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小学信息技术青岛版四年级下册第5课 环保小调查第1课时教学设计
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这是一份小学信息技术青岛版四年级下册第5课 环保小调查第1课时教学设计，共6页。教案主要包含了【教材分析】，【教学流程】等内容，欢迎下载使用。
一、【教材分析】
二、【教学流程】
教
学
目
标
知识目标
引导学生学习在WPS文字中插入表格、输入文字、增加删除行、合并单元格等表格操作。
技能目标
引导学生积极参与到WPS文字表格操作实践操作过程中，掌握探究学习的方法，提升操作能力。
情感、价值观
培养学生认真仔细的习惯和保护环境的意识。
教学重点
掌握在WPS文字中表格的相关操作。
教学难点
根据需要熟练插入设置表格。
教学方法
任务驱动法，教师引导，学生自主探究。
教学准备
多媒体教室、课件。
教学环节
师生活动
设计意图
创设情景
激发兴趣
师：同学们，近几年我们周围流行着一个词叫低碳，流行的一句话叫：今天你低碳了吗？你们听说过吗？
生：听说过。
师：那我们为什么要提倡低碳生活呢？
生：……
师：同学们的环保知识真丰富。是的，近几年全世界都因气候变暖而导致环境不断恶化（边讲边播放PPT环境恶化的图片，工厂废气的排放造成雾霾严重；乱扔垃圾，让我们的河流不再清澈；乱砍乱伐，造成土地沙漠化，水土流失），这些图片是多么的触目惊心，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，所以我们提出了要“低碳生活”。这节课，就让我们化身环保小使者，一起做一个小调查，看看我们身边的人是否做到了低碳生活。既然要做调查，那我们首先要有一张调查表（PPT展示调查表），现在就让我们一起来制作这张调查表。
通过环境污染严重，进行环保小调查，制作调查表，引出本课的主题，激发学生参与的积极性，引出课题。
自主探究
交流分享
1、插入表格
PPT展示任务一
任务一：
插入一个5行3列的表格
温馨提示：
如果操作中遇到困难，你可以这样做：
参考手中的学案。
请教同学。
请教老师。
学生自主学习操作，师巡视指导。
师：老师发现同学们都已经完成任务了，那么哪位同学愿意上台分享一下你的操作过程呢？
生：边操作边讲解。
师：他的操作真熟练，讲解得也很仔细。现在表格已经插进来了，接下来我们就要往表格里输入调查内容了。
2、输入文字
PPT展示任务二
任务二：
在生成的表格中输入文字，如下表所示：
生自主操作，师巡视指导。
师：同学们真是打字的小能手，这么快就完成了文字输入任务，可是老师要跟同学们道歉，由于老师的失误，刚才设计的表格漏掉了一行一列，你们能帮老师再增加一行一列吗？
生：可以。
师：真是热心的孩子，老师太感动了。
3、增加行或列
PPT出示任务三
任务三：增加行或列
在第三列的右侧再增加一列，并输入文字“否”，在第五行的下方增加一行。
生自主操作，师巡视指导。
师：哪位同学愿意来当小老师？
生边操作边讲解。
师：真是一位合格的小老师，将得又清楚又明白。老师刚刚发现，老师这个大马哈又出现了一个错误。原来，刚才同学们帮老师添加的第六行是不需要的，现在你们能帮老师再把它删掉吗？
生：可以。
师：真是有耐心的孩子。谢谢你们！
4、删除行或列
PPT出示任务四
任务四：删除行
删除第六行
生自主操作，师巡视指导。
师：谁愿意来分享一下你的操作步骤？
生边操作边讲解。
师：你的操作真熟练，谢谢你，请回。你们可不要像老师一样马虎，做任何事情都要认认真真的。现在咱们的表格已经很完整了，为了让我们的表格看起来更加美观，我们需要把第一列的5个单元格合并起来，请看任务五。
5、合并单元格
PPT出示任务五
任务五：合并单元格
将第一列的5个单元格合并。
生自主操作，师巡视指导。
师：谁愿意到台上来展示你的操作？
生边操作边讲解。
师：你的操作也非常得熟练，看来这些都难不倒大家。
通过完成任务，掌握表格的插入和设置。
合作学习
释疑解难
师：老师这里有一个问题不知道大家能不能解决呢？在表格中增加行或列还有其他方法吗？
生：讨论。用表格下方和右方的加号也能完成。
师：真是善于发现的孩子。
通过让孩子帮助老师解决问题，让孩子巩固探究新知识，并发现操作的小窍门。
实践创作
交流展示
师：环保小调查的表格我们已经基本制作完成，现在就让我们分小组进行调查，并且将我们的表格填写完整。
生：分小组进行调查，并将调查结果输入到表格当中。
生自主操作，师巡视指导。
师：谁能来汇报一下你的调查结果？
生：汇报调查结果。
师：根据同学们的调查结果，老师发现大家都非常有环保的意识，大部分同学都做到了低碳生活，你们都是环保小能手。
1、让孩子分组进行调查，增强孩子们的团队合作精神。
2、让孩子们亲身体验调查的乐趣，激发孩子学习的兴趣。
梳理总结
拓展延伸
师：谁能来总结一下这节课你学到了哪些内容？
生：……
师：看来同学们今天的收获还真多，我们今天不仅学会了关于表格的一些操作，还了解了什么是低碳生活，低碳生活是一种态度，一种生活习惯，是一种自然而然去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。希望我们每个人从生活中的点滴做起，为保护我们的地球做出自己的贡献。这节课就上到这里，下课！
1、让学生通过对所学知识的回顾，加深对本课知识的理解和掌握。
2、学生通过亲身实践，体验学习乐趣。
3、对学生进行德育教育，增强学生环保意识。
板书设计
环保小调查
制作统计表 1、插入表格
2、输入文字
3、修改单元格：
增加行或列
删除行或列
合并单元格
一、【教材分析】
二、【教学流程】
教
学
目
标
知识目标
引导学生学习在WPS文字中插入表格、输入文字、增加删除行、合并单元格等表格操作。
技能目标
引导学生积极参与到WPS文字表格操作实践操作过程中，掌握探究学习的方法，提升操作能力。
情感、价值观
培养学生认真仔细的习惯和保护环境的意识。
教学重点
掌握在WPS文字中表格的相关操作。
教学难点
根据需要熟练插入设置表格。
教学方法
任务驱动法，教师引导，学生自主探究。
教学准备
多媒体教室、课件。
教学环节
师生活动
设计意图
创设情景
激发兴趣
师：同学们，近几年我们周围流行着一个词叫低碳，流行的一句话叫：今天你低碳了吗？你们听说过吗？
生：听说过。
师：那我们为什么要提倡低碳生活呢？
生：……
师：同学们的环保知识真丰富。是的，近几年全世界都因气候变暖而导致环境不断恶化（边讲边播放PPT环境恶化的图片，工厂废气的排放造成雾霾严重；乱扔垃圾，让我们的河流不再清澈；乱砍乱伐，造成土地沙漠化，水土流失），这些图片是多么的触目惊心，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，所以我们提出了要“低碳生活”。这节课，就让我们化身环保小使者，一起做一个小调查，看看我们身边的人是否做到了低碳生活。既然要做调查，那我们首先要有一张调查表（PPT展示调查表），现在就让我们一起来制作这张调查表。
通过环境污染严重，进行环保小调查，制作调查表，引出本课的主题，激发学生参与的积极性，引出课题。
自主探究
交流分享
1、插入表格
PPT展示任务一
任务一：
插入一个5行3列的表格
温馨提示：
如果操作中遇到困难，你可以这样做：
参考手中的学案。
请教同学。
请教老师。
学生自主学习操作，师巡视指导。
师：老师发现同学们都已经完成任务了，那么哪位同学愿意上台分享一下你的操作过程呢？
生：边操作边讲解。
师：他的操作真熟练，讲解得也很仔细。现在表格已经插进来了，接下来我们就要往表格里输入调查内容了。
2、输入文字
PPT展示任务二
任务二：
在生成的表格中输入文字，如下表所示：
生自主操作，师巡视指导。
师：同学们真是打字的小能手，这么快就完成了文字输入任务，可是老师要跟同学们道歉，由于老师的失误，刚才设计的表格漏掉了一行一列，你们能帮老师再增加一行一列吗？
生：可以。
师：真是热心的孩子，老师太感动了。
3、增加行或列
PPT出示任务三
任务三：增加行或列
在第三列的右侧再增加一列，并输入文字“否”，在第五行的下方增加一行。
生自主操作，师巡视指导。
师：哪位同学愿意来当小老师？
生边操作边讲解。
师：真是一位合格的小老师，将得又清楚又明白。老师刚刚发现，老师这个大马哈又出现了一个错误。原来，刚才同学们帮老师添加的第六行是不需要的，现在你们能帮老师再把它删掉吗？
生：可以。
师：真是有耐心的孩子。谢谢你们！
4、删除行或列
PPT出示任务四
任务四：删除行
删除第六行
生自主操作，师巡视指导。
师：谁愿意来分享一下你的操作步骤？
生边操作边讲解。
师：你的操作真熟练，谢谢你，请回。你们可不要像老师一样马虎，做任何事情都要认认真真的。现在咱们的表格已经很完整了，为了让我们的表格看起来更加美观，我们需要把第一列的5个单元格合并起来，请看任务五。
5、合并单元格
PPT出示任务五
任务五：合并单元格
将第一列的5个单元格合并。
生自主操作，师巡视指导。
师：谁愿意到台上来展示你的操作？
生边操作边讲解。
师：你的操作也非常得熟练，看来这些都难不倒大家。
通过完成任务，掌握表格的插入和设置。
合作学习
释疑解难
师：老师这里有一个问题不知道大家能不能解决呢？在表格中增加行或列还有其他方法吗？
生：讨论。用表格下方和右方的加号也能完成。
师：真是善于发现的孩子。
通过让孩子帮助老师解决问题，让孩子巩固探究新知识，并发现操作的小窍门。
实践创作
交流展示
师：环保小调查的表格我们已经基本制作完成，现在就让我们分小组进行调查，并且将我们的表格填写完整。
生：分小组进行调查，并将调查结果输入到表格当中。
生自主操作，师巡视指导。
师：谁能来汇报一下你的调查结果？
生：汇报调查结果。
师：根据同学们的调查结果，老师发现大家都非常有环保的意识，大部分同学都做到了低碳生活，你们都是环保小能手。
1、让孩子分组进行调查，增强孩子们的团队合作精神。
2、让孩子们亲身体验调查的乐趣，激发孩子学习的兴趣。
梳理总结
拓展延伸
师：谁能来总结一下这节课你学到了哪些内容？
生：……
师：看来同学们今天的收获还真多，我们今天不仅学会了关于表格的一些操作，还了解了什么是低碳生活，低碳生活是一种态度，一种生活习惯，是一种自然而然去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。希望我们每个人从生活中的点滴做起，为保护我们的地球做出自己的贡献。这节课就上到这里，下课！
1、让学生通过对所学知识的回顾，加深对本课知识的理解和掌握。
2、学生通过亲身实践，体验学习乐趣。
3、对学生进行德育教育，增强学生环保意识。
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2、输入文字
3、修改单元格：
增加行或列
删除行或列
合并单元格
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