人教部编版五年级下册田忌赛马教学设计

这是一份人教部编版五年级下册田忌赛马教学设计，共9页。教案主要包含了激趣导入，揭示课文情节，初读课文，整体感知，细读课文，感悟策略，拓展延伸，加深理解，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解生字组成的新词。
3. 深入理解课文内容，体会孙膑的过人智慧，学习赛马的全局观念。
教学重点：
深入理解课文内容，体会孙膑的过人智慧，学习赛马的全局观念。
教学难点：
学习赛马的全局观念。
教学准备：
教师：多媒体课件。学生：预习课文，搜集有关赛马的资料。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课文情节
1. 今天，我们先来学习一篇与马有关的成语故事，故事名叫《田忌赛马》。板书课题，齐读。
2. “田忌赛马”这个故事出自我国古代著名的《战国策》。战国时期有许多英雄人物，发生了许多有趣的故事，今天我们要学的这个故事主要讲了田忌与齐威王赛马的事。那么，田忌是怎么赛马的？他是怎样用策略取胜的呢？下面我们来共同学习一下。
二、初读课文，整体感知
1. 请大家打开课本，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 现在我们来共同交流一下读了课文后你知道课文讲了一个什么故事？
3. 同学们回答得很好。下面再请同学们默读课文，想一想田忌和齐威王共有几场赛马？结果怎样？用笔画下来。
4. 谁来说说看？（田忌和齐威王一共进行了三场赛马，第一场田忌输了，第二场田忌赢了，第三场田忌又赢了。）
5. 比赛的结果跟谁指挥有关系吗？课文哪具体描写了这一事件？你能找出来吗？请读给大家听一听。
6. 从中你知道了什么？（孙膑帮助田忌赢了齐威王）指导朗读。
三、细读课文，感悟策略
1. 请同学们再细细读读课文，边读边想：孙膑是采用哪些策略帮助田忌取胜的？在孙膑的策略里你明白了什么？可以带着问题再读一读相关的段落。
2. 谁愿意来读孙膑的话？（出示句子：“我下的是计策，你只顾按自己的想法马来安排对策，当然会失败啦。”）指名读。
3. 你明白孙膑的话了吗？谁来说说看。（孙膑提醒田忌不要固守自己的马比齐威王的马都差这一片面的认识，而应该从整体上分析双方的胜负，让田忌中等马对齐威王下等马，再上等对中等，下等对中等这样就可以取胜。）谁来说说田忌是怎样按孙膑的计策去做的？找出来读一读。从中你又明白了什么？（田忌接受孙膑的意见，调换了马的出场顺序，从而转败为胜。）指导朗读。
4. 田忌用自己的行动证明了孙膑的计策是正确的。那么这场比赛的结果又是怎样的呢？请一位同学来读读描写比赛结果的句子。（出示句子：“场上立即掌声雷动。齐威王虽然失败了，但他被田忌的智慧深深地打动了……”）指名读。你为什么这样高兴地读出来？
5. 齐威王被深深地打动了，他为什么会动情地鼓掌呢？你能联系课文内容来说说自己的看法吗？可以用自己的话来说，也可以引用文中的原句。鼓励学生畅所欲言。不过从大家的发言中我可以知道，田忌取胜的关键在于他巧妙地调换了马的出场顺序。这个收获真不小呀！让我们再来有感情地朗读一下课文题目后面的三个字“策 ！）齐读课题。
四、拓展延伸，加深理解
1. 这个故事给你什么样的启示呢？在现实生活中你见过像课文中这样的赛马情况吗？结合你的生活实际说说自己的理解。
2. 这个故事让我们看到了一场有趣而又激烈的赛马比赛，更让我们学到了一种用兵之道、处事之道。课后你可以去找一找还有哪些故事蕴含着同样的道理。再有就是背诵这篇课文。相信大家一定能背得很好！
五、板书设计
田忌赛马 败→胜兴高采烈→垂头丧气策→全兴兴大发→悟兴恍然大悟→转败为胜调换顺序
第二课时：
教学过程：
一、复习引入，揭示课题
1. 今天我们继续来学习《田忌赛马》这篇课文，齐读课题。
2. 通过上节课的学习，我们知道田忌与齐威王赛马，田忌以劣马赢了齐威王的优势马，下面让我们再次走进这场比赛，去体会田忌和孙膑当时的想法。
二、品读课文段落，体会策略智慧
（一）品读第一次赛马
1. 找到课文第二自然段，谁来读读田忌与齐威王第一次赛马的故事？其他同学边听边想：田忌输了没有？你从哪里可以体会到？
2. 田忌输了，谁来说说原因。（课件出示齐威王的优势马）从这些词语中你又体会到了什么？指导朗读。
3. 随机引读：田忌惨败，垂头丧气地走了。
4. 此时，如果你是田忌，你会怎么想：田忌啊，你为什么会输得这么惨呢？你难道就甘心这样吗？你准备怎么办呢？
5. 正是有了这种不甘心的想法，田忌才找到了孙膑，于是就有了下面的故事。
（二）品读第二次赛马
请一位同学来读读第二次赛马的故事。其他同学边听边想：这一次比赛结果怎样？你从中体会到了什么？
这一次谁赢了？（板书：调换出场顺序）从哪里可以体会到？齐读这句话。
随机引读：此时，再看田忌的表情——（引读），再看场上的气氛——（引读），再看比赛的结果——（引读）。多有趣的一场比赛啊！
同学们，现在你再想想第一次比赛和第二次比赛有什么不同？（学生谈体会：第二次比赛结果不同；第二次田忌用策略赢了齐威王；孙膑足智多谋……）
这一切都说明了什么？（板书：策略智慧）那时的孙膑才十三岁啊！他可真是个了不起的军事家。你能不能通过朗读来表现出这种智慧呢？再读读课文第二段。
（二）品读第三次赛马
1. 田忌用策略成功地与齐威王进行了第二次比赛，两个人会就此罢休吗？他们又会进行第三次比赛了，谁来预测一下结果会怎样呢？带着这个问题，再读读课文第三段。
2. 从中你体会到了什么？（学生谈体会：田忌又赢了齐威王；孙膑又一次帮了田忌；齐威王失败了很尴尬……）随机板书：又赢了垂头丧气地走了。
3. 孙膑再一次帮了田忌，他可真是个——（学生接：伟大的数学家）让我们带着对孙膑的敬佩来读读最后一个自然段。
三、拓展延伸，加深理解
1. 这个故事给了你什么样的启示呢？在现实生活中你见过像课文中这样的赛马情况吗？结合你的生活实际说说自己的理解。
2. 这个故事让我们看到了一场有趣而又激烈的赛马比赛，更让我们学到了一种用兵之道、处事之道。课后你可以去找一找还有哪些故事蕴含着同样的道理。再有就是背诵这篇课文。相信大家一定能背得很好！
四、板书设计：
田忌赛马 败→胜兴高采烈→垂头丧气策→全局观念→胜兴大悟→转败为胜调换顺序