小学英语沪教牛津版(六三制一起)四年级下册Unit 4 Subjects教学设计
展开课题
Subjects (3)
单元
4
学科
英语
年级
四年级下
学习
目标
1.能听懂、会说、会读clck, rck发音准确。
2.能听懂、会说、会读句型和日常用语:Jack is sitting n a rck.
3.能够根据单词的读音拼写出符合ck发音规则的单词。
重点
1.能听懂、会说、会读clck, rck发音准确。
2.能听懂、会说、会读句型和日常用语:Jack is sitting n a rck.
3.能够根据单词的读音拼写出符合ck发音规则的单词。
难点
1、句型: Jack is sitting n a rck.的用法和语调。
2、词汇: clck, rck的读音。
3.能够根据单词的读音拼写出符合ck发音规则的单词。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一.Preparatins
1.T: What lessns d yu have tday?
Ss: We have Maths, Chinese and English in the mrning.
然后老师出示周一到周五的课程表,同桌两人一组互相问答
A: What lessns d yu have tday?
B: We have ...
2.把学生分成四人一组。请每个学生在小组内介绍自己喜欢的科目并说说原因。
S1: I like PE. I like running and playing.
S2: I like Art. I like painting.
S3: I like Science. I like learning abut planting and animals.
最后,请部分学生介绍他们喜欢的科目的理由
Lk and read
T播放Lk and read的录音,然后让学生根据课文内容回答问题。
三. Rle play
学生两人一组练习句型。
What lessns d yu have in the mrning? I have…
What subjects d yu like? I like…
What subjects des he like? He likes…
能积极配合老师回答问题
两人一组练习句型。
四人一组练习句型
能根据课文内容回答问题
在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力, 让他们很快融入情景之中。
复习巩固上节所学课文内容
讲授新课
Think and write
学生听读Lk and read.然后根据短文内容将句子补充完整。
五Learn the sunds
1.教师出示图片,学习新单词clck,学生跟读,学习ph在单词中的发音。
2. 教师出示图片读rck,学生跟读,引导学生掌握ck在单词中的发音。
3.教师出示图片读chick,学生跟读,引导学生掌握ck在单词中的发音。
4.扩展延伸:教师出示图片读 stick, truck,引导学生掌握ck在单词中的发音。
3.教师归纳ck在单词中的发音/k/.
4.教师播放录音,领读课文,学生跟读,提醒学生注意模仿语音、语调。
5.看视频,学生跟读。
6. Lk and read
教师出示图片,学生能够快速说出图片的英语。
六、Practice
1.选择正确的答案。
2.根据要求完成句子。
七、Summary
1.单词:clck, rck, chick, tick.
2. 用英语抄写课程表。
八、Hmewrk
1.将下列单词抄写五遍:clck, rck, chick, tick.
2.用英语抄写课程表。
3.找出更多含有ck并发音是/k/的单词。
能根据短文内容将句子补充完整
能配合老师学习新单词,能够说出所学单词的名称。
会读新单词。
掌握ck在单词中的发音。
播放课文录音时,模仿语音语调;
并上台表演。
能根据图片说出图片的英语。
积极配合老师完成练习。
引导学生用各种形式,变化各种声调朗读课文对话,不断深入学习,加深印象。
通过反复的听读训练,掌握词汇;通过图片方式,巩固单词;针对性的完成学习目标;学习形式生动多样化,使学生集中注意力,同时保持学习的积极性。
能够达到复习新句型,加深学生记忆。
课堂小结
大部分学生还坐不住,对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力, 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性,让他们很快融入情景之中,引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言,每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容,只有在提高学生英语兴趣的基础上,才能上好英语课。
板书
Unit 4 Subjects
1.单词:clck, rck, chick, tick.
2. 用英语抄写课程表。
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