小学科学教科版 (2017)四年级下册4.电路出故障了教案及反思

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级下册4.电路出故障了教案及反思，共5页。


课题
电路出故障了
单元
电路
学科
科学
年级
四下
学习
目标
科学概念目标
1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路。
2、电路出故障了，电流就会中断。
科学探究目标
1、能够制作一个电路检测器。
2、能够应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
目标解读：经历分析电路出故障的原因，用电路检测器检测故障电路，并想办法排除电路中的故障，让小灯泡重新亮起来的过程。通过真实任务驱动，经历科学实践活动，迁移应用电路的知识和技能，培养解决问题的思维方法，发展解决问题的能力。
科学态度目标
培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。
科学、技术、社会与环境目标
1、根据科学原理，通过改造简易电路能够制作出电路检测器。
2、初步了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
重点
能够应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
难点
制作电路检测器。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入：你认为小灯泡是如何亮起来的？
小结：要让小灯泡亮起来，需要使电流经过小灯泡的两个连接点，这样灯丝才会有电流通过。电从电池的一端经过导线和小灯泡返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
讲解：小灯泡发光的必要条件是电流从电池的正极出发经小灯泡后流回到电池的负极。
对教师所提问题展开思考并回答。
激趣导入
讲授新课
聚焦一：如果小灯泡不亮，一定是电路出故障了，怎样找到和排除电路的故障呢？
讲解：如果小灯泡不亮，说明一定是某个地方出现故障，电流不能流动，所以小灯泡不亮。查找电路故障应沿着电流流动的方向，逐一对各元件进行排查，发现故障后要进行修复或替换元件。
探索一：电路的故障可能有哪些？如何进行检测？把我们的想法都记录下来。
1、分析电路故障的原因。
（1）小灯泡出了故障。
①小灯泡的灯丝断了。②小灯泡的连接点与内部电路断开。
（2）电池出了故障。
①电池没电了。②电池因短路等原因损坏了。
（3）导线出了故障。
①导线没有和电器元件连接好。②导线中间的金属丝断开了。
（4）电池盒出了故障。
①电池盒内部金属片和金属弹簧没有与外部连接点连接。②电池盒内部的金属片生锈了。
（5）灯座出了故障。
①灯座松了，无法同时与小灯泡的两个连接点接触。②灯座螺口的两个连接点与两个接线头没有连接。
2、检测及排除故障的方法。
探索二：做一个电路检测器
1、制作电路检测器
把简易电路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器，如图所示。
2、用电路检测器检测小灯泡、导线、电池和灯座
（1）检测小灯泡是否有故障
先把电路检测器的两个检测头互碰，小灯泡亮说明电路检测器自身没问题。再用电路检测器的两个检测头分别连接小灯泡的两个连接点，观察被检测的小灯泡是否亮。如果小灯泡亮了，说明这个小灯泡是畅通的、没有故障的，否则就说明这个小灯泡不畅通、有故障。
（2）检测导线是否有故障
先把电路检测器的两个检测头互碰，小灯泡亮说明电路检测器自身没问题。再用电路检测器的两个检测头分别连接被检测导线的两端，观察被检测的小灯泡是否亮。如果小灯泡亮了，说明这个导线是畅通的、没有故障的，否则就说明这个导线不畅通、有故障。
（3）检测电池是否有故障
先把连接完整的电路检测器中的电池换成需要检测的电池，两把两个检测头互碰，如果小灯泡亮了，说明这个电池是有电的，没有故障的，否则就说明这个电池没电、有故障。
（4）检测灯座是否有故障
检测前一定要切断被检测电路的电源。把电路检测器的两个检测头连接在灯座的两个连接点上。如果小灯泡亮了，说明这个灯座是畅通的、没有故障的，否则就说明这个灯座不畅通、有故障。
3、检测电路故障时的注意事项
（1）在检测电路时，一般先用观察法排除明显的故障，然后用检测法排查不明显的故障。运用检测法时应先切断电源。
（2）检测故障电路中的电池是否有电，应取出电路检测器的电池盒里的电池，将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里，看小灯泡亮不亮。
（3）检测时应利用排除法有计划地进行测试，找出故障的原因，并做好记录。
（4）要注意安全，不能用自制的电路检测器来检测家用220V的电器电路。
探索三：每个小组检测一个有故障的电路，找出故障原因并排除。
1、分工合作，检测电路故障。
可以小组内一名成员负责设计有故障的电路，其他成员利用电路检测器找出故障原因并排除。也可以两个小组合作，互相给对方设计有故障的电路。
2、将“电路故障检测记录表”补充完整。
对教师所提问题展开思考并回答。
连接电路并记录。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
科学探索求真知，名师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：交流检测情况。电路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的？又是怎么排除的？
小结：把故障电路的某一部分电路或某一个元件连接到电路检测器的两个检测头之间，如果小灯泡亮了，说明这一部分电路或这个元件是畅通的、没有故障的，否则就说明这一部分电路或这个元件不畅通、有故障。
排除故障的方法有重新连接替换，对于接触不良所导致的故障，可以采用重新连接的方法排除故障；对于元件损坏导致的故障，可以采用替换的方法排除故障。
交流讨论
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
用其他方法检测电路故障
1、直接观察法
直接观察法是指不用任何仪器，仅利用我们的视觉、听觉、嗅觉、触觉等来发现问题，寻找和分析故障。在简单电路中我们主要观察电路中的元件是否有明显的损坏，导线的接头是否脱落、松动，导线是否连接错误等。
2、元件替换法
有时故障比较隐蔽， 不能一眼看出。这时，我们可以用没有故障的电路元件依次替换电路中的元件，直到找到有故障的元件。
3、万用表检测法
万用表是检测电路时常用的仪器之一。它的功能很多，可以测量电路的各项数据。在检测电路故障时，把万用表的两个检测头接在被检测元件的两边，如果显示有电流通过，说明这段电路是完好的，否则说明这个元件发生了故障。这与我们的电路检测器原理基本相同。
播放视频《数字万用表》
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课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
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