鲁教版九年级上册第四单元 我们周围的空气第三节 氧气教学设计
展开【知识与技能】
1.认识氧气的主要物理性质
2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质
3.能说出氧化反应、氧化物的定义并会判断
【过程与方法】
1.通过对实验现象及结论的分析,学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法
2.通过实验环节,提高学生观察、思维和动手能力
【情感态度与价值观】
通过观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等燃烧的现象,养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。
教学重点:
知道O2的物理性质,掌握O2的化学性质,建立氧化反应和氧化物的概念并会判断
教学难点:
理解O2的化学性质
教学方法:
讲解、启发、讨论
学法:
自主+合作探究
教学过程:
一、创设情境,引入新课
播放歌曲《氧气》,并以问题“潜水员潜水必须的装备是什么?”引出新课
二、科学探究
(一)氧气的物理性质
[教师]展示一瓶氧气,让学生观察颜色、状态,然后让学生深呼吸,得出氧气的气味
[学生回答]
[学生看书]得出氧气的密度略大于空气
[提问]实验室制取氧气用的什么收集方法?为什么?
[学生回答]排水法,氧气不溶于水
[追问]那鱼能在水中生存是什么原因呢?
[学生回答]水中有氧气
[教师总结]据科学家测定,1L的水大约能溶解30mL的氧气。所以我们说氧气是不易溶于水。(强调“不易”两字)
由于氧气的密度比空气略大且不易溶于水,所以我们若要收集纯度较高的氧气,要用排水法收集。
[教师讲述]氧气也存在三态变化(展示图片)液态的氧气为淡蓝色色,固态的氧气为淡蓝色雪花状。氧气的三态变化属于物理变化。
(强调通常情况下,氧气是无色无味的气体)
[小结]氧气的物理性质
[提问] 物质的化学性质是通过物质在化学变化中表现出来的。物质根据组成物质的元素种类可把纯净物分为单质和化合物。下面我们就从这两类物质中选取几种来进行实验,探究氧气的化学性质。
(二)氧气的化学性质
[实验探究1] 木炭在氧气中燃烧
[实验方法]用坩埚钳夹取一块木炭,在酒精灯上加热至燃烧,然后将木炭从上至下慢慢插入盛有氧气的集气瓶中,观察木炭在空气中和氧气里燃烧时有什么不同?待燃烧停止后,向集气瓶中加入少量澄清石灰水并震荡。
[学生实验] 观察得出实验结论
[提问]铁丝能在空气中燃烧吗?那铁丝能在氧气中燃烧吗?
[实验探究2] 铁丝在氧气中燃烧
[实验方法]把细铁丝下端火柴点燃,待火柴快燃尽时,插入充满氧气的集气瓶中(铁丝不能靠在集气瓶内壁上,集气瓶底部要放一些水或铺一层细沙),观察现象。
[学生]观察实验现象并得出实验结论
[多识一点]介绍如何描述物质燃烧的现象
[实验分析]
[实验探究3] 蜡烛在氧气中燃烧
[实验方法]
1、将蜡烛在空气中点燃蜡烛,观察现象。
2、把点燃的蜡烛从上至下慢慢伸进盛有氧气的集气瓶里,观察现象。燃烧停止后,稍等片刻,观察瓶壁上有什么现象。
3、取出蜡烛,向瓶里倒进一些澄清的石灰水,振荡,有什么现象。
[学生]观察实验现象并得出实验结论
[多识一点]如何描述物质燃烧在现象
[提出问题]氧气能与很多的物质发生反应,但通常情况下,这些物质却都能与氧气“和平相处”,这是为什么呢?
[学生]反应必须具备一定的条件
[得出结论]氧气的化学性质比较活泼
[追问]为什么铁丝在空气中不能燃烧,却能在氧气中燃烧?为什么木炭、蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更剧烈?
[学生回答]
[教师总结]物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应,反应的剧烈程度取决于氧气的含量。纯氧中氧气的浓度比在空气中氧气的含量高,所以燃烧更剧烈。
[展示并提问]观察上述的几个反应,找出反应有什么共同的特点?
[学生讨论并交流]
[教师]刚才同学们说了反应物都有氧气,这类物质跟氧气在反应都属于氧化反应
[提问]氧化反应是不是都是物质与氧气的反应呢?
[教师]得出氧化反应的概念,并做出解释。
[提问]前面我们学习了两种基本化学反应类型,分解反应和化合反应,看看这几个反应属于哪种基本反应类型?
[教师]通过分析蜡烛与氧气的反应得出结论氧化反应与化合反应之间的关系
[提问]让学生再观察生成物有哪些共同的特点
学生总结,教师引导得出氧化物的概念,并强调氧化物的特征
[总结]氧气的化学性质
[交流共享]P91第2题
[学生交流]学生讨论,交流本节课的收获
[化学与生活]
三、目标检测
1.下列物质中,属于氧化物的是 ( )
A.NaCl B.CaO C. NaOH D.H2SO4
2.氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述不正确的是( )
A.氧气具有可燃性 B.氧气能提供动植物呼吸
C.氧气能支持燃烧 D.某些物质在空气中不能燃烧,但在氧气中能燃烧
3. 氧气的下列性质中,属于化学性质的是( )
A. 密度比空气大 B. 能支持燃烧
C. 不易溶于水 D. 无色无味
4.铁丝在氧气中燃烧时的反应现象是 ( )
A.产生光彩夺目的火焰,生成黑色固体
B.剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
C.铁丝红热,熔化
D.产生蓝色火焰,生成黑色固体
5.下列物质在氧气中燃烧,集气瓶中需放少量水或细沙的是( )
A.铁丝 B.木炭 C.红磷 D.蜡烛
点燃
点燃
6.下列化学反应既属于化合反应又属于氧化反应的是( )
加热
A.碳 + 氧气 → 二氧化碳 B.蜡烛 + 氧气 → 二氧化碳 + 水
点燃
C.五水硫酸铜 → 硫酸铜+ 水
D.甲烷 + 氧气 → 二氧化碳 + 水
鲁教版九年级上册第四单元 我们周围的空气第三节 氧气优秀教案设计: 这是一份鲁教版九年级上册第四单元 我们周围的空气第三节 氧气优秀教案设计,共9页。教案主要包含了知识与技能,过程与方法等内容,欢迎下载使用。
鲁教版九年级上册第三节 氧气教学设计: 这是一份鲁教版九年级上册第三节 氧气教学设计,共3页。教案主要包含了提出问题,提供资料,探究实验,分组实验,学生合作实验,合作探究,问题讨论,学生板书等内容,欢迎下载使用。
初中化学鲁教版九年级上册第三节 氧气教学设计: 这是一份初中化学鲁教版九年级上册第三节 氧气教学设计,共6页。教案主要包含了教学目标,教学设计思路,教学过程,化学性质 设问等内容,欢迎下载使用。