小学数学人教版四年级上册十进制计数法学案

这是一份小学数学人教版四年级上册十进制计数法学案，共5页。学案主要包含了旧知回顾，合作探究，精练反馈，课堂总结，拓展延伸，易错收集等内容，欢迎下载使用。

预习要求
1．预习课本P12例6，掌握把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法。
2．领会“改写”的意义和作用。
温馨提示：认真思考改写的方法和依据。
学习目标1.学会把整万的数改写成用“万”作单位的数
2.利用教材提供的素材，使学生体验到大数改写的必要性，理解改写的方法和依据。
3.增强学生的科普意识，拓宽学生的视野，使学生感受到数学知识在生活中的实际应用。
学习重点 1.读懂例题中情境图。
2.掌握改写的方法，会正确改写。
学习难点 理解改写的方法和依据。
【旧知回顾】
写出由以下各数组成的数，并认真读一读
三千万、二十万、三百、三
八千万、六十万、四万
个级全是0的数，我们叫做整万数。而在生活中，有时需要把整万数改写成用“万”作单位的数。这样读、写起来比较方便。
以上组成的两个数中，（ ）是整万数，（ ）不是整万数。
【合作探究】
1．探一探
为了读写方便，经常把整万的数改写成用“（ 万 ）”作单位的数。
（1）预习课本P12例6，理解“整万数”。
（2）写出这两个数，并读一读。
（3）填一填。
5000000＝（ ）万 1 0000＝（ ）万
把个级的（ ）个0去掉，写成一个“万”字。有时为了读写方便，会把整万的数改写成用“万”作单位的数。
（4）观察、比较等号两边的数。
“5000000”与“500万”大小（ ），但意义（ ）。“5000000”表示（ ），而“500万”表示（ ）。
改写前后有什么相同点和不同点？
相同点：它们大小相同，所以是用“＝”连接的。
不同点：它们的计数单位不同，改写前以“一”为单位，改写后以“万”为单位。
2．试一试
（1）读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的。
1.一个人的头发约有80000到90000根。
2.一个人的血管总长约40000000米。
（2）判断题：（B档）
①130000 = 13万 ……（ ）
②70800 = 7万 ……（ ）
③写以万作单位的数时，只要写出万级上的数就可以了。 ……（ ）
④465万的计数单位是“一”。 ……（ ）
3．用0、0、0、0、1、3、5、7这八位数，写出一个最大的八位数，然后改写成用“万”作单位的数。

【精练反馈】
一、我来填一填。
1. 万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），万级的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2. 70050000是（ ）位数，最高位是（ ）位，7表
示（ ），5表示（ ）。
二、我来选。
1. 个、十、百、千、万……是（ ）。
A．计数法 B．数位名称 C．计数单位
2. 在7和9中间添( )个0，这个数才能成为七千万零九。
A．6 B．7 C．8
3. 六千万、四十万、六万、八千组成的数是（ ）。
A．60468000 B．64068000 C．60004068000
三、把下面各数改写成用“万”作单位的数。
10850000= 1300000= 230000 =
20600000= 94000000= 52500000=
四、我来连线。
3005000
560000
620200
读两个0
读一个0
一个零也不读
5030030
8080000
301026


【课堂总结】
通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？
【拓展延伸】
1．先写出下面各数，再把它们改写成用“万”作单位的数。（C档）
（1）最小的六位数。（ ）
（2）比最大的六位数多1。（ ）
（3）一个数的千万位和十万位都是8，其他数位上都是0。（ ）
2．□里可能填写哪些数字？（C档）
69□790 ≈ 69万 147□895 ≈ 148万

399□468 ≈ 400万 63□808 ≈ 63万

【易错收集】
【答案】
【旧知回顾】
30200303；80640000；80640000；30200303
【合作探究】
1．（1）略
（2）略
（3）500；1
（4）相同；不同；5000000个一；500个一万
（5）略
2．（1）略
（2）①√ ②× ③× ④×
3．略
【精练反馈】
1．1234万；3205万；503万；7280万
2．850000；2600000；120350000；10000000
3．306万＜ 321万＜ 603万＜ 1230万
【课堂总结】
略
【拓展延伸】
1．100000=10万；1000000=100万；80080000=8008万
2．0-4；5-9；5-9；0-4