小学数学二 认识多位数学案

这是一份小学数学二 认识多位数学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，知识链接，合作探究，达标检测等内容，欢迎下载使用。

1.使学生联系现实的情境，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”，了解这些计数单位间的十进关系，掌握亿以内的数位顺序，认识整万数，初步了解我国的数位分级。会根据数级正确地读、写整万数。
2.让学生自主建构万级的计数单位和数位、理解整万数意义的过程，能利用已有的知识经验进行有条理的思考，培养数感。
3.通过创设具体的生活情境，感受整万数在生活和学习中的价值，培养学习整万数的兴趣和认识整万数的信心。
【学习重点】掌握亿以内的数位顺序，正确读写整万数。
【学习难点】了解整万数的含义，培养数感。
【知识链接】
1.读出下面各数。
32 450 301 3405
读万以内的数时，都要从（ ）位读起，按照数位顺序读。①没有0的情况下，千位上是几就读（ ），百位上是几就读（ ），十位上是几就读（ ），个位上是几就读（ ）。②有0的情况下，中间有一个或两个0时，只读（ ）个“零”。
2.写数计数器上表示的数，并说说各表示什么？

【合作探究】
初步感知，提出问题
2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：
1.从这三幅图中，你知道了什么数学信息？
2.六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？怎样写呢？
二、认识万级数的计数单位和数位
1.我们知道10个一千是（ ），再接着数下去。
2.在计数器的万位上一边拨珠一边一万一万地数，数到九万，在万位上再拨一个珠子是（ ）。万位上满十要向前一位进（ ），10个一万是（ ）。
2.如果十万十万地数，10个十万是（ ），在计数器上拨珠数一数。
10个十万是（ ）。
3.如果百万百万地数，10个百万是（ ），10个一百万是（ ）。
4.我认识了新的计数单位：（ ）、（ ）、（ ），每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。
三、认识整万数的组成和读写
1.在算盘上从左到右，分别是（ ）位、（ ）位、（ ）位……（ ）位、（ ）位。
2.2011年我国的芝麻总产量是六十一万。（如下图）
六十一万表示（ ）个万。十万位上的（ ）表示（ ）个十万，万位上的（ ）表示（ ）个万，（ ）个十万和（ ）个万合起来是（ ）个万。
3.你能写出这个数吗？并与同伴交流你的想法。
十万位上写（ ），万位上写（ ），其余数位上一个也没有，就写（ ），所以这个数是（ ）。
4.写数的方法：先写（ ）级，再写（ ）级。哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写“（ ）”。
5.先说说下面的数各有多少个万，再照样子填一填。
整理数位表
1.你能结合之前学习的单位完成下面的表格吗？想想按什么顺序排列呢？
从右起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，……第七位是（ ）位，第八位是（ ）位。
2.按照我国的计数习惯，从（ ）边起，每四个数位一级。（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位称为个级，个级的数表示多少个（ ），（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位称为万级，万级的数表示多少个（ ）。
3.你知道吗？
【达标检测】
填空。
1.从右边数，第五位是（ ）位，第六位是（ ）位，第七位是（ ）位，第八位是（ ）位。
2.10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个百万是（ ）。
3.北京世博园开园期间接待各类入园参观人数达九百三十四万人次。这个数是（ ）个万，写作（ ）。
二、看计数器读数、写数。

读作：_____________________ 读作：_____________________
写作：_____________________ 写作：_____________________
三、读出下面各数。
1.鄱阳湖是我国第一大淡水湖，面积约290000公顷。（ ）
2.苏州国际博览中心占地面积约190000平方米，建筑面积约250000平方米。
（ ） （ ）
3.一艘宇宙飞船每小时航行43200000米。 （ ）
四、猜一猜。
一个八位数，最高位上是最大的一位数，万位上比最高位上的数字少3，其余个位上都是0，这个数是（ ），读作（ ）。
参考答案
一、填空。
1.万 十万 百万 千万
2.十万 一百万 一千万
3.934 9340000
二、看计数器读数、写数。
三千零一万 三十一万
300100000 310000
三、读出下面各数。
1.二十九万
2.十九万 二十五万
3.四千三百二十万
四、猜一猜。
90060000 九千零六万