小学人教部编版我的战友邱少云优秀练习

科目

语文

年级

六

课题

9.我的战友邱少云

主备人

课时

1

辅备人

【学习目标】

1.基础性目标：默读课文,找出描写”我”心理活动的句子,体会邱少云是怎样一位”伟大的战士”。

2.挑战性目标：结合课文相关内容,说说邱少云和战友们潜伏的山沟环境,与邱少云任凭烈火烧身纹丝不动有什么联系。

【学习重难点、关键】

1.邱少云和战友们潜伏的山沟环境,与邱少云任凭烈火烧身纹丝不动间的联系。

2.阅读单元章节页与本组精读课文,进行“点面结合”知识迁移。

【课前预设】

1.搜集英雄黄继光的故事，勾连文本学习。

2.本组精读课文学习到的“点面结合”进行迁移运用。

学习流程

【课上生成】

【自主学习】

一、问题一：默读课文，勾画“我”心理活动的句子，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”

1.阅读黄继光资料。1952年10月，黄继光所在营向上甘岭597.9高地反击。当打下4、5号阵地后，部队有了伤亡，前面又发现新的火力点，反击受阻。这时他挺身而出，带领两名同志去执行爆破任务。打下几个地堡后，前面仍有一个地堡火力点的机枪在疯狂扫射。他忍受7处伤痛，直扑上去，以自己的身体堵住了敌机枪射孔，用生命换取了胜利。

2.默读课文，整体把握课文内容。

3.带着问题默读课文：找出描写“我”心理活动的句子，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”。（第11、12自然段）

2.问题二：结合相关内容，说说邱少云和战友们潜伏的山沟环境和邱少云任凭烈火烧身纹丝不动的联系。

①浏览课文，勾画批注邱少云和战友们潜伏的山沟环境的句子（第3自然段）。

②浏览课文，勾画批注邱少云任凭烈火烧身纹丝不动的句子（第4自然段）。

③阅读章节单元页，迁移“点面结合”。

【合作探究】

一、邱少云是怎样一位“伟大的战士”

1.比对第11、12自然段和第13自然段，体会邱少云的坚决服从纪律。

2.借助插图，抓住关键词，品读第12自然段。

“半个多钟头”“千斤巨石”“纹丝不动”“一声呻吟”

二、结合相关内容，说说邱少云和战友们潜伏的山沟环境和邱少云任凭烈火烧身纹丝不动的联系

1.品读第3、4、13自然段，完成表格。

2.整体朗读课文，建立人物形象与表达方法间的联系。

【展示交流】

1.朗读课文。要求：关注环境描写、心理描写。

2.讲述抗美援朝英雄黄继光、邱少云的故事。

【达标检测】

1.展示读第11、12自然段，读出“我”的心理活动。

2.展示读第3、4、10、14自然段，读出潜伏环境的“严要求”和邱少云“严要求”的表现。

附：板书设计

9.我的战友邱少云

表达方法（环境描写、心理活动）→人物形象