初中浙教版第2节 力的存在备课ppt课件

这是一份初中浙教版第2节 力的存在备课ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了力学基础，观察两种形变，力的三要素等内容，欢迎下载使用。

云儿见它让 小树见它招手禾苗见它弯腰 花儿见它点头
放在书桌上的书给桌子一个向下的作用
手对箱子提供一个向上的作用
手对墙提供一个向左的作用
一个物体对另一个物体的作用叫做力，一般用F 表示，在国际单位中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。 两个较小的鸡蛋对手的压力约为1 N，一名普通的中学生站在地面上，对地面的压力大约500 N。
力不能脱离物体而存在，当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。比如，书放在桌子上，当我们讨论桌子受到的压力时，施力物体是书，受力物体是桌子。
力的作用是相互的。仍以书放在桌子上为例，书向下压桌子，同时，桌子向上支持着书。以向上提起箱子为例，手向上提箱子，同时，箱子向下拉手。因此施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。
1. 关于力的概念，下列说法错误的是 ( B )力不会离开物体而单独存在 B. 施力物体不可能也是受力物体C. 两个不直接接触的物体之间也可能产生力的作用D. 力不是物体本身具有的特性 2. 下列说法中正确的是 ( D )A. 力的作用不可以没有施力物体，但可以没有受力物体；B. 有的物体本身就有力，如磁铁的吸引力；C. 只有直接接触的物体之间才能发生力的作用；D. 相互接触的两个物体之间不一定发生力的作用；
3. 用井绳从井里向上提水，提水时手受到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是 ( C )A. 水桶 B. 手 C. 井绳 D . 水和水桶4.如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力的施力物体是( B ) A. 汽车 B. 地面 C. 绳子 D. 双脚
对排球的作用力改变排球的运动方向
对台球的作用力使它由静止开始运动
对弹簧的作用使弹簧伸长
对足球的作用力使它静止
施力物体与受力物体的判断
力的作用效果1.使物体的运动状态发生改变。2.使物体的形状发生改变。
1.如图所示的事例中，主要说明力能改变物体运动状态的是( C ) A. 力使拉力器伸长 B. 力使撑杆变弯 C. 力使排球运动起来 D. 力使弓变弯
1下列常见的几种现象中，属于力改变运动状态的是( B ) ① 北方人用面团做成各式各样的面食② 篮球撞击在篮板上被弹回③ 用力把圆柱形铁桶压扁④ 一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞A.①② B. ②④ C. ③④ D. ②③④2.农村有句俗语 “迎客饺子送客面”。 如图所示 在包饺子的过程中力的作用效果与其他几个不同的是 ( D )A. 把菜切碎 B. 把面擀成面皮C. 把面捏成饺子 D. 把饺子倒入沸水中
1.一个物体对另一个物体的作用叫做力。2.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。3.力的作用效果 使物体发生形变。 改变物体的运动状态。4.力具有物体性，相互性，而并非必须相互接触。
形变：物体形状或体积发生改变
物体受力时发生形变，撤掉外力之后，能恢复原来形状的特性。如橡皮筋、弹簧等。
物体受力时发生形变，撤掉外力之后，不能自动恢复原来形状的特性。如橡皮泥等。
弹性限度：物体的弹性有一定限度，超过了这个限度也不能完全恢复
弹力定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
产生原因：发生弹性形变的物体，由于要恢复原 状，对跟它接触的物体产生力的作用。
产生条件：1.物体相互挤压 ；2. 发生弹性形变
弹力的方向：与物体发生形变的方向相反，指向物体回复原状的方向。
日常生活中的压力、拉力、推力、支持力等也都是弹力
木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( )A.木块对水平面的压力B.水平面对木块的支持力C.木块受到的阻力D.木块受到的重力
关于弹力,下列叙述正确的是( ) A.物体发生形变时产生的力叫弹力 B.不相互接触的物体间也可产生弹力 C.拉力不属于弹力 D.压缩的弹簧能产生弹力
判断①有弹力的作用，物体一定发生了形变。（ ）②物体发生了形变就一定产生弹力。（ ）③只要接触的物体，一定会有弹力。（ ）
测量力的大小的工具叫做测力计，弹簧测力计是一种常用的测力计
弹簧形变长度/弹簧型变量
工作原理：在弹性限度内，弹簧的形变程度成正比与弹簧受到的拉力大小成正比
在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号N
拿起两个鸡蛋的力大约是1N
弹簧测力计的注意事项：
1.“三看清”：看清测力计的量程（被测力的大小不能超出量程）、2.分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。（水平使用水平调零，竖直使用竖直调零）3.测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦或卡壳而影响测量的准确性。
以下关于弹簧测力计的说法中，正确的是（ ） Ａ.弹簧测力计是测量物体质量的仪器Ｂ.弹簧测力计可以测量超出量程的力Ｃ.弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜Ｄ.使用时应避免弹簧、指针、秤钩与外壳的摩擦
一物体挂于弹簧测力计的下端，该测力计的程为______,分度值是______，物体对弹簧测力计的力大小为_____。
弹簧秤的外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0 > G）竖直向上拉弹簧秤，则乙图读数为___________，丙图读数为____________
如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（　 ）
A .1N，1NB .0N，1NC .2N，1ND .1N，0N
任何一个力都会产生某种作用效果，但不同的力产生的作用效果并不相同
示例1：用一个比较小的力掰直尺时，尺子弯曲程度小，用一个比较大的力掰直尺时，尺子弯曲程度大。这表明力的作用效果与力的( )有关
示例2：向左边掰尺子尺子向左边弯曲，向右边掰尺子尺子向左边弯曲。这表明力的作用效果与力的（ ）有关
示例3：用同样大小力掰尺子上部和底部，尺子弯曲程度同样也不相同。这表明力的作用效果与力的（ ）有关
这些示例都说明不同大小的力、不同方向的力、不同作用点的力对物体产生的作用效果时不一样的。结论：物理学中把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素任何一个力的三要素不同都会影响力的作用效果
用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌上部，则课桌可能会翻到，这说明力的作用效果（ ）A.与力的大小有关B.与力的方向有关C.与力的作用点有关C.与受力面积有关
关于力的认识，下列说法正确的是（ ）A.大小相等的两个力产生的作用效果一定相同B.两个力的大小相等，方向相同，产生的作用效果一定相同C.力的作用效果是由力的三要素决定的D.力的作用效果是由力的性质决定的
力的示意图既然力有三要素，那么单用一个数值是无法完整的表示一个力的。科学上通常用一条带建通的线段来值观的表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示方向，在箭头边上标上力的大小，线段的起点或重点表示力的作用点。
如图重10N的物体放在水平桌面上，画出桌面受压力的示意图
如图重为6 N的小球用细线悬挂在天花板上，用力的图示法画出它所受的重力G