初中人教部编版动物笑谈精品测试题

17动物笑谈

知识助读•细梳理

助读资料

1.文题解读

“动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。以《动物笑谈》为题,点明了本文的写作对象,同时“笑谈"明确了本文语言的特点——幽默风趣。

2.作者简介

康拉德•劳伦兹(1903-1989),奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《灰雁的四季》等。

3.写作背景

本文节选自《所罗门王的指环》第五章。劳伦兹曾说:“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王能够和所有的动物交谈,而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我承认,但是我可不需要魔戒的帮助,这点他就不如我啦!......活泼的生命完全无须借助魔戒，便能向我们诉说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界,更要美上千百倍。”正是基于这种认识，作者通过对动物行为的冷静观察和炽热描述，来引发人们对动物的关爱和对人类行为的思考,《所罗门王的指环》就是在此背景下写成的。

4.知识链接

《所罗门王的指环》

这是作者专门为大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作,脍炙人口,风靡全球已近半个世纪了,是一部老少皆宜的动物行为经典著作。在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水

鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性,趣味盎然。

基础知识

1.字音识记

嗔怪(chēn)   怪诞不经(dàn)   麝香鸭(shè)

雏凫(chú fú)  匍匐(pú fú)      煞白(shà)

禁锢(gù)     哺乳(bǔ)       神采奕奕(yì)

鹳(guàn)    嚎声(háo)      蹒跚(pán shān)

蹿(cuān)     柠檬(níng méng)

(jué)主角            (mó)模范

角                 模

(jiǎo)牛角           (mú)模样

(guān)观察者        (ké)蛋壳

观                  壳

(guàn)道观          (qiào)甲壳

(háng)外行

行

(xíng)步行

2.字形辨识

晖(huī)余晖         凫(fú)凫水

挥(huī)指挥         鸟(niǎo)小鸟

敛(liǎn)敛冀         驯(xùn)驯服

睑(jiǎn)眼睑         训(xùn)训练

糟(zāo)糟糕

漕(cáo)漕运

3.词语释义

嗔怪:对人表示不满。

怪诞不经:离奇古怪,不合常理。诞，荒唐、离奇。不经,不正常。

大相径庭:形容彼此相差很远。

需索:索取,求取。

煞白:由于恐惧，愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色。

禁锢:束缚;强力限制。文中指被关在笼子里。

神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。

蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。

4.词语辨析

恋恋不舍——流连忘返

课文研析•精解读

文本解读

文句解

动物笑谈

康拉德•劳伦兹

①在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事,不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。[句解:“逗笑”是全文的文眼,后文即围绕“逗笑”写了许多令人感到有趣的事。]他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候,常常需要不顾自己的尊严,所以,实在不能嗔怪有些外行人批评:研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人,大概老早就给关进疯人院了。等我说过一个小故事之后,你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。1

第一部分(①):总写“我”在研究高等动物的行为时发生的趣事多。

互动拨

1第①段在全文中有何作用?

结构上,开篇点题，总领下文。内容上，交代文章的主要内容,点明众人对“我"的不理解,引起读者的阅读兴趣。[考点:开头句段的作用]

②有一段时间我正在做有关水鸭子的实验,想要解释存在我心中已久的疑问。疑问是这样的:刚刚从人工孵卵器孵出的小雁鹅，总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲,并且一心一意地跟随着她;但是水鸭子就不同了,凡是由人工孵卵器养出的小凫,总是极其羞怯,难以接近,每次一出壳， 就赶紧逃开,躲到附近的暗角里不肯出来。这是什么缘故呢?2

③记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵,小凫的羽毛一干,也是马上就逃走了,我费了好大的劲儿才把它们抓了回来。又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正的母亲似的。我猜想关键一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来,不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得大相径庭;不过白鸭的叫声却和水鸭一样一这是因为农场的家鸭原是由野鸭驯养而来的,在这段驯养的过程之中，野鸭羽毛的颜色和身体的形状都已大变,但是叫法却还保持原样。

④我因此得出一个颇为清晰的结论:如果我要小凫跟着我走,我得学母凫一样叫才行。3“他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出哞哞的叫声,小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。[句解:引用布什的诗句验证自己的结论,丰富了文章内容,增强了作品的表现力。]

⑤于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第七个星期天,我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳,羽毛刚干,我就学着母水鸭的叫声,不停地唤着它们。果然,这一次这些小鸭子一点儿也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。[句解:运用拟人的修辞手法,赋予小鸭子以人的灵性,写出了它们可爱的情状。]我的猜想因此完全得到证实:新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应,却不知道母亲该像什么;只要会像母鸭一样叫唤,不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人,都成了它们的母亲。4

⑥不过,这个代替物却不能太高。在实验开始时,我原和小鸭子一样匍匐在草中,后来

2第②段主要写了什么内容?有什么作用?

本段点出了作者的疑问——为什么人工孵卵器孵出的小雁鹅和水鸭子的表现迥异，交代了实验的缘由。同时最后一句设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

3这句话有什么作用?

这句话为下文作者充当鸭妈妈的行为做了铺垫,体现了作者专注研究的科学精神和极高的专业素养。

4第⑤段主要写了什么内容?说明了什么?

作者通过亲自做实验得出了“断出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么”的结论，从而验证了上文的猜想。说明了假设需要实验去验证。

我逐渐换成坐的姿势。可是,等我一旦站起来试着带它们走,它们就不动了;它们的小眼睛焦急地向四周探索,却不会朝上方看,没有多久,就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。[句解:“哭”运用拟人的修辞手法，形象地写出小鸭子被弃后的痛苦,富有表现力。]因此,为了要它们跟着我,我不得不蹲着走,这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着,小凫的颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤,它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢! [句解:这句调侃的话，对小鸭子们没有听见“我”叫就哭进行了猜度,体现出作者对小水鸭的喜爱之情。语言诙谐，风趣幽默。]5

⑦小鸭子和雁鹅不同,小鸭子对母亲需索不休，带它们真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行,还得不停地嘎嘎地叫,这真不是好玩的。

⑧不过为了探求真理，也只好忍受这种考验了。所以,那个星期天,当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候,猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。[句解:这句话是对观光客的神态描写,略带夸张，表现了人们对“我”行为的不解,照应前文“研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经”“艾顿堡的居民都把我当疯子”。体现了作者实验时专注、忘我的精神。]

⑨这自然是一些外地来的观光客,他们大概被眼前的景象吓呆了,因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声一至于那些小鸭子,那些叫人一看就明白原委的小鸭子,却完全不露痕迹地藏在深深的草里,你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢?[句解:“屈”“弯”“低”“爬”“看”等动词生动地描绘出“我”模仿母鸭爬行的姿态;“一大把胡子的大男人”具有调侃的意味,幽默诙谐的语言拉

5第⑥段主要写了什么?体现出作者怎样的性格特点?

主要写对雏凫母亲代替物条件的细致研究，即代替物不能太高，且须叫个不停。体现出作者严谨的科学态度，字里行间充溢着对动物的喜爱之情。

近了作者和读者的距离,给人以亲切感。]6

[层解]第二部分第一层(②~⑨),写“我”研究水鸭子时发生的逗笑的事情。

⑩另一次我差点儿被送进疯人院里,这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。[句解:过渡句,自然引出对另一件趣事的介绍。]那年复活节前几天,我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。过了好几个礼拜,这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束,可以随意行动;看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样,真叫人觉得可怜。不过,最后等它克服了这种心理障碍后,它马上变得活泼而神采奕奕起来,并且对我恋恋不舍。7

⑪晚上我们通常把它关在屋里睡觉,早晨一放它出来,它总是迫不及待地来找我。它聪明得很,不要多久,就知道在哪儿可以找到我了:首先它一定飞到我的卧房窗口,如果我不在里面,它便会去养鸭子的水塘里。只要是我早上要做例行检查的地方,它都会一一找到。这种追寻对它而言并不是没有危险,因为它如果找不到我,就会越飞越远,有好几次迷了路,回不了家。因此，我的助手都知道,凡是我不在家的时候,就根本不能把可可放出来。8

⑫六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候，周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了几步,忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，

6阅读文章第②~⑨段,用自己的语言概述作者进行水鸭子实验的起因、经过和结果。

(1)实验起因:人工孵卵器孵出的小雁鹅和水鸭子表现迥异。

(2)实验过程:①猜想与叫声有关;②亲身实验，在地上爬，不停地学母鸭叫。

(3)实验结果:证实了猜想的正确性，被人们当作疯子。[考点:梳理文章内容]

7可可由“我”养后有哪些变化?产生这些变化的原因是什么?

开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞;后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对“我”恋恋不舍。这是因为“我”对动物充满尊重与爱,把它们视为朋友。

8第⑪段主要写了什么内容?与下文有什么关系?

第⑪段主要写了可可到处找“我”、对“我”十分依恋、曾几次迷路等事情。为下文“我”在火车站看到可可，因怕它走丢而大声怪叫做了铺垫。

它的动作非常之慢,时而振翅,时而滑翔。一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟,说它是秃鹰,未免太重;说它是鹳,又不够大,而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。9这时,它忽然歪斜了一下。落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光-般,我看出来这是一只白鸟——老天!这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着,不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?10

⑬我怎么办?该不该喊它一声呢?对了,你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有?假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声,再用扩音器放大几倍就得了。[句解:用杀猪时猪的嚎声，说明黄冠大鹦鹉鸣声的特点，也说明“我”犹豫的原因。]如果一个人用尽全身之力,把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势,听起来也蛮像了。[句解:“憋得尖尖的”形象地写出“我”模仿黄冠大鹦鹉声音时的情态。]从前我曾试过这样喊它,每次它都听话地回到我的身边,但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了,因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。到底叫不叫它呢?那一刻真叫我为难啊,如果我叫了,它竟然理也不理地飞走了,我怎么向旁边的人解释? [句解:这两句心理描写,活画出“我”看到可可后叫与不叫的矛盾心理。]

⑭不过我到底还是叫了。11我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。[句解:“生了根似的”“定”用夸张的手法写出了周围人对“我”行为的惊诧。照应前文“都把我当疯子”,增强了文章的幽默感。]可可伸开了翅膀迟疑了一会儿,然后敛翼俯冲而下,只一下就停在我伸出的手臂上了。[句解:说明可可对“我”的信任和依恋。]真是谢天谢地,我总算松了一口气。

⑮又有一次,这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。[句解:过渡句,承上启下。]我的父亲那时已经上了年纪,他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。虽然我很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉,他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候,我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声

9第⑫段中，作者不确定空中是什么鸟，却对其进行详写,这是为什么?

表明作者善于观察。作者观察这只鸟是出于自身专业研究的本能，这也为作者发现这只鸟是可可做了铺垫。

10一个感叹,两个反问，反映了此时“我"怎样的心理活动?!

感叹反映出“我”看到可可时的吃惊，第一个反问反映出“我”对可可出现在火车站感到疑惑,第二个反问反映出“我”担心可可迷路。

11“我到底还是叫了”体现出作者的什么特点?有什么作用?

虽然在公共场合发出奇怪的叫声确实是件令人难为情的事情,但为了可可不走丢，“我”还是叫了。体现出“我”为动物着想、为科学献身的精神。

作用:结构上，照应第①段的“疯子”和第⑩段的“差点儿被送进疯人院”;内容上，增加了文章的趣味性，令人忍俊不禁。

咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧地抓住裤腰。[句解:“弯着身子”“蹒跚”“两手紧紧地抓住裤腰”等词句准确地写出了父亲的尴尬。]

⑯“我的天啊,你是不是病了?”

⑰“没有,”他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子，上的扣子全咬掉了。”

⑱我跑到“犯罪”现场一看,果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆,背心上的作一堆;另外，一丝不错地,裤子上的扣子也排作一堆。12

⑲这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美,也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里,我的母亲只要在院子里坐着,总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的,它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中,把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。[句解:该句运用了比喻的修辞手法，作者把可可咬着毛线飞的情景比作“一个纸风筝拖着一条极长的尾巴”,写出了可可动作的轻盈敏捷。]它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎么也没法子再解开来。我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。13

[层解]第二部分第二层(⑩~⑲),写“我”饲养鹦鹉可可时发生的趣事。

第二部分(②~⑲) :用具体的事例讲述了“我”在研究动物行为时发生的趣事,体现了“我”对动物的尊重和热爱。

12第⑮~⑱段写了可可咬扣子的恶作剧,表现出可可的什么特点?反映出可可和“我们”一家人怎样的关系?

可可咬掉父亲衣服上的扣子并且把扣子分类排列，表现出它的淘气和聪明。反映出可可和“我们”一家人的关系很亲密，可可给一家人的生活增添了乐趣。

13第⑩~⑲段写了黄冠大鹦鹉可可哪三件趣事?体现出可可的什么特点?

第一件:在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫。

第二件:鹦鹉可可把父亲身上的扣子全咬下来并分类摆放。

第三件:鹦鵡可可把母亲的毛线缠绕在树上。从中可以看出可可的聪明、淘气，它像个顽皮的小孩，惹人喜爱。

疑难探究

1.对文中所写的作者那些看似古怪的行为，应该如何理解?

作者劳伦兹是一位细心严谨的科学家,这些为求知而不顾世俗体面尊严的行为正是体现了他的严谨。同时,他是一个极富爱心的人，否则他和小水鸭、大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他能容忍动物的本性,尽其所能地理解它们的生存需求。他仁慈而又极富耐心,用行动告诉我们应怎样善待生命。

2.从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式?

示例一:亲近动物,才能取得动物的信任。

示例二:了解动物的习性,才能和动物和谐相处。

示例三:用童趣的眼光去看待动物,你会发现动物的美。

整体归纳•巧借鉴

结构脉络

总:研究高等动物的行为时多趣事

做水鸭子的实验引发的趣事

“我”在火车站模

仿大鹦鹉的鸣叫

动物                                             关爱动物

笑谈   分  鹦鹉可可给“我”  它咬掉父亲身上      尊重生命

带来的趣事        的扣子并分类

摆放

它把毛线缠到

树上

内容主旨

文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事,生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、平等共处的生活情景,字里行间流露出爱心和人类与动物和谐相处的渴望,表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神,体现出作者对动物的尊重与热爱。

写作特色

(1)“总一分”结构,条理清楚。

文章采用“总一分”结构，首先总述研究动物行为时趣事多,逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己;然后从研究水鸭子的趣事和黄冠大鹦鹉的趣事两个方面分述。文章层次清楚，脉络分明,结构严谨。

(2)语言传神.生动活泼,富于幽默感。

本文的语言饱含深情而又生动活泼,科学严谨而又不乏幽默，作者严谨的科学精神和高尚的精神境界就蕴含在课文的字里行间。如当水鸭子的妈妈就必须不停地叫唤，否则小鸭子听不见妈妈的叫声就尖声地哭，而且调侃说“这真是值得大哭特哭的理由呢”。在火车站,作者大声模仿鸟叫呼唤黄冠大鸚鹉，“四周的人一个个都像生了根似的定在那里”等，语言幽默风趣。