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济南版八年级下册第六单元 生物与环境第二章 生态系统第三节 能量流动和物质循环课时作业
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这是一份济南版八年级下册第六单元 生物与环境第二章 生态系统第三节 能量流动和物质循环课时作业，共10页。试卷主要包含了如图是某生态系统的碳循环示意图等内容，欢迎下载使用。
知识点1 生态系统的能量流动
1.(2023山东庆云期中)有关生态系统中能量流动的叙述,正确的是( )
A.能量最终都流向分解者
B.营养级越高,积累的能量越多
C.能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的
D.次级消费者捕食初级消费者时可获得其中的全部能量
2.【学科素养·生命观念】(2023山东沂源期末)下列关于生态系统中能量流动的叙述,正确的是(B8262003)( )
A.生态系统中的能量源头是生产者
B.生态系统中的能量不能循环流动
C.植物的残枝败叶中已经没有能量
D.生产者的数量一定比消费者多
3.【新独家原创】森林生态系统中四种生物构成食物网,它们体内所含的能量比例如下表,下列各项叙述正确的是(B8262003)( )
A.乙和丙存在竞争关系
B.甲能制造有机物
C.同种生物构成食物链:甲→乙→丙→丁
D.丁的数量一定比丙和乙多
知识点2 生态系统的物质循环
4.【学科素养·生命观念】(2023山东罗庄二模)关于绿色植物在生物圈中的作用,下列说法错误的是( )
A.绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物和能量
B.绿色植物对维持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用
C.绿色植物通过呼吸作用参与了生物圈的水循环
D.绿色植物参与了生物圈的物质循环
5.(2023山东茌平实验中学期末)如图是生态系统中碳循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物成分,下列说法正确的是( )
A.甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者
B.甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者
C.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者
D.甲是分解者,乙是生产者,丙是消费者
6.一堆干草堆放很久,才会被分解者分解,如果被羊吃了,会很快在羊体内被分解,这说明( )
A.动物在维持生态平衡中起重要作用
B.没有动物,生态系统的物质循环将无法进行
C.动物能把二氧化碳和水制造成有机物
D.动物能够促进生态系统中的物质循环
7.【识图分析题·概念图】(2023山东滨城二模)生态系统中的能量流动是伴随着物质循环进行的,如图为生态系统碳循环示意图,下列相关叙述错误的是(B8262003)( )
A.①是通过食物关系实现的
B.二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式
C.①②④⑤都表示呼吸作用
D.生态系统通过能量流动和物质循环将各种成分联系起来
能力提升全练
8.(2023山东泰安中考,3,★☆☆)如图是某生态系统的碳循环示意图。下列叙述错误的是(B8262003)( )
A.过程X表示绿色植物通过光合作用将二氧化碳固定并转化为有机物
B.过程Y表示动物和绿色植物通过呼吸作用将有机物中的碳转化为二氧化碳
C.过程Z表示细菌、真菌等微生物通过呼吸作用将有机物中的碳转化为二氧化碳
D.物质变化伴随能量变化,物质和能量循环流动都是通过食物链和食物网实现的
9.(2022内蒙古包头中考,2,★☆☆)我国古代就已发展出“桑基鱼塘”生产方式,利用桑叶喂蚕,蚕沙(蚕粪)养鱼,鱼塘泥肥桑。下列关于“桑基鱼塘”说法错误的是( )
A.桑树可为蚕提供物质和能量
B.蚕沙(蚕粪)可为鱼提供物质和能量
C.桑树获得的物质和能量主要来自鱼塘泥
D.该生产方式实现了物质和能量的有效利用
10.(2023山东东明期中,19,★★☆)能量流动和物质循环是生态系统的重要功能,下列有关叙述错误的是(B8262003)( )
A.能量沿食物链流动的传递效率是10%~20%
B.能量流动离不开物质循环
C.能量流动和物质循环是沿着生态系统的营养结构进行的
D.能量流动的特点是依赖于物质循环的过程进行循环流动,并逐级递减
11.(2023山东泰山二模,8,★★☆)物质在生态系统中能够循环,如图是生态系统中碳循环的简图,据图分析,下列叙述错误的是(B8262003)( )
A.甲为分解者,乙为消费者,丙为生产者
B.①②③表示二氧化碳通过甲、丙、乙的呼吸作用进入大气中,④表示大气中的二氧化碳进入生物内部的光合作用过程
C.碳元素以有机物形式在食物链“丙→乙→甲”中流动
D.⑤表示生物间的捕食关系,而⑥和⑦不是捕食关系
12.【时事热点·低碳生活】(2022山东济南济微中学开学考,44,★★☆)2022年地球1小时活动的主题是“行动!共创未来”,倡导人们低碳生活。低碳指较低的温室气体(二氧化碳)排放量,以下说法正确的是( )
A.参与①过程的生物是生产者、消费者
B.通过②过程不能减少大气中的二氧化碳
C.人类减少对③的依赖是缓解温室效应的重要措施
D.碳在无机环境和各种生物之间以碳酸钙的形式循环
13.【新中考·国防教育】(2023山东任城二模,3,★★☆)黄河是中华民族的母亲河。黄河孕育的中华民族在21世纪开启自己特有的伟大复兴之路,我们的国防功不可没。如图为某黄河生态屏障各成分间关系示意图,下列分析符合生物事实的是( )
A.甲通过①过程将二氧化碳合成为有机物
B.通过捕食,A的能量会全部进入C体内
C.图中正确的食物链为甲→D→A→C→E→B
D.消费者B体内的能量最终来源于图中的甲
14.【识图分析题·流程图】(2023山东博兴期末,22,★★☆)如图为生态系统中能量流动部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列各项叙述正确的是(B8262003)( )
A.①表示流经生态系统内部的总能量
B.从能量关系看②>③+④
C.生态系统中的能量可以循环流动
D.由于能量沿食物链逐级递减,所以消费者的数量一定比生产者少
素养探究全练
15.【学科素养·科学思维】(2023山东新泰三模)我国在第七十五届联合国大会上宣布,力争2030年前二氧化碳排放达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和目标,体现了大国的责任与担当。如图是生物与环境的关系示意图。其中生物1、生物2、生物3分别代表三种不同生物成分;箭头表示物质的流动方向;①~⑤代表生物可以进行的某种生理活动。(B8262003)
(1)“环境中的简单的物质”能经过①过程进入生物体内,由此可判断①代表的生理活动是 ,生物1代表的生物成分是 。
(2)三种生物中代表动物的是图中生物 ,它们直接或间接地以绿色植物为食,经过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,再经过自身的呼吸作用,将有机物分解成简单的物质,回归到自然界中。由此可以看出,动物在自然界中的作用是 。
(3)光合作用可以把光能转化成化学能并储存在有机物中,随着物质流动,能量也传到其他生物体内,并且通过呼吸作用释放出来供生命活动需要。例如,动物在运动时会消耗大量能量; 类动物恒定的体温,也需要释放有机物中的能量来维持。而在生态系统中能量流动的特点是 。
(4)为了尽快实现“碳中和”的奋斗目标,作为中学生,你认为该怎么做?
(从减少二氧化碳排放量和增加二氧化碳吸收量两个方面各答一点)。
答案全解全析
基础过关全练
1.C 能量的最终去向是散失在环境中,A错误;在生态系统中,能量沿着食物链单向流动、逐级递减,营养级越高,积累的能量越少,B错误,C正确;食物链各营养级中的部分能量通过呼吸作用以热能形式散失,部分能量流向分解者,次级消费者捕食初级消费者时只可获得其中的部分能量,D错误。
2.B 生态系统中能量的源头是太阳能,A错误;在生态系统中,能量是沿着食物链单向流动的,B正确;植物的残枝败叶中也含有一定的能量,可被分解者继续利用,C错误;生产者的数量不一定比消费者多,如一棵大树上可有1 000只害虫,D错误。
3.A 根据生物体内所含能量比例可知,四种生物组成食物链:丁→乙→甲、丁→丙→甲,乙和丙存在竞争关系,丁(生产者)能制造有机物,丁的能量比乙、丙多,但是丁的数量不一定比乙、丙多,A正确。
4.C 绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环,C说法错误。
5.C 甲与空气之间有双向箭头,可判断甲为生产者。甲和乙都有箭头指向丙,表示甲的残枝败叶和乙的粪便等都能被丙利用,因此丙是分解者,乙是消费者。
6.D 作为消费者的动物,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质;这些有机物在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳等物质。而对比自然界中分解者较为缓慢的分解过程可知,动物能促进生态系统中的物质循环。
7.C ①表示动物以植物为食,植物体内的能量流向动物;②表示植物的呼吸作用,把有机物分解成二氧化碳和水;④表示动物的呼吸作用,⑤表示细菌、真菌的呼吸作用,C错误。
能力提升全练
8.D 在生态系统中,物质循环是周而复始的,能量是沿食物链单向流动的,D错误。
9.C 桑树只能从鱼塘泥中获得无机盐和水分,其中不含能量,C错误。
10.D 在生态系统中,能量是沿食物链流动的,特点是单向流动、逐级递减,不是循环流动,D错误。
11.C 题图中,甲为分解者,乙为消费者,丙为生产者,食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,不应该出现分解者和非生物成分,甲是分解者,碳元素以有机物形式在食物链“丙→乙”中流动,C错误。
12.C 参与①过程的生物包括生产者、消费者、分解者,A错误;②过程主要是指绿色植物的光合作用,可以减少大气中的二氧化碳,B错误;人类减少对③化石燃料的燃烧的依赖是缓解温室效应的重要措施,C正确;碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳和有机物的形式循环,D错误。
13.C 题图中,甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者,①为生产者的呼吸作用,②为光合作用,甲通过②光合作用将二氧化碳合成为有机物,A错误。通过捕食,A的能量只有一部分会进入C体内,B错误。生物体内的有毒物质含量随营养级增加呈递增的趋势,图中正确的食物链为甲→D→A→C→E→B,C正确。消费者B体内的能量最终来源于图中的甲生产者固定的太阳能,D错误。
14.B ①表示流入初级消费者的能量,生产者固定的总能量为流经生态系统内部的总能量,A错误。②表示流入次级消费者的能量,流入次级消费者的能量被该生物自身呼吸消耗一部分;另一部分用于自身的生长、发育、繁殖等,这部分能量可流入下一营养级或被分解者利用,所以②>③+④,B正确。能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的,能量流动是单向的、不是循环的,C错误。能量流动的特点是逐级递减,生产者具有的能量一定大于消费者具有的能量,但不是数量,如一棵大树上可能有1 000只害虫,D错误。
素养探究全练
15.(1)光合作用 生产者 (2)2 促进生态系统的物质循环 (3)鸟类和哺乳 单向流动、逐级递减 (4)植树造林,低碳出行
解析 (1)“环境中的简单的物质”能经过①光合作用进入生物体内,生物1代表的生物成分是生产者。(2)代表动物的是图中生物2,它们直接或间接地以绿色植物为食,经过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,再经过自身的呼吸作用,将有机物分解成简单的物质,回归到自然界中。由此可以看出,动物在自然界中的作用是促进生态系统的物质循环。(3)呼吸作用释放能量,供生命活动需要。鸟类和哺乳类动物依靠释放有机物中的能量来维持体温的恒定。生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的。能量流动的特点是单向流动、逐级递减。(4)为了实现“碳中和”的奋斗目标,作为中学生的我们,在生活中可以做到:提倡使用节能技术和节能产品;减少生活作息中所耗用的能量(如节约水电、出行时少坐私家车,多乘坐公共交通工具、步行、骑自行车等);植树造林等。
生物
甲
乙
丙
丁
能量比例
1%
7%
8%
84%
知识点1 生态系统的能量流动
1.(2023山东庆云期中)有关生态系统中能量流动的叙述,正确的是( )
A.能量最终都流向分解者
B.营养级越高,积累的能量越多
C.能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的
D.次级消费者捕食初级消费者时可获得其中的全部能量
2.【学科素养·生命观念】(2023山东沂源期末)下列关于生态系统中能量流动的叙述,正确的是(B8262003)( )
A.生态系统中的能量源头是生产者
B.生态系统中的能量不能循环流动
C.植物的残枝败叶中已经没有能量
D.生产者的数量一定比消费者多
3.【新独家原创】森林生态系统中四种生物构成食物网,它们体内所含的能量比例如下表,下列各项叙述正确的是(B8262003)( )
A.乙和丙存在竞争关系
B.甲能制造有机物
C.同种生物构成食物链:甲→乙→丙→丁
D.丁的数量一定比丙和乙多
知识点2 生态系统的物质循环
4.【学科素养·生命观念】(2023山东罗庄二模)关于绿色植物在生物圈中的作用,下列说法错误的是( )
A.绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物和能量
B.绿色植物对维持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用
C.绿色植物通过呼吸作用参与了生物圈的水循环
D.绿色植物参与了生物圈的物质循环
5.(2023山东茌平实验中学期末)如图是生态系统中碳循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物成分,下列说法正确的是( )
A.甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者
B.甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者
C.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者
D.甲是分解者,乙是生产者,丙是消费者
6.一堆干草堆放很久,才会被分解者分解,如果被羊吃了,会很快在羊体内被分解,这说明( )
A.动物在维持生态平衡中起重要作用
B.没有动物,生态系统的物质循环将无法进行
C.动物能把二氧化碳和水制造成有机物
D.动物能够促进生态系统中的物质循环
7.【识图分析题·概念图】(2023山东滨城二模)生态系统中的能量流动是伴随着物质循环进行的,如图为生态系统碳循环示意图,下列相关叙述错误的是(B8262003)( )
A.①是通过食物关系实现的
B.二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式
C.①②④⑤都表示呼吸作用
D.生态系统通过能量流动和物质循环将各种成分联系起来
能力提升全练
8.(2023山东泰安中考,3,★☆☆)如图是某生态系统的碳循环示意图。下列叙述错误的是(B8262003)( )
A.过程X表示绿色植物通过光合作用将二氧化碳固定并转化为有机物
B.过程Y表示动物和绿色植物通过呼吸作用将有机物中的碳转化为二氧化碳
C.过程Z表示细菌、真菌等微生物通过呼吸作用将有机物中的碳转化为二氧化碳
D.物质变化伴随能量变化,物质和能量循环流动都是通过食物链和食物网实现的
9.(2022内蒙古包头中考,2,★☆☆)我国古代就已发展出“桑基鱼塘”生产方式,利用桑叶喂蚕,蚕沙(蚕粪)养鱼,鱼塘泥肥桑。下列关于“桑基鱼塘”说法错误的是( )
A.桑树可为蚕提供物质和能量
B.蚕沙(蚕粪)可为鱼提供物质和能量
C.桑树获得的物质和能量主要来自鱼塘泥
D.该生产方式实现了物质和能量的有效利用
10.(2023山东东明期中,19,★★☆)能量流动和物质循环是生态系统的重要功能,下列有关叙述错误的是(B8262003)( )
A.能量沿食物链流动的传递效率是10%~20%
B.能量流动离不开物质循环
C.能量流动和物质循环是沿着生态系统的营养结构进行的
D.能量流动的特点是依赖于物质循环的过程进行循环流动,并逐级递减
11.(2023山东泰山二模,8,★★☆)物质在生态系统中能够循环,如图是生态系统中碳循环的简图,据图分析,下列叙述错误的是(B8262003)( )
A.甲为分解者,乙为消费者,丙为生产者
B.①②③表示二氧化碳通过甲、丙、乙的呼吸作用进入大气中,④表示大气中的二氧化碳进入生物内部的光合作用过程
C.碳元素以有机物形式在食物链“丙→乙→甲”中流动
D.⑤表示生物间的捕食关系,而⑥和⑦不是捕食关系
12.【时事热点·低碳生活】(2022山东济南济微中学开学考,44,★★☆)2022年地球1小时活动的主题是“行动!共创未来”,倡导人们低碳生活。低碳指较低的温室气体(二氧化碳)排放量,以下说法正确的是( )
A.参与①过程的生物是生产者、消费者
B.通过②过程不能减少大气中的二氧化碳
C.人类减少对③的依赖是缓解温室效应的重要措施
D.碳在无机环境和各种生物之间以碳酸钙的形式循环
13.【新中考·国防教育】(2023山东任城二模,3,★★☆)黄河是中华民族的母亲河。黄河孕育的中华民族在21世纪开启自己特有的伟大复兴之路,我们的国防功不可没。如图为某黄河生态屏障各成分间关系示意图,下列分析符合生物事实的是( )
A.甲通过①过程将二氧化碳合成为有机物
B.通过捕食,A的能量会全部进入C体内
C.图中正确的食物链为甲→D→A→C→E→B
D.消费者B体内的能量最终来源于图中的甲
14.【识图分析题·流程图】(2023山东博兴期末,22,★★☆)如图为生态系统中能量流动部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列各项叙述正确的是(B8262003)( )
A.①表示流经生态系统内部的总能量
B.从能量关系看②>③+④
C.生态系统中的能量可以循环流动
D.由于能量沿食物链逐级递减,所以消费者的数量一定比生产者少
素养探究全练
15.【学科素养·科学思维】(2023山东新泰三模)我国在第七十五届联合国大会上宣布,力争2030年前二氧化碳排放达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和目标,体现了大国的责任与担当。如图是生物与环境的关系示意图。其中生物1、生物2、生物3分别代表三种不同生物成分;箭头表示物质的流动方向;①~⑤代表生物可以进行的某种生理活动。(B8262003)
(1)“环境中的简单的物质”能经过①过程进入生物体内,由此可判断①代表的生理活动是 ,生物1代表的生物成分是 。
(2)三种生物中代表动物的是图中生物 ,它们直接或间接地以绿色植物为食,经过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,再经过自身的呼吸作用,将有机物分解成简单的物质,回归到自然界中。由此可以看出,动物在自然界中的作用是 。
(3)光合作用可以把光能转化成化学能并储存在有机物中,随着物质流动,能量也传到其他生物体内,并且通过呼吸作用释放出来供生命活动需要。例如,动物在运动时会消耗大量能量; 类动物恒定的体温,也需要释放有机物中的能量来维持。而在生态系统中能量流动的特点是 。
(4)为了尽快实现“碳中和”的奋斗目标,作为中学生,你认为该怎么做?
(从减少二氧化碳排放量和增加二氧化碳吸收量两个方面各答一点)。
答案全解全析
基础过关全练
1.C 能量的最终去向是散失在环境中,A错误;在生态系统中,能量沿着食物链单向流动、逐级递减,营养级越高,积累的能量越少,B错误,C正确;食物链各营养级中的部分能量通过呼吸作用以热能形式散失,部分能量流向分解者,次级消费者捕食初级消费者时只可获得其中的部分能量,D错误。
2.B 生态系统中能量的源头是太阳能,A错误;在生态系统中,能量是沿着食物链单向流动的,B正确;植物的残枝败叶中也含有一定的能量,可被分解者继续利用,C错误;生产者的数量不一定比消费者多,如一棵大树上可有1 000只害虫,D错误。
3.A 根据生物体内所含能量比例可知,四种生物组成食物链:丁→乙→甲、丁→丙→甲,乙和丙存在竞争关系,丁(生产者)能制造有机物,丁的能量比乙、丙多,但是丁的数量不一定比乙、丙多,A正确。
4.C 绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环,C说法错误。
5.C 甲与空气之间有双向箭头,可判断甲为生产者。甲和乙都有箭头指向丙,表示甲的残枝败叶和乙的粪便等都能被丙利用,因此丙是分解者,乙是消费者。
6.D 作为消费者的动物,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质;这些有机物在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳等物质。而对比自然界中分解者较为缓慢的分解过程可知,动物能促进生态系统中的物质循环。
7.C ①表示动物以植物为食,植物体内的能量流向动物;②表示植物的呼吸作用,把有机物分解成二氧化碳和水;④表示动物的呼吸作用,⑤表示细菌、真菌的呼吸作用,C错误。
能力提升全练
8.D 在生态系统中,物质循环是周而复始的,能量是沿食物链单向流动的,D错误。
9.C 桑树只能从鱼塘泥中获得无机盐和水分,其中不含能量,C错误。
10.D 在生态系统中,能量是沿食物链流动的,特点是单向流动、逐级递减,不是循环流动,D错误。
11.C 题图中,甲为分解者,乙为消费者,丙为生产者,食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,不应该出现分解者和非生物成分,甲是分解者,碳元素以有机物形式在食物链“丙→乙”中流动,C错误。
12.C 参与①过程的生物包括生产者、消费者、分解者,A错误;②过程主要是指绿色植物的光合作用,可以减少大气中的二氧化碳,B错误;人类减少对③化石燃料的燃烧的依赖是缓解温室效应的重要措施,C正确;碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳和有机物的形式循环,D错误。
13.C 题图中,甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者,①为生产者的呼吸作用,②为光合作用,甲通过②光合作用将二氧化碳合成为有机物,A错误。通过捕食,A的能量只有一部分会进入C体内,B错误。生物体内的有毒物质含量随营养级增加呈递增的趋势,图中正确的食物链为甲→D→A→C→E→B,C正确。消费者B体内的能量最终来源于图中的甲生产者固定的太阳能,D错误。
14.B ①表示流入初级消费者的能量,生产者固定的总能量为流经生态系统内部的总能量,A错误。②表示流入次级消费者的能量,流入次级消费者的能量被该生物自身呼吸消耗一部分;另一部分用于自身的生长、发育、繁殖等,这部分能量可流入下一营养级或被分解者利用,所以②>③+④,B正确。能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的,能量流动是单向的、不是循环的,C错误。能量流动的特点是逐级递减,生产者具有的能量一定大于消费者具有的能量,但不是数量,如一棵大树上可能有1 000只害虫,D错误。
素养探究全练
15.(1)光合作用 生产者 (2)2 促进生态系统的物质循环 (3)鸟类和哺乳 单向流动、逐级递减 (4)植树造林,低碳出行
解析 (1)“环境中的简单的物质”能经过①光合作用进入生物体内,生物1代表的生物成分是生产者。(2)代表动物的是图中生物2,它们直接或间接地以绿色植物为食,经过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,再经过自身的呼吸作用,将有机物分解成简单的物质,回归到自然界中。由此可以看出,动物在自然界中的作用是促进生态系统的物质循环。(3)呼吸作用释放能量,供生命活动需要。鸟类和哺乳类动物依靠释放有机物中的能量来维持体温的恒定。生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的。能量流动的特点是单向流动、逐级递减。(4)为了实现“碳中和”的奋斗目标,作为中学生的我们,在生活中可以做到:提倡使用节能技术和节能产品;减少生活作息中所耗用的能量(如节约水电、出行时少坐私家车,多乘坐公共交通工具、步行、骑自行车等);植树造林等。
生物
甲
乙
丙
丁
能量比例
1%
7%
8%
84%
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