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小学语文人教部编版六年级下册骑鹅旅行记教案设计
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这是一份小学语文人教部编版六年级下册骑鹅旅行记教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的一部童话作品。它是世界文学史上第一部，也是迄今为止唯一的一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作品讲述了一个叫尼尔斯的十四岁的小男孩的故事。他调皮、贪玩、任性、不爱学习、爱捉弄小动物，因为对小狐仙不恭敬、出尔反尔，受到惩罚，被小狐仙变成了一个只有拇指般大小的小人儿。随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上了高空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。整个旅行中，尼尔斯不仅欣赏到瑞典美丽的自然风光，听到了许多古老的传说故事，增长了见闻，还饱尝了风险和苦难。他逐渐改正了自己的缺点，蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。该书被译成五十余种文字，在五十多个国家代代相传，被誉为“21世纪必读经典”。
本课是一篇略读课文，节选了作品中第一部分的部分内容，主要描写了尼尔斯变成小人儿后，他的世界发生了翻天覆地的变化，在万分惊恐之余，他决定去寻找小狐仙讲和。在寻找小狐仙的过程中却遭遇了麻雀、鸡群、猫咪、牛群的嘲讽和抱复。又后悔又害怕的尼尔斯意识到院子里没有人愿意帮他找小狐仙，于是他无奈地爬上围墙，恰巧看到自家的雄鹅要和大雁一起飞走，为了制止雄鹅，他一跃跳上鹅背，开启了此次旅行。
本单元的人文主题是“跟随外国名著的脚步去发现更广阔的世界”。通过本课的学习，激发学生阅读《骑鹅旅行记》整本书的兴趣，是本课教学的主要目的。通过阅读这本书，除了体验引人入胜的故事情节之外，还可以领略瑞典的风土人情、历史知识和地理地貌。同时，在尼尔斯得成长历程中，学生也能找到自己的影子，获取成长的力量。
一、教学目标
1.树立整体意识，合理运用阅读策略阅读课文。
2.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。
3.根据目录、插图等猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣，推荐阅读其他的外国文学名著。
二、教学重点
说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。
三、教学难点
教学过程中，阅读策略的合理运用。
四、课时安排
共1课时
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
（一）课前互动
从局部到整体的小游戏。没错，就带着这种整体意识，进入今天的学习。你，准备好了吗？
（二）单元整体感知
这个单元，我们要去干什么呢？一起读读这句话“跟随外国名著的脚步，去发现更广阔的世界。”
（三）回顾阅读策略
1．在这将近六年的语文学习过程中，我们其实已经掌握了几个特别棒的阅读策略，一起来回顾一下！
2．思考一下，我们为什么要掌握阅读策略？所以，在今天的学习中，我们一定要充分运用这些阅读策略！
（四）拿到一本书
1．今天，我们将要在塞尔玛·拉格洛芙笔下的《骑鹅旅行记》中，发现更广阔的的世界。《骑鹅旅行记》也被译作《尼尔斯骑鹅旅行记》是一本经典的儿童文学作品，被译成50多种文字流传世界。迷人的北欧自然风光和小主角的奇幻经历让她成为了一部畅销百年的鸿篇巨制。由于译者、出版团队的不同，所以即使是中文版的《骑鹅旅行记》也有很多个版本。
2．我们课文中节选的是高子英、李之义、杨永范翻译的版本。先不看内容，除了译者，从封面、封底、书脊处，你还可以获取哪些信息？
3．作者简介
塞尔玛·拉格洛芙是瑞典的优秀女作家。《骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话。这是世界文学史上第一部，也是至今唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。由于她突出的文学贡献，从1991年开始她的肖像出现在瑞典货币20克朗钞票上。
（五）打开一本书
1．打开书，迅速读完课文内容，用小标题的方式完成阅读单上的填空。根据小标题，概括课文的主要内容。
课文主要内容：
课文写了少年尼尔斯被变成了小人，在寻找小狐仙和解的过程中，先被鸡鹅嘲笑，然后和猫对打，接着又被牛训斥，为了阻止家里的大雄鹅飞走，他抱住大雄鹅飞上了天空的故事。
2．变成小狐仙后，尼尔斯的世界发生了一些奇妙的变化。再读课文，找出这些变化。
(1)外貌变化：变成了只有拇指大小的小人儿
(2)拥有超能力：听懂禽兽说话的能力
(3)还有其他变化吗？一定有！我们继续探索！
3．尼尔斯在寻找小狐仙的过程中还遇到哪些愤怒的动物？尼尔斯的态度分别是什么？（鹅和鸡群 大黑猫 三头牛；无法忍受 恼怒 羞愧 后悔）
4．再读全文，在文中找到依据说说尼尔斯是个怎样的孩子，小组合作完成阅读单。
（冲动易怒 知错能改 不自量力 孝顺 爱家乡 调皮捣蛋）
5．师小结：带着整体意识，我们会发现尼尔斯的身上不仅有缺点也有优点。就像身边的你我他，我们要接受不完美的自己，争取成为更棒的自己。
（六）合上一本书
1．这篇课文只是小说的节选。关于这个故事，你现在还想问什么？
2．看目录，找出你最感兴趣的一章，预测内容。
3．出示插图，猜测是哪一章的插图，师简介内容。（为公羊除害 鹤之舞表演大会）
4．希望课后你把这本书继续读完，你会从尼尔斯的冒险经历中悟出更多人生的真谛。
5．本单元还有很多优秀的外国文学名著能带领我们走向更广阔的的世界呢！一起来看看！
(1)从哪本书中尼尔斯可以克服内心的恐惧，学会野外求生的本领？（《鲁宾逊漂流记》）
(2)从哪本书中我们可以认识一位同样调皮捣蛋却又内心善良的男孩？（《汤姆·索亚历险记》）
(3)从哪本书中我们可以读到和《骑鹅旅行记》一样奇幻的经历？（《爱丽丝漫游奇境》）
让我们跟随这些精彩的外国文学名著的脚步，一起去探索广阔的世界吧！
板书设计
骑鹅旅行记（节选）
整体意识 改变
阅读策略 尼尔斯
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的一部童话作品。它是世界文学史上第一部，也是迄今为止唯一的一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作品讲述了一个叫尼尔斯的十四岁的小男孩的故事。他调皮、贪玩、任性、不爱学习、爱捉弄小动物，因为对小狐仙不恭敬、出尔反尔，受到惩罚，被小狐仙变成了一个只有拇指般大小的小人儿。随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上了高空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。整个旅行中，尼尔斯不仅欣赏到瑞典美丽的自然风光，听到了许多古老的传说故事，增长了见闻，还饱尝了风险和苦难。他逐渐改正了自己的缺点，蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。该书被译成五十余种文字，在五十多个国家代代相传，被誉为“21世纪必读经典”。
本课是一篇略读课文，节选了作品中第一部分的部分内容，主要描写了尼尔斯变成小人儿后，他的世界发生了翻天覆地的变化，在万分惊恐之余，他决定去寻找小狐仙讲和。在寻找小狐仙的过程中却遭遇了麻雀、鸡群、猫咪、牛群的嘲讽和抱复。又后悔又害怕的尼尔斯意识到院子里没有人愿意帮他找小狐仙，于是他无奈地爬上围墙，恰巧看到自家的雄鹅要和大雁一起飞走，为了制止雄鹅，他一跃跳上鹅背，开启了此次旅行。
本单元的人文主题是“跟随外国名著的脚步去发现更广阔的世界”。通过本课的学习，激发学生阅读《骑鹅旅行记》整本书的兴趣，是本课教学的主要目的。通过阅读这本书，除了体验引人入胜的故事情节之外，还可以领略瑞典的风土人情、历史知识和地理地貌。同时，在尼尔斯得成长历程中，学生也能找到自己的影子，获取成长的力量。
一、教学目标
1.树立整体意识，合理运用阅读策略阅读课文。
2.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。
3.根据目录、插图等猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣，推荐阅读其他的外国文学名著。
二、教学重点
说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。
三、教学难点
教学过程中，阅读策略的合理运用。
四、课时安排
共1课时
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
（一）课前互动
从局部到整体的小游戏。没错，就带着这种整体意识，进入今天的学习。你，准备好了吗？
（二）单元整体感知
这个单元，我们要去干什么呢？一起读读这句话“跟随外国名著的脚步，去发现更广阔的世界。”
（三）回顾阅读策略
1．在这将近六年的语文学习过程中，我们其实已经掌握了几个特别棒的阅读策略，一起来回顾一下！
2．思考一下，我们为什么要掌握阅读策略？所以，在今天的学习中，我们一定要充分运用这些阅读策略！
（四）拿到一本书
1．今天，我们将要在塞尔玛·拉格洛芙笔下的《骑鹅旅行记》中，发现更广阔的的世界。《骑鹅旅行记》也被译作《尼尔斯骑鹅旅行记》是一本经典的儿童文学作品，被译成50多种文字流传世界。迷人的北欧自然风光和小主角的奇幻经历让她成为了一部畅销百年的鸿篇巨制。由于译者、出版团队的不同，所以即使是中文版的《骑鹅旅行记》也有很多个版本。
2．我们课文中节选的是高子英、李之义、杨永范翻译的版本。先不看内容，除了译者，从封面、封底、书脊处，你还可以获取哪些信息？
3．作者简介
塞尔玛·拉格洛芙是瑞典的优秀女作家。《骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话。这是世界文学史上第一部，也是至今唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。由于她突出的文学贡献，从1991年开始她的肖像出现在瑞典货币20克朗钞票上。
（五）打开一本书
1．打开书，迅速读完课文内容，用小标题的方式完成阅读单上的填空。根据小标题，概括课文的主要内容。
课文主要内容：
课文写了少年尼尔斯被变成了小人，在寻找小狐仙和解的过程中，先被鸡鹅嘲笑，然后和猫对打，接着又被牛训斥，为了阻止家里的大雄鹅飞走，他抱住大雄鹅飞上了天空的故事。
2．变成小狐仙后，尼尔斯的世界发生了一些奇妙的变化。再读课文，找出这些变化。
(1)外貌变化：变成了只有拇指大小的小人儿
(2)拥有超能力：听懂禽兽说话的能力
(3)还有其他变化吗？一定有！我们继续探索！
3．尼尔斯在寻找小狐仙的过程中还遇到哪些愤怒的动物？尼尔斯的态度分别是什么？（鹅和鸡群 大黑猫 三头牛；无法忍受 恼怒 羞愧 后悔）
4．再读全文，在文中找到依据说说尼尔斯是个怎样的孩子，小组合作完成阅读单。
（冲动易怒 知错能改 不自量力 孝顺 爱家乡 调皮捣蛋）
5．师小结：带着整体意识，我们会发现尼尔斯的身上不仅有缺点也有优点。就像身边的你我他，我们要接受不完美的自己，争取成为更棒的自己。
（六）合上一本书
1．这篇课文只是小说的节选。关于这个故事，你现在还想问什么？
2．看目录，找出你最感兴趣的一章，预测内容。
3．出示插图，猜测是哪一章的插图，师简介内容。（为公羊除害 鹤之舞表演大会）
4．希望课后你把这本书继续读完，你会从尼尔斯的冒险经历中悟出更多人生的真谛。
5．本单元还有很多优秀的外国文学名著能带领我们走向更广阔的的世界呢！一起来看看！
(1)从哪本书中尼尔斯可以克服内心的恐惧，学会野外求生的本领？（《鲁宾逊漂流记》）
(2)从哪本书中我们可以认识一位同样调皮捣蛋却又内心善良的男孩？（《汤姆·索亚历险记》）
(3)从哪本书中我们可以读到和《骑鹅旅行记》一样奇幻的经历？（《爱丽丝漫游奇境》）
让我们跟随这些精彩的外国文学名著的脚步，一起去探索广阔的世界吧！
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整体意识 改变
阅读策略 尼尔斯
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