【浙教版科学 九年级下册】第2章 生物与环境 - 知识点清单学案（教师版+学生版）

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第2章 生物与环境 知识点清单（教师版）一、生物与环境的相互关系1. 每一种生物都生活在一定的环境中，环境中的各种__非生物__因素和__生物__因素都对生物的生存有着直接或间接的影响，生物体都能适应一定的环境，也能__影响环境__。生物与环境之间是相互__依赖__、相互__制约__的。生物与环境是一个不可分割的统一__整体__。二、种群2. 生活在一定区域内的__同种__生物个体的总和叫做种群。种群具有单独的生物个体所不具备的一些特征，如__种群密度__、__性别比例__、__年龄结构__、__出生率__和__死亡率__等。种群密度＝eq \f(生物体个数,种群生存的面积（或体积）)；性别比＝eq \f(男性人数,女性人数)×100%；出生率＝eq \f(新个体数,种群个体总数)×1000‰。三、生物群落3. 一定生活环境中的__所有生物种群__的总和叫做生物群落，简称群落。在生物群落中，各个种群占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。生物群落的结构包括__垂直__结构、__水平__结构和__时间__结构。覆盖在地球表面的植物群落称为__植被__。4. 在森林中，乔木的基部和其他被树冠遮住的地方光线较暗，生长着苔藓等喜阴植物，而树冠下的间隙等光照较充足的地方生长着灌木和草丛，这体现了群落的__水平__结构。5. 森林群落有明显的分层结构，从高到低依次是__乔木__层、__灌木__层、__草本植物__层和地衣、苔藓层等。生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的__植物种类不同__而出现分层分布的现象。在植物的每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的__动物__。四、生态系统的结构和功能6. 生态系统是指__生物群落和它所生活的环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体__。生态系统的类型很多，可分为__陆地__生态系统和__水域__生态系统两大类。陆地生态系统又可分为森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、农田生态系统等多种类型；在水域生态系统中，可以分为海洋生态系统、淡水生态系统等类型。生态系统的范围有大有小，地球上最大的生态系统是__生物圈__。　7. 所有的生态系统一般都包括__生产者__、__消费者__、__分解者__、__非生物物质和能量__四种组成成分。8. 各种生物之间由于__食物__关系而形成的一种联系，叫做食物链。许多食物链常常相互交错成网状，称为食物网。生态系统内的能量流动和物质循环就是沿着__食物链和食物网__进行的。9. 能量流动的特点是__单向流动__、__逐级递减__，食物网中下一级的生物只能获得上一级生物大约10%～20%的能量。物质流动则是__循环不息__的，即组成生物体的一些基本化学元素，如碳、氢、氧、氮、磷、硫等，在生物与无机环境之间可以反复地出现和循环。10. __游离态__的氮不能直接被大多数生物所利用，必须经过变化，并与其他成分形成__化合物__(如氨或铵盐等)，才能被植物利用。氮的这种变化过程叫做__固氮__。五、生态系统的稳定性11. 生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，即生态系统具有一定的__自动调节__能力，能保持生态系统的相对稳定。生态系统发展到一定阶段(较为成熟时)，生态系统的生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定，具有比较稳定的食物链和食物网，生态系统的各个成分之间物质和能量的输入和输出保持相对的平衡，保持了生态系统的相对稳定。一般来说，生态系统中的成分越__复杂__，生物种类越__多__，生态系统的稳定性就越__高__。12. 影响生态系统稳定性的因素包括__自然__因素和__人为__因素。