初中语文人教部编版七年级上册动物笑谈说课免费课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册动物笑谈说课免费课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了熟悉导读，关注标题，主角观察者，配角动物，概括“笑料”，揣摩“笑点”，观察者的“疯举”，指环密码，认真严谨地科学精神，资料拓展等内容，欢迎下载使用。

从来没有哪个国王，能够像所罗门这样， 他可以和蝴蝶说话，就像两人闲聊家常。 —— ［英］ 鲁德亚德·吉卜林
所罗门王有指环，能实现与动物的和谐对话，大家认为康拉德·劳伦兹有这样的“指环”吗?让我们一起走进《动物笑谈》,去寻找这份答案。
本单元继续学习默读。边读边思考,勾画出重要语句或段落,并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上,学会概括文章的中心思想。——第五单元导读
·这篇课文题目作何解释？
——谈论和动物有关的趣事
·我们应该带着怎样一种感情来朗读这篇课文？
本文笑谈的对象有哪些？从哪一句话读出来？
·请同学们一气呵成默读课文，边默读边用波浪线勾画展示表明时间变化、地点转换的语句,然后口头概括文章的“趣事”。【 提示】：关注开头、结尾、重要句子（段首句；过渡句；穿插在叙述文字中抒情句，议论句。）
通过勾画句子找到行文有哪些趣事场面？
作者反复实验，学母水鸭叫声，在地上屈膝爬行，带小水鸭前行。
作者在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉“可可”，模仿大鹦鹉的鸣叫。
活泼可爱的大鹦鹉“可可” ，惯于恶作剧，咬掉老教授身上的扣子，把它们整齐地各排一堆。
调皮的“可可”咬住母亲织毛衣的毛线，把它们缠到门前的柠檬树上。
·请同学们继续默读课文，用小括号摘录文中逗笑细节，圈出重点词，运用多彩笔批注，细细揣摩字里行间蕴含的情感和旨趣。【提示】可以从用词、修辞、描写方法、标点符号、语言特色等角度赏析。 形式要求：组内分工要明确，要求从两个角度进行赏析并合作朗读，可以采用幽默的声调，带上表情与动作讲述。
赏析：“屈、弯、低、爬”等动词描写出作者充当鸭妈妈时惟妙惟肖的情境和艰辛模仿的过程，极富仁爱之心。“回头偷看、大声地学、不露痕迹”生动形象地描绘出当时惹人发笑的情景，同时也体现了语言的幽默诙谐。
赏析：作者详细描摹、客观地介绍了鹦鹉叫声的特点，又表现出人要模仿这种叫声的难度之大。同时作者又写尽了在公共场合模仿这种“杀猪时猪的嚎声”的犹豫、顾忌的心理，让人忍俊不禁。
谈一谈作者为什么要学母水鸭的叫声？
观察——疑问——实验——猜想 ——结论——实验——证实
怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。
不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
变换视角观察者的“疯举”
在公众场合不顾自己的尊严，与动物打成一片！
天哪，这个人是不是疯人院里出来的呀！ OH,在大庭广众之下如此惨叫，太惊悚了，一定是脑子有问题了！ 这杀猪般的嚎叫如此凄凉，他到底怎么啦？！
康拉德·劳伦兹1903年出生于奥地利维也纳。1933年,获得动物学博士;1941年,他被征召到德国军队,成为医师。1944年到1948年间,苏联战犯。
1948年释放，1949《所罗门王的指环》出版，他虽经历坎坷，但在被俘期间一直没有放弃科学研究。做了战俘之后，他只做了两件事：一件是写书，另一件是养了一只乌鸦。他被释放时，也只带了两样东西：一样是他写的书稿，一样是他当战俘时养的那只乌鸦。
执着不懈地关爱着动物、尊重敬畏着生命！
科学研究不全是为了实用，追求真理本身就是充满乐趣。 ——教材阅读提示
这些“笑谈”的背后，又体悟到了什么处世之道?
“笑”的背后是作者把动物视为平等朋友的尊重和热爱; “笑”的背后是为了“探求真理”,专注的科学态度和忘我的科研精神; “笑”的背后是一种提醒,提醒我们树立善待生命,亲近自然、与动物友好相处的正确生存态度; “笑”的背后告诉我们与动物和谐相处的方式,用童趣的眼光去看待动物,去发现不一样的美。 ……
痴心与爱心 尊重与敬畏