北京课改版九年级上册第三节 氧气的性质教学设计

这是一份北京课改版九年级上册第三节 氧气的性质教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.掌握氧气的化学性质。
2.通过实验操作，生实验操作能力、观察能力及综合分析能力有所提高;初步学会通过实验来研究物质及其变化的方法。
3.对化学学习更加感兴趣。
二、教学重难点
【重点】
氧气的化学性质。
【难点】
通过实验探究氧气的化学性质。
三、教学过程
(一)情境导入
【提出问题】假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些必用品?为什么?
【学生回答】①厚衣服。因为高海拔地区冷，要做好保暖。
②登山绳、防滑鞋。因为可能会遇到峭壁等，还要防止在雪地上摔跤。
【教师引导】从同学们的回答中我们已经知道氧气是一种能够供给呼吸的气体，那么氧气还有没有其他的化学性质呢?这节课我们就来学习“氧气的化学性质”。
(二)新课教学
1.木炭与氧气的反应
【教师实验】将木炭在空气中点燃，再伸入盛有氧气的集气瓶中，请学生对比实验现象有何不同?解释原因?
【学生回答】木炭在氧气中燃烧更剧烈。说明氧气是一种能支持燃烧的气体。
【教师实验】向集气瓶中加入澄清的石灰水，观察到了什么现象?
【学生回答】澄清的石灰水变浑浊了。
(三)拓展提高
【提出问题】观察对比这些实验的文字表达式，从反应物和生成物的种类来看，有什么共同点?
【学生回答】都是多种物质生成一种物质的反应。并且都有氧气参与反应。
【教师讲授】我们把由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。在初中阶段，我们把物质与氧气发生的反应叫做氧化反应。
(四)小结作业
小结：师生共同总结本节课的收获。作业：查阅资料，氧气的用途有哪些。
四、板书设计