小学北师大版 (2013)第三十五课 学会问“为什么”教学设计

这是一份小学北师大版 (2013)第三十五课 学会问“为什么”教学设计，共2页。教案主要包含了档案馆，咨询台，活动区等内容，欢迎下载使用。

学习目标：
教育学生遇到不懂时学会问为什么。
学习重、难点：
让孩子们明白不懂就问的好处。学会问为什么。
课时安排：一课时
学习过程：
一、档案馆
讲述牛顿小时候的故事：
伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。
二、咨询台
1.“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。
2.“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。”
3.要想进步就要先了解自己。
4.做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！
三、活动区
1.用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励。
2.分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面