奖励大拇指）
预设：
语言劝阻： 利用面对面交流， 进行卫生问题上的语言劝阻， 学生当场情境模 拟展示。 （教师评价： 这是通过“劝”的方式解决难题， 不过要注意礼貌哦！ ）
群发温馨提示： 面对占用公共空间问题时， 可以利用小区业主群， 发消息进
行温馨提示。 （教师评价： 这是通过“说”的方式让小区变得更加文明。 ）
找人帮忙： 其他问题， 如邻里矛盾， 可以请“老娘舅”解决问题， 或者请相 关职能部门的工作人员来帮忙。 （教师评价： 这是通过找人帮忙的方式， 来解决 难题。 ）
师： 除了以上的方法， 还有其他的金点子吗？
师： 小朋友们可真棒！ 找到的方法又多又好。 可是手抄报要站在橱窗前才能
看到， 消息要点开群才能看到， 怎么样才能让大家一进小区就收到我们的温馨提
醒呢？ 我有一个好办法， 请听——
（1） 师播放录音： 安全通道莫占道， 紧急时刻很重要。
师： 有没有小朋友听出来了？ 这是？ （这是喇叭录音。 ）
师： 这个小喇叭录好了， 可以放在哪里？ （人多的地方， 比如小区门口。 ） 师： 你觉得这个小喇叭录音好不好？ （好， 可以放很多遍。 ）
师： 对， 循环播放， 还在电梯电子广告里循环播放呢。
（2） 学生创编宣传标语， 现场录音播放。
【设计意图： 通过小组讨论提炼金点子， 老师帮助优化解决问题的办法， 提
高孩子主动为居住地出谋划策的意识、 为居住地尽责任的服务意识， 并积极行
动。 】
◆板块四： 我积极， 我行动
1.师： 刚才， 小朋友们给小区中有待改进的地方， 提出了很好的金点子， 解
决了小区里的烦心事。 小朋友们， 我们爱自己的小区， 我们也希望小区变得更加
美好， 接下来我们小组里讨论讨论， 我们可以做哪些力所能及的事情， 为我们的
小区贡献自己的一份力量。
师： 如果你看见了随处乱丢的垃圾， 却不知道是谁做的， 这可怎么办呀？ 我
有一个好办法， 请看——
（1） 师播放图片： 争做小小志愿者
我们大家可以争当小小志愿者， 在社区叔叔阿姨的帮助下， 一起参与活动。 但是做志愿者没有这么简单哦， 也有很多需要注意的地方。
（2） 注意事项
●注意说明用意： 如果在巡查过程中发现有人乱扔垃圾， 你可以怎么劝说
呀？ （不要乱扔垃圾）
●注意礼貌用语： 要注意礼貌， 说之前你可以做自我介绍， 不然人家可不 认识你。 （我是 xx 小区的卫生志愿者， 请你不要乱扔垃圾， 把垃圾捡起来可以 吗？ ）
●注意活动安全： 记得在活动中一定要有大人的陪同哦， 不能单独行动。
2.教师总结点主题
大家不仅找到了社区里面的种种问题， 还提出了许多解决问题的金点子！
让我们一起伸出手来， 为自己鼓鼓掌。
3.拍手儿歌记心间 （用《咖喱咖喱》 的旋律， 老师自编歌词。 ）
咖喱咖喱拍拍手呀， 咖喱咖喱啦，
小朋友眼睛亮晶晶呀， 发现身边美如画，
咖喱咖喱拍拍手呀， 为身边榜样呀，
咖喱咖喱正能量呀， 一起和谐顶呱呱。
咖喱咖喱拍拍手呀， 我们是一家，
咖喱咖喱小区一家， 最美社区你我他。
4.课后拓展来行动
我们热爱这里， 当然希望这里变得更美好， 让我们通过争章行动， 一起行
动起来吧！ 让我们的家变得更美好。
【设计意图： 通过朗朗上口的自编儿歌， 激发学生浓浓家园情， 让学生能够
积极主动想办法解决问题， 并在课后拓展中付诸行动， 让居住地更美好。 】
说
◆板块五： 板书设计
“点子大王来行动”
我积极 我行动
我能做点什么
劝
找人
帮忙
【设计意图： 本课的板书设计是基于老师对同学回答的提炼梳理， 有助于学生学 习内容与思维的同步。 】
【总设计意图】
小学道德与法治是以学生生活为基础， 以学生良好品德形成为核心， 促进
学生社会性发展的综合课程。 它以培养品德良好、 乐于探究、 热爱生活的儿童为
目标， 具有生活性、 开放性、 实践性、 综合性等基本特征。 基于此， 本课教学设
计就是从学生生活的实际情况出发， 通过课前调查、创设情境、合作探究等方式，
引领学生了解社区生活的意义， 提升学生对社区的归属感， 从而愿意关心并积极
参与社区公共生活。
在第一课时“热爱这里的一草一木”这一板块的教学过程中， 通过课前的
调查与观察， 学生实地调查居住地的暖心事、 身边的榜样、 职能部门等内容， 感
受居住地一草一木的美丽以及变化和发展。 在课堂合作探究中， 在轻松活泼的氛
围中带领学生观看视频、 图片， 引领学生体会到社区不仅活动多彩， 人与人之间
也充满了温情， 激发起学生浓浓的家园情。
在第二课时“我能做点什么”这一板块的教学过程中， 通过小组课前的实
地探究与调查， 在课中进行讨论交流， 引领学生反观社区存在的问题， 发现居住
地有待改进的地方。 并在“点子大王来行动”的探究活动中， 通过小组合作讨论
提炼金点子， 在老师的帮助下优化解决问题的办法， 树立孩子主动为居住地出谋
划策、 为居住地尽责任的服务意识， 并积极行动， 提升学生对社区的责任感、 归
属感。 最后通过朗朗上口的自编儿歌， 在轻松美妙的旋律中升华学生的家园情，
从学生内心自发生成一种积极主动想办法解决问题， 并付诸行动， 让居住地更美
好的情感。
“我的家在这里”第二课时课前调查表
（ ） 社区调查组 姓名： 日期：
组长：
组员：
一、 你的居住地有哪些地方有待改进？ （请在 内打勾）
卫生问题： 乱扔垃圾
安全问题： 高空抛物
宠物随地大小便 室内电瓶车充电
乱贴广告纸
遛狗不拴绳
占用公共空间问题： 乱停车
破坏问题： 小区公共设施的破坏
乱晒衣物
的破坏
占用消防通道
小区绿地
你还发现了什么？ 请记录下来。
可以将你发现的问题拍下来， 发到老师的邮箱
二、 你能做什么呢？
“我的家在这里”第二课时课后实践表
“美化家园”争章行动
班级： 姓名：
组长：
组员：
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
我们的行动
争章
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