人教部编版九年级上册第一单元名著导读（一）《艾青诗选》：如何读诗评课课件ppt

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1.能够初步把握《艾青诗选》中的意象，并且体会体味意象背后的情感。2.能够初步了解艾青不同时期诗歌创作的不同特点，感受其诗歌的抒情美和理性美。3.能够初步感受艾青诗歌“诗中有画”的特点，品味诗歌的色彩美与线条美。
艾青是中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933 年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等，倾诉对祖国和人民的情感。新中国成立后的诗集有《欢呼集》《春天》等，1948 年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。
· 任务一：读一首，感受艾青诗中情 ·
1.请同学们自由朗读《大堰河——我的保姆》，用横线画出抒情的句子，说说你在读的时候感受到了作者的什么情感？
2.请结合下表，圈画出诗歌中的意象，将意象分类，分析意象的象征意义。
3.如果让你为朗诵《大堰河——我的保姆》配背景音乐，你觉得应该配怎样的音乐？为什么？①雄壮激昂的； ②轻快愉悦的；③深沉悠扬的。
4.请同学们配着音乐，一起齐读《大堰河——我的保姆》第七节。
大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳汁之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去,晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。
· “旅行手帐”之“行脚天涯”篇 ·
请根据自己阅读兴趣，运用跳读法，组合一组游记篇目，根据所学游记的三要素，去探究梁衡笔下描绘景物的特点。请参照我们学习过的《壶口瀑布》。当然可以采用绘画游踪的形式，也可采用地图的形式。
跳读法是跳跃式的阅读方法，即在阅读过中有意识地跳过一些东西不读，是通过省略次要信息来加快大脑对文字反应的速度，使阅读速度与思维过程同步进行。根据跳动的幅度和略去部分的不读，跳读有可分为标题跳读法、重点语句跳读法、中心词跳读法等。
· 任务二：品一首，探寻艾青诗中理·
1.请同学们自由朗读《镜子》一诗，说说诗中的“镜子”有什么特点？
平、深不可测、最爱真实
2.不同的人对“镜子”的不同态度有何象征意义？作者要借此告诉我们什么道理？
①有人喜欢它——因为__________——象征意义：_________________________②有人躲避它——因为__________——象征意义：_________________________③有人恨不得把它打碎——因为__________——象征意义：_________________道理：______________________________________________________________
艾青的哲理小诗，常以生活中的事物来反观人生，充满哲理，饶有兴味。
· 任务三：绘一首，描绘艾青诗中画·
1.艾青擅长绘画，在他的诗中也明显地表现出“诗中有画”的特点。请你阅读《生命》一诗，圈画出具有色彩美和线条美的句子，并做好批注。
有时我伸出一只赤裸的臂平放在壁上让一片白垩的颜色衬出那赭黄的健康青色的河流鼓动在土地里蓝色的静脉鼓动在我的臂膀里五个手指是五支新鲜的红色
批注示例：“伸出一只赤裸的臂”仿佛在空白的画卷上画出了肢体伸展的线条。
批注示例：“白垩”“赭黄”两种颜色形成鲜明对比，富有画面感。
2.如果让你为这首诗配一幅图，你将会如何展现这首诗的画面？请你尝试用语言描述出来。
①你可以描述你想在画面中画出什么事物；②你可以描述你想用怎样的线条展现画面；③你可以描述你想用什么样的色彩来使画面富有冲击力。
艾青的诗歌创作，富有抒情美、理性美和画面美。
1.请同学们制定阅读规划表，在3周内完成《艾青诗选》整本书阅读。2.阅读整本书时，完成诗歌赏读表。