初中浙教版任务一 生活中的仿生设计教学设计

这是一份初中浙教版任务一 生活中的仿生设计教学设计，共6页。

课题
《生活中的仿生设计》
单元
第一单元
学科
劳动
年级
九年级
教材分析
本课以仿生设计为切入点，用大量的优秀设计范例向学生展示了生活中蕴藏着的各种艺术要素，艺术其实离我们并不遥远，只要处处留意生活中的事物，就能挖掘出艺术的美，并从艺术中得到生活的启示。
在教学内容编排上分为两个部分:第一部分是自然界中无处不在的优美造型是艺术取之不尽的资料库;第二部分是仿生设计不同方面的应用和实际案例分析。该课从对自然的观察、分析到提炼、感悟，最终应用于设计，构成了一个既相对独立又具有综合性的完整单元。
学习
目标
1、劳动观念：能正确理解劳动对于个人生活、家庭幸福、社会进步、国家富强和人类发展的意义，懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理。
2、劳动能力：掌握仿生设计的含义，能联系生活实际分享自己见过的仿生设计。
3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极合作、乐于分享的品质 。
4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。
重点
探究并掌握仿生设计的基础表现方法。
难点
以敏锐的眼光从生活中寻找创意和应用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、创设情境，揭示课题：
出示多媒体课件。
动画欣赏《鲁班发明锯子的故事》
视频播放
师：鲁班是怎么发明出锯子的呢？
（根据草的锯齿状，仿生设计出锯子。）
师：同学们，仿生学是一门既古老又年轻的学科。
人们研究生物体的结构、功能和工作原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产、学习和生活的先进技术。
思考：
同学们知道我们生活中有哪些仿生设计吗？
（扫地机器人、鸟巢体育馆）
师：今天老师与你们一起了解仿生设计。
2、板书课题：《生活中的仿生设计》
观看视频
学生思考，回答问题
思考问题，提出自己的想法
引出课题

通过观看视频的同时提出问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣；同时引出课题和讲解的内容。
引导学生通过联系实际身边的事物进行思考。
讲授新课
生活中的仿生设计。
教师简单介绍仿生设计：
对设计师而言，大自然是个取之不尽、用之不竭的“设计资料库”。自然界到处都有活生生的“优良设计”实例。
通过研究和模拟自然界生物各种各样的特殊本领，寻找大自然提供的“线索”，我们可以让身边的物品更有自然美感，通过模仿生物的某种功能或外观，改善已有产品或设计制作新的产品，让生活和生产更加高效便捷。
出示图片
用仿生学原理制造的机械臂
思考：
生活中，你还知道哪些产品采用了仿生设计？
（吸附支架——仿生壁虎的吸附能力）
（直升机——仿生蜻蜓翅膀的结构）
（锯子、仿生飞行装置、超声波传感器等）
教师：仿生设计是通过模仿生物的特性而发展起来的设计模式，人们对生物的结构和特性进行研究，从形态、色彩、结构、肌理、功能等方面获得启发，并且在设计实践中合理地进行模仿。
从不同方面进行详细的讲解。
1、形态：
仿生物形态的设计是对自然生物体外观的模仿，强调表现生物外部形态美感特征，满足人类审美需求。
如：豌豆
模仿豌豆的网球收纳包
2、色彩：
自然生物的色彩，对设计来说是自然美感的主要来源，丰富、纷繁的色彩关系对产品的色彩搭配具有重要参考价值。模仿生物的色彩，还可以实现隐藏、伪装等功能。
如：原野色彩
模仿自然色彩的迷彩
3、结构：
结构仿生设计通过对自然生物结构特征的模仿，结合不同产品的概念与功能进行设计创新，使人工产品具有自然生命的结构特征与功能。
如：蜂巢
应用蜂巢结构的建筑
4、肌理：
通过对生物表面肌理与质感的仿生设计，可使产品实现生物表面肌理的功能，同时增强仿生设计产品的艺术表现力。
如：荷叶的特殊肌理有防水作用
仿荷叶制造的防水面料
5、学习功能：
功能仿生设计主要研究自然生物客观功能的原理与特征，从中得到启示以改进或开发产品功能。
如：苍耳刺上有倒钩，容易粘附于动物的皮毛上
人们模仿苍耳的刺制造了尼龙搭扣
劳动评价：
师：请同学们给自己本节课的表现打个分吧！
评价内容
达成情况
感受仿生设计对智慧创造的重要作用
能与同伴分享自己对创意作品的分析评价
能找出生活中的仿生设计案例
提升参与劳动创造的兴趣
拓展延伸：
仿生学的妙用
播放视频
劳动实践
师：表格中所示生活中的仿生作品，灵感来自哪里？请找出类似的案例。
案例分析
生活中的创意产品
仿生对象
仿生方式
使用材料
潜水脚蹼
鸭子的脚蹼
功能
塑料
鸟巢体育馆
鸟巢
形态
钢材
师：许多体育项目的提升也和仿生相关。
案例分析：
跳蚤跳高
袋鼠起跑
拓展延伸：
仿生学在其他领域的妙用
军事领域
（1）说出视频中展现了哪些军事设备？
飞机；舰船、潜艇；迷彩服；坦克防护装甲；
（2）说说这些设备模仿了什么生物？
飞鸟以及蜻蜓的翅膀；鱼类、鲸以及海豚；变色龙皮肤；坚硬的贝壳；
总结：这就是军事仿生，它将这些看似不搭边的事物通过人类的思想的碰撞神奇的联系在了一起。时刻能让我们感受到大自然的神奇和人类的智慧。
医学领域
仿生心脏、仿生眼球
简单了解仿生设计
观察图片
学生思考讨论，回答问题
学生从五个不同的方面分别仔细了解。
阅读课件
观察图片
学生进行自我评价
观看视频
了解仿生设计的多领域应用
分析实际案例
思考填写表格
观看视频
思考问题
总结仿生在军事领域的应用。
了解仿生设计在医学的应用
通过简单介绍让学生先了解仿生设计是什么，引发学生的思考。
通过图片展示引导学生简单了解仿生设计。
通过多个设计案例的展示介绍仿生设计，让学生更加全面的感受各个领域仿生设计的应用。
通过五个方面详细的介绍和各个方面的案例展示，引导学生进一步了解仿生设计。
通过自我评价引导学生总结这堂课的所得所感，正视自己的优缺点，在之后的课程中加以改正。
通过拓展资料让学生进一步提高对仿生设计的认知。
通过劳动实践具体案例分析，尝试应用课堂所学知识。
通过观看视频形象具体的了解仿生学在军事领域的运用，拓宽学生的思维。
课堂练习
生活中基于仿生原理设计的产品还有很多！
你们知道哪些产品运用了仿生设计吗？是模仿生物的哪个特征呢？
1、如：大象的长鼻子仿生设计的喷壶。
喷壶两侧内置滚轮，抓住长鼻子即可拖行，容易从一个区域移动到另一个区域。
图片展示
2、如：鹿角插座
该插座的顶部灵感来源于鹿角形态，除了外形的模仿外，它的存在还为插座增加了可收纳放置的功能，方便手机充电时的拿取。
3、如：甲壳虫旅行背包
该设计采用形态仿生，旅行背包的设计外形的灵感来源于甲壳虫。
学生思考交流，完成课堂练习
引导学生总结课堂知识，发挥创新思维。
课堂小结
本节课我们了解仿生设计的含义，学习了仿生设计的不同方面在我们生活中的应用，欣赏了各种丰富的仿生设计，明白了大自然中的智慧和灵感。
总结
对本节课内容进行总结概括。
板书
生活中的仿生设计
形态、色彩、结构
肌理、功能
案例分析
劳动评价