还剩4页未读，
继续阅读
所属成套资源：南大&北师大版六年级心理健康教案
成套系列资料，整套一键下载
南大&北师大版(2016)六年级第十四课 温暖一生的师爱教案设计
展开
这是一份南大&北师大版(2016)六年级第十四课 温暖一生的师爱教案设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
通过活动让学生正确认识师生之间发生的摩擦和误解。
学会与老师正确沟通和交往的方法。
感受老师的关心与爱，能够理解老师、体谅老师、热爱老师，能积极主动地与老师沟通和交往。
二、教学重难点
重点：正确认识师生之间发生的摩擦和误解，能够理解老师、体谅老师、热爱老师。
难点：学会与老师正确沟通和交往的方法。
三、教学准备
可供学生活动的教室、多媒体设备、教学课件、视频、白纸每人两张。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
从活动体验出发，引出课题，使学生初步了解沟通的重要性。
暖身活动：撕纸
活动过程
（1）同学们喜欢玩游戏吗？今天，我们来玩个撕纸的游戏。
（2）游戏规则：
①大家撕出一样的形状；
②根据我的口令来撕纸；
③不许提问，不许交流。
（3）拿出一张纸，对折，再对折，撕掉左上角摊开。
教师：为什么口令一样结果不一样？要想达到一样，我们需要怎么做？
教师：这次允许提问，我们再撕一次。
（4）分享感受：游戏结束了，你的心情怎么样？有什么感受？
2. 教师小结：这就是沟通的力量，今天我们就来说一说学生和老师之间的沟通。
在学生分享的过程中，教师要关注学生，鼓励学生说出自己的真实感受。
4分钟
心情话吧
了解大伟与老师之间的故事，认识到师生之间良好沟通的重要性。
活动过程
首先向同学们提三个问题：你喜欢你的老师吗？在师生交往中你遇到了哪些问题？怎样建立和谐的师生关系呢？让我们带着自己的答案去听大伟的故事。（播放录音）
教师引导学生分享：
①大伟的烦恼是什么？如果你是大伟，你会怎么办？
②你在与老师的相处中也有类似的烦恼吗？你的烦恼是什么？
③你想通过什么样的方式去解决你的烦恼？
2. 教师小结：老师和同学们在一起学习、相处的时间很长，像朋友一样。同学们和老师之间应该相互理解、相互支持、相互沟通，这样才能取得更大的进步。自己在学校里遇到生活、学习或其他问题时，应第一时间用电话、写信或面谈的方式，与老师进行很好的沟通。老师一定会给予你更好的建议与方法，引领你健康成长。
教师鼓励学生主动分享自己遇到的沟通上的困惑。
6分钟
心海导航
通过小组讨论，联系学生与老师相处的生活体验，找到有效的沟通方法。
教师：如何说也很重要，如果这件事情发生在你的身上，你会怎么跟老师沟通？
活动过程
（1）在表达的时候我们要准确地说出自己的感受和期待。
陈述事实：听、看、感受到的。我看到 。
表达感受：我感到 。
表达期望：我希望 。
（2）学生讨论，轮流扮演老师和学生，说出自己的感受和期待。
（3）学生分享与老师沟通之后的感受。
2. 教师小结：同学们说得真好，不仅准确地表达了自己的感受，也提出了对老师的期待，真正做到了和老师进行有效的沟通。
要注重学生的内心感受。
10分钟
活动在线
活动一：
心理情景剧
通过心理情景剧的形式，让学生进入设定情境、角色，通过角色扮演与对话了解老师的辛劳，找到与老师更有效的沟通方法。
活动一：心理情景剧
1. 活动过程
有一位同学也遇到了这样的烦恼，我们能运用所学的知识来帮帮他吗？（看视频）
学生提出建议该怎样与老师沟通。
（2）这位同学听了大家的建议后，主动找到老师沟通。（看视频）
教师：听到老师的表达，此刻你有什么样的感受？
（3）学生分享感受。
2. 教师小结：准确表达不仅能够宣泄出自己的情绪，有利于身心健康，同时也能够让老师更加深刻地认识自己，促进师生间的沟通与感情的增进。
要联系学生的生活，对学生的沟通方法进行及时反馈，引导学生学会正确有效的沟通策略。
8分钟
在线活动
活动二：
教师一日行程
引导学生联系实际，回忆自己与老师交流沟通的过程，引发学生自我思考。
活动二：教师一日行程
活动过程
（1）通过这种沟通我们理解了老师的误解和批评。虽然老师跟我们朝夕相处，但是你了解你的老师吗？让我们走进老师来深入地了解你的老师。这是我们班主任的一日行程。（出示教师一日行程）
（2）看完之后你想说什么？想为老师做些什么？
2. 教师小结：老师也是普通人，是老师，是妻子或丈夫，是家长，忙碌并且辛苦，有自己的喜怒哀乐，他们也需要学生的关心和爱护。
让学生走近老师，体验老师的忙碌与辛苦，他们也是普通的人。
5分钟
加油站
通过小组讨论，联系学生与老师相处的生活体验，运用方法与老师有效沟通。
加油站：聪明1＋1
活动过程
教师：同学们的这些做法充分体现了对老师的理解、尊重和爱。通过这节课的学习，同学们都学习了一些跟老师交往的方法，如果现在遇到了这样的事情，你会如何处理？
（1）在走廊里见到老师，转身朝相反的方向走去。
（2）与老师发生冲突，感觉心里气愤，当面顶撞老师。
（3）老师讲错了一道题目，你毫不客气地指出来。
2. 小组讨论、分享。
3. 教师小结：左手是严，右手是爱，我们在跟老师沟通的过程中理解了师爱。让我们把一首歌送给我们敬爱的老师。齐唱《当我轻轻走过你窗前》。
鼓励学生运用已经学会的方法进行沟通，同时拓展学生思维，运用多种方式与老师建立和谐的师生关系。
5分钟
亲子分享
聚焦已习得的内容，巩固本课学习效果。
分享本节课收获。
和爸爸妈妈分享今天学到的与老师有效沟通的方式。这些方法也可以用来跟爸爸妈妈沟通哦。
课堂小结：同学们，今天的课程让老师和你们都更加互相了解了，今后的生活中我们一定能够做到很好的沟通，老师相信你们是最棒的！
在学生感悟分享过程中，教师应给予及时反馈和鼓励。
2分钟
通过活动让学生正确认识师生之间发生的摩擦和误解。
学会与老师正确沟通和交往的方法。
感受老师的关心与爱，能够理解老师、体谅老师、热爱老师，能积极主动地与老师沟通和交往。
二、教学重难点
重点：正确认识师生之间发生的摩擦和误解，能够理解老师、体谅老师、热爱老师。
难点：学会与老师正确沟通和交往的方法。
三、教学准备
可供学生活动的教室、多媒体设备、教学课件、视频、白纸每人两张。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
从活动体验出发，引出课题，使学生初步了解沟通的重要性。
暖身活动：撕纸
活动过程
（1）同学们喜欢玩游戏吗？今天，我们来玩个撕纸的游戏。
（2）游戏规则：
①大家撕出一样的形状；
②根据我的口令来撕纸；
③不许提问，不许交流。
（3）拿出一张纸，对折，再对折，撕掉左上角摊开。
教师：为什么口令一样结果不一样？要想达到一样，我们需要怎么做？
教师：这次允许提问，我们再撕一次。
（4）分享感受：游戏结束了，你的心情怎么样？有什么感受？
2. 教师小结：这就是沟通的力量，今天我们就来说一说学生和老师之间的沟通。
在学生分享的过程中，教师要关注学生，鼓励学生说出自己的真实感受。
4分钟
心情话吧
了解大伟与老师之间的故事，认识到师生之间良好沟通的重要性。
活动过程
首先向同学们提三个问题：你喜欢你的老师吗？在师生交往中你遇到了哪些问题？怎样建立和谐的师生关系呢？让我们带着自己的答案去听大伟的故事。（播放录音）
教师引导学生分享：
①大伟的烦恼是什么？如果你是大伟，你会怎么办？
②你在与老师的相处中也有类似的烦恼吗？你的烦恼是什么？
③你想通过什么样的方式去解决你的烦恼？
2. 教师小结：老师和同学们在一起学习、相处的时间很长，像朋友一样。同学们和老师之间应该相互理解、相互支持、相互沟通，这样才能取得更大的进步。自己在学校里遇到生活、学习或其他问题时，应第一时间用电话、写信或面谈的方式，与老师进行很好的沟通。老师一定会给予你更好的建议与方法，引领你健康成长。
教师鼓励学生主动分享自己遇到的沟通上的困惑。
6分钟
心海导航
通过小组讨论，联系学生与老师相处的生活体验，找到有效的沟通方法。
教师：如何说也很重要，如果这件事情发生在你的身上，你会怎么跟老师沟通？
活动过程
（1）在表达的时候我们要准确地说出自己的感受和期待。
陈述事实：听、看、感受到的。我看到 。
表达感受：我感到 。
表达期望：我希望 。
（2）学生讨论，轮流扮演老师和学生，说出自己的感受和期待。
（3）学生分享与老师沟通之后的感受。
2. 教师小结：同学们说得真好，不仅准确地表达了自己的感受，也提出了对老师的期待，真正做到了和老师进行有效的沟通。
要注重学生的内心感受。
10分钟
活动在线
活动一：
心理情景剧
通过心理情景剧的形式，让学生进入设定情境、角色，通过角色扮演与对话了解老师的辛劳，找到与老师更有效的沟通方法。
活动一：心理情景剧
1. 活动过程
有一位同学也遇到了这样的烦恼，我们能运用所学的知识来帮帮他吗？（看视频）
学生提出建议该怎样与老师沟通。
（2）这位同学听了大家的建议后，主动找到老师沟通。（看视频）
教师：听到老师的表达，此刻你有什么样的感受？
（3）学生分享感受。
2. 教师小结：准确表达不仅能够宣泄出自己的情绪，有利于身心健康，同时也能够让老师更加深刻地认识自己，促进师生间的沟通与感情的增进。
要联系学生的生活，对学生的沟通方法进行及时反馈，引导学生学会正确有效的沟通策略。
8分钟
在线活动
活动二：
教师一日行程
引导学生联系实际，回忆自己与老师交流沟通的过程，引发学生自我思考。
活动二：教师一日行程
活动过程
（1）通过这种沟通我们理解了老师的误解和批评。虽然老师跟我们朝夕相处，但是你了解你的老师吗？让我们走进老师来深入地了解你的老师。这是我们班主任的一日行程。（出示教师一日行程）
（2）看完之后你想说什么？想为老师做些什么？
2. 教师小结：老师也是普通人，是老师，是妻子或丈夫，是家长，忙碌并且辛苦，有自己的喜怒哀乐，他们也需要学生的关心和爱护。
让学生走近老师，体验老师的忙碌与辛苦，他们也是普通的人。
5分钟
加油站
通过小组讨论，联系学生与老师相处的生活体验，运用方法与老师有效沟通。
加油站：聪明1＋1
活动过程
教师：同学们的这些做法充分体现了对老师的理解、尊重和爱。通过这节课的学习，同学们都学习了一些跟老师交往的方法，如果现在遇到了这样的事情，你会如何处理？
（1）在走廊里见到老师，转身朝相反的方向走去。
（2）与老师发生冲突，感觉心里气愤，当面顶撞老师。
（3）老师讲错了一道题目，你毫不客气地指出来。
2. 小组讨论、分享。
3. 教师小结：左手是严，右手是爱，我们在跟老师沟通的过程中理解了师爱。让我们把一首歌送给我们敬爱的老师。齐唱《当我轻轻走过你窗前》。
鼓励学生运用已经学会的方法进行沟通，同时拓展学生思维，运用多种方式与老师建立和谐的师生关系。
5分钟
亲子分享
聚焦已习得的内容，巩固本课学习效果。
分享本节课收获。
和爸爸妈妈分享今天学到的与老师有效沟通的方式。这些方法也可以用来跟爸爸妈妈沟通哦。
课堂小结：同学们，今天的课程让老师和你们都更加互相了解了，今后的生活中我们一定能够做到很好的沟通，老师相信你们是最棒的！
在学生感悟分享过程中，教师应给予及时反馈和鼓励。
2分钟
相关教案
小学心理健康南大&北师大版(2016)六年级第十六课 我的未来教学设计： 这是一份小学心理健康南大&北师大版(2016)六年级<a href="/xljk/tb_c4036248_t8/?tag_id=27" target="_blank">第十六课 我的未来教学设计</a>，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
心理健康六年级第十五课 在生活中成长教案： 这是一份心理健康六年级<a href="/xljk/tb_c4036247_t8/?tag_id=27" target="_blank">第十五课 在生活中成长教案</a>，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
小学心理健康南大&北师大版(2016)六年级第十三课 珍爱自己教案设计： 这是一份小学心理健康南大&北师大版(2016)六年级<a href="/xljk/tb_c4036245_t8/?tag_id=27" target="_blank">第十三课 珍爱自己教案设计</a>，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
