小学语文人教部编版六年级上册我的战友邱少云教学设计

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第一课时
教学目标
1.理解课文，学习邱少云自觉遵守纪律的高尚品质和钢铁般的意志。
2.体会通过描写周围环境及人物的心理活动来表现人物的方法。
重点难点
理解课文内容，感受邱少云自觉遵守纪律、不惧牺牲的钢铁般的意志。
教学准备
生词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
幻灯片示例
创设情境
导入课题
（5分钟）
有这样一位战士,他为了整个潜伏部队,为了战斗的胜利,咬紧牙关忍受烈火烧身的痛苦直至壮烈牺牲,你知道他是谁吗?让我们走进课文,一起去认识这位伟大的志愿军战士吧!
初读课文
学习字词
（15分钟）
1.默读课文,边读边思考,提出不懂的问题。
2.标出自然段序号,想一想课文可以分为几部分，每一部分都讲
了什么内容。(教师相机指导)
3.说说每一部分的内容。
第一部分(第1~6自然段):写志愿军战士潜伏隐蔽的情况。
第二部分(第7~13自然段):写邱少云壮烈牺牲。
第三部分(第14~16自然段):勇歼敌人,忘不了这一天——1952年10月12日。
4.认识新词。
隐蔽、咳嗽、伪装、潜伏、蔓延、纹丝不动、居高临下
精读课文
读中感悟
（20分钟）
在精读中品析鉴赏。
(1)这次潜伏任务为什么要求特别严格? (读第3自然段,从中提取相关语句。)
(2)近在咫尺的“我”,目睹了熊熊烈火中发生的这一切,心情有
怎样的变化? (请同学们默读第12自然段,找出相关语句,在旁边作批注。)
(3)全文赞颂了邱少云的什么精神? (赞颂了邱少云为了战友的安全,为了战斗的胜利,严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。)
课堂板书
教学反思
为了让学生更好地理解课文,我采用师生互动的学习方法,着重于引导学生对重点语句进行研读,使学生们在自主思考中理解课文内容。然后通过提问式教学让学生们理解文章所传达出来的精神,对课文内容进行了升华。师生互动不仅能活跃课堂气氛,也能和学生在他们已有的思想认识中产生共鸣,从而达到教学目的。