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北师大版（2015）九年级全册第二单元 真我风采第三课 成为受欢迎的人教学设计
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这是一份北师大版（2015）九年级全册第二单元 真我风采第三课 成为受欢迎的人教学设计，共6页。教案主要包含了教师引导等内容，欢迎下载使用。
课题
成为受欢迎的人
单元
第二单元
学科
心理健康
年级
九年级
学习
目标
知识目标：让学生了解受欢迎的人的性格方面和做人做事方面的特点；
能力目标：学生掌握成为受欢迎的人的方法和能力；
情感目标：让学生体验在群体中受欢迎的感受，提高交往能力，塑造完美的自己。
重点
学生掌握成为受欢迎的人的方法和能力。
难点
学会感悟生活，提高交往能力，塑造完美的自己。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
游戏导入
师：同学们，在上新课之前，咱们先开展一个小小的游戏活动，同学们每人拿出一张纸、一支笔，准备好后，以最快的速度写下你不喜欢的人的名字，写完后把纸交给我。
学生书写全部完毕，教师统计：
结果：有些同学在三十秒之内，仅能够想出一人，甚至有人想不到十个；而另一些学生竟一口气列出十个之多。
准备纸和笔，写下不喜欢的人的名字
让学生能够从游戏中进入正题。
讲授新课
一：引入主题 我诉我心
师：同学们，前面我们做了一个小小的游戏活动，从结果来看，每个人不喜欢的人数不一样，为什么会有这样的结果呢？你是不是也在别人不喜欢的人的名单中呢？
【教师引导】
可以从自身的一些行为特征来思考，自己是否是个受欢迎的人
阅读教材28页我诉我心的内容
思考：
李霞和吴京为什么受欢迎程度不一样呢？
【教师引导】
李霞和吴京有不同的行为特征：
李霞：活泼开朗、学习好、乐于助人
吴京：冷漠、心眼小，不愿意帮助别人
二：心海导航
师：同学们，通过对李霞和吴京的事例的讨论分析，大家有什么发现？
【教师引导】
人际关系好的学生和不受欢迎的学生在个性品质方面存在着明显的差异。
出示课件
分别展示教材29页人际关系好和不受欢迎的同学的常见的个性品质。
请同学们逐条进行对比，思考：
从个性品质的对比中能学到什么？
【教师引导】
受欢迎的和不受欢迎的人有截然不同的个性品质。
小结：受同学欢迎是大家在交往中的愿望，也是上学的乐趣之一。要做个受同学欢迎的人，就必须注意培养自己良好的个性心理品质，同时还要注意并克服一些不利于交友的坏毛病。
三：活动在线
活动1：小小评选会
师：前面我们已经了解了人际关系好的学生和不受欢迎的学生在个性品质方面存在的差异，下面我们来做一个小活动，测试你的受欢迎程度。
1.请你选出三位心目中最受大家欢迎的同学，并写下你的评选理由。
2.全班分享，概括在这些同学身上存在哪些受欢迎的品质。
活动结束后，思考：
你需要向这些最受大家欢迎的同学学习哪些品质?
你觉得自己存在哪些受人欢迎的品质，哪些不受人欢迎的行为?
【教师引导】
我们要取长补短，受欢迎的品质要继续保持，完善不好的个性品质，塑造完美的自己。
小结：好的品质需要继续坚持，不好的品质要及时克服。
活动2：积极语言
师：通过前面的活动，我们可以看到每个人的受欢迎程度不一样，好的个性品质也不一样，好的品质需要保持，不好的品质要去完善克服，我们要积极帮助别人去克服一些不好的个性。
下面我们再做一个小活动，请看教材31页的活动内容，做好准备。
注意事项：
描述的内容必须是真实的，不能敷衍。
描述具体细节，给出赞美理由。
积极语言要结合对方的独特性和对方给你的感受。
活动结束后，请每组派一名代表谈谈受到积极语言鼓励的感受。
【教师引导】
给对方积极的语言赞美能够使对方感受到温暖和自信。
四：体验课堂
体验：你是受欢迎的人吗
课件出示教材32页的问题内容
学生同桌之间对课件展示的问题相互提问，用"是"或"否"来回答，并做好记录
如果你选择的"否"超过了半数以上，恭喜你，你是一个受大家欢迎的人。
【教师引导】
同学们要根据实际情况认真回答问题，这样才能真实反映出你是不是一个受欢迎的人。
五：方法指南
阅读教材P33方法指南中的内容，请思考：
如何让我们的友谊更稳固？
“君子之交淡如水”
拓展：唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济。后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为"平辽王"。一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。他惟一收下的是普通老百姓王茂生送来的"美酒两坛"。一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色，因为坛中装的不是美酒而是清水!"启禀王爷，此人如此大胆戏弄王爷，请王爷重重地惩罚他!"岂料薛仁贵听了，不但没有生气，而且命令执事官取来大碗，当众饮下三大碗王茂生送来的清水。在场的文武百官不解其意，薛仁贵喝完三大碗清水之后说:"我过去落难时，全靠王兄弟夫妇经常资助，没有他们就没有我今天的荣华富贵。如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏偏要收下王兄弟送来的清水，因为我知道王兄弟贫寒，送清水也是王兄的一番美意，这就叫君子之交淡如水。"
此后，薛仁贵与王茂生一家关系甚密，"君子之交淡如水"的佳话也就流传了下来。
【教师引导】
首先要完善自己，信任别人，乐于帮助别人，给别人空间等等。
六：课外链接
（一） 阅读课本34页电影《夏洛特的网》的剧情内容
课件出示有关电影的资料
思考：
小猪威尔伯为什么能躲过一劫？
它在农场中是不是很受欢迎，为什么？
课件出示有关《人性的弱点》一书的资料。
《人性的弱点》
作者：【英】戴尔·卡耐基
译者∶ 田冬
出版社∶吉林美术出版社
【教师引导】
本书的唯一目的就是帮助你解决你所面临的最大问题; 如何在你的日常生活、商务活动与社会交往中与人打交道，并有效地影响他人。
（三）阅读教材35、36、37页的内容
师：对比一下这些方法点子，你该如何去做？
学生举手发言
【教师引导】
借鉴学习一些好的方法，努力克服自己不足的地方，使自己成为一个受欢迎的人。
讨论交流：李霞和吴京为什么受欢迎程度不一样呢？
交流讨论，分享经验：怎么样的个性品质才能成为受欢迎的人？
讨论分享：
1．你需要向这些最受大家欢迎的同学学习哪些品质? 2．你觉得自己存在哪些受人欢迎的品质，哪些不受人欢迎的行为?
学生活动：
根据老师的指导，按照教材活动要求，分组做活动。
相互提问，记录内容
学生举手发言。
学生讨论小猪威尔伯的经历告诉我们的道理。
让学生明白受欢迎的人和不受欢迎的人的一些特征，初步形成成为受欢迎人的意识。
让学生从人际关系好的学生和不受欢迎的学生在个性品质方面的不同之中，明白做一个受欢迎的人需要什么样的品质。
让学生从活动中认识到自己是否是个受欢迎的人，激发学生完善自我的意识。
让学生从同学的积极语言中感受自己的品质带来的喜悦，增强完善自我的信心。
让学生通过自我测试的方式，判断自己是否受欢迎，也可以促进学生的自我行为的完善。
让学生通过一些电影、书籍、名言名句、方法点子等内容，明白如何做一个受欢迎的人，同时能够提高自我完善的意识和交往的能力。
课堂小结
通过这节课的学习，我们收获很大，不仅判断出自己是不是受欢迎的人，而且最重要的是我们学到了如何使自己成为受欢迎的人的方法，我们需要不断努力，积极交往，乐于助人，完善自我。
板书
3、成为受欢迎的人
个性品质
积极语言
完善自我
课题
成为受欢迎的人
单元
第二单元
学科
心理健康
年级
九年级
学习
目标
知识目标：让学生了解受欢迎的人的性格方面和做人做事方面的特点；
能力目标：学生掌握成为受欢迎的人的方法和能力；
情感目标：让学生体验在群体中受欢迎的感受，提高交往能力，塑造完美的自己。
重点
学生掌握成为受欢迎的人的方法和能力。
难点
学会感悟生活，提高交往能力，塑造完美的自己。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
游戏导入
师：同学们，在上新课之前，咱们先开展一个小小的游戏活动，同学们每人拿出一张纸、一支笔，准备好后，以最快的速度写下你不喜欢的人的名字，写完后把纸交给我。
学生书写全部完毕，教师统计：
结果：有些同学在三十秒之内，仅能够想出一人，甚至有人想不到十个；而另一些学生竟一口气列出十个之多。
准备纸和笔，写下不喜欢的人的名字
让学生能够从游戏中进入正题。
讲授新课
一：引入主题 我诉我心
师：同学们，前面我们做了一个小小的游戏活动，从结果来看，每个人不喜欢的人数不一样，为什么会有这样的结果呢？你是不是也在别人不喜欢的人的名单中呢？
【教师引导】
可以从自身的一些行为特征来思考，自己是否是个受欢迎的人
阅读教材28页我诉我心的内容
思考：
李霞和吴京为什么受欢迎程度不一样呢？
【教师引导】
李霞和吴京有不同的行为特征：
李霞：活泼开朗、学习好、乐于助人
吴京：冷漠、心眼小，不愿意帮助别人
二：心海导航
师：同学们，通过对李霞和吴京的事例的讨论分析，大家有什么发现？
【教师引导】
人际关系好的学生和不受欢迎的学生在个性品质方面存在着明显的差异。
出示课件
分别展示教材29页人际关系好和不受欢迎的同学的常见的个性品质。
请同学们逐条进行对比，思考：
从个性品质的对比中能学到什么？
【教师引导】
受欢迎的和不受欢迎的人有截然不同的个性品质。
小结：受同学欢迎是大家在交往中的愿望，也是上学的乐趣之一。要做个受同学欢迎的人，就必须注意培养自己良好的个性心理品质，同时还要注意并克服一些不利于交友的坏毛病。
三：活动在线
活动1：小小评选会
师：前面我们已经了解了人际关系好的学生和不受欢迎的学生在个性品质方面存在的差异，下面我们来做一个小活动，测试你的受欢迎程度。
1.请你选出三位心目中最受大家欢迎的同学，并写下你的评选理由。
2.全班分享，概括在这些同学身上存在哪些受欢迎的品质。
活动结束后，思考：
你需要向这些最受大家欢迎的同学学习哪些品质?
你觉得自己存在哪些受人欢迎的品质，哪些不受人欢迎的行为?
【教师引导】
我们要取长补短，受欢迎的品质要继续保持，完善不好的个性品质，塑造完美的自己。
小结：好的品质需要继续坚持，不好的品质要及时克服。
活动2：积极语言
师：通过前面的活动，我们可以看到每个人的受欢迎程度不一样，好的个性品质也不一样，好的品质需要保持，不好的品质要去完善克服，我们要积极帮助别人去克服一些不好的个性。
下面我们再做一个小活动，请看教材31页的活动内容，做好准备。
注意事项：
描述的内容必须是真实的，不能敷衍。
描述具体细节，给出赞美理由。
积极语言要结合对方的独特性和对方给你的感受。
活动结束后，请每组派一名代表谈谈受到积极语言鼓励的感受。
【教师引导】
给对方积极的语言赞美能够使对方感受到温暖和自信。
四：体验课堂
体验：你是受欢迎的人吗
课件出示教材32页的问题内容
学生同桌之间对课件展示的问题相互提问，用"是"或"否"来回答，并做好记录
如果你选择的"否"超过了半数以上，恭喜你，你是一个受大家欢迎的人。
【教师引导】
同学们要根据实际情况认真回答问题，这样才能真实反映出你是不是一个受欢迎的人。
五：方法指南
阅读教材P33方法指南中的内容，请思考：
如何让我们的友谊更稳固？
“君子之交淡如水”
拓展：唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济。后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为"平辽王"。一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。他惟一收下的是普通老百姓王茂生送来的"美酒两坛"。一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色，因为坛中装的不是美酒而是清水!"启禀王爷，此人如此大胆戏弄王爷，请王爷重重地惩罚他!"岂料薛仁贵听了，不但没有生气，而且命令执事官取来大碗，当众饮下三大碗王茂生送来的清水。在场的文武百官不解其意，薛仁贵喝完三大碗清水之后说:"我过去落难时，全靠王兄弟夫妇经常资助，没有他们就没有我今天的荣华富贵。如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏偏要收下王兄弟送来的清水，因为我知道王兄弟贫寒，送清水也是王兄的一番美意，这就叫君子之交淡如水。"
此后，薛仁贵与王茂生一家关系甚密，"君子之交淡如水"的佳话也就流传了下来。
【教师引导】
首先要完善自己，信任别人，乐于帮助别人，给别人空间等等。
六：课外链接
（一） 阅读课本34页电影《夏洛特的网》的剧情内容
课件出示有关电影的资料
思考：
小猪威尔伯为什么能躲过一劫？
它在农场中是不是很受欢迎，为什么？
课件出示有关《人性的弱点》一书的资料。
《人性的弱点》
作者：【英】戴尔·卡耐基
译者∶ 田冬
出版社∶吉林美术出版社
【教师引导】
本书的唯一目的就是帮助你解决你所面临的最大问题; 如何在你的日常生活、商务活动与社会交往中与人打交道，并有效地影响他人。
（三）阅读教材35、36、37页的内容
师：对比一下这些方法点子，你该如何去做？
学生举手发言
【教师引导】
借鉴学习一些好的方法，努力克服自己不足的地方，使自己成为一个受欢迎的人。
讨论交流：李霞和吴京为什么受欢迎程度不一样呢？
交流讨论，分享经验：怎么样的个性品质才能成为受欢迎的人？
讨论分享：
1．你需要向这些最受大家欢迎的同学学习哪些品质? 2．你觉得自己存在哪些受人欢迎的品质，哪些不受人欢迎的行为?
学生活动：
根据老师的指导，按照教材活动要求，分组做活动。
相互提问，记录内容
学生举手发言。
学生讨论小猪威尔伯的经历告诉我们的道理。
让学生明白受欢迎的人和不受欢迎的人的一些特征，初步形成成为受欢迎人的意识。
让学生从人际关系好的学生和不受欢迎的学生在个性品质方面的不同之中，明白做一个受欢迎的人需要什么样的品质。
让学生从活动中认识到自己是否是个受欢迎的人，激发学生完善自我的意识。
让学生从同学的积极语言中感受自己的品质带来的喜悦，增强完善自我的信心。
让学生通过自我测试的方式，判断自己是否受欢迎，也可以促进学生的自我行为的完善。
让学生通过一些电影、书籍、名言名句、方法点子等内容，明白如何做一个受欢迎的人，同时能够提高自我完善的意识和交往的能力。
课堂小结
通过这节课的学习，我们收获很大，不仅判断出自己是不是受欢迎的人，而且最重要的是我们学到了如何使自己成为受欢迎的人的方法，我们需要不断努力，积极交往，乐于助人，完善自我。
板书
3、成为受欢迎的人
个性品质
积极语言
完善自我
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