语文九年级下册孔乙己教学ppt课件

这是一份语文九年级下册孔乙己教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了孔乙己，第一课时，学习目标，阅读目标，难点涉及思考探究二，写作目标，立德树人，作者简介，预习资料速查，背景资料等内容，欢迎下载使用。
内容：了解小说的时代背景，把握故事情节，了解小说的结构，体会小说揭示的主题。
重点，涉及思考探究二、积累拓展四
人物：关注课文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。
写法：了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。
重点，涉及思考探究一、三
环境描写：学会运用环境描写渲染气氛。
多种描写方法刻画人物：学会运用外貌、语言、动作、神态等多种描写方法刻画人物形象。
培养正确的人生观和价值观，做一个有益于社会的人。
鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。1918 年以“鲁迅”为笔名发表了他的第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《华盖集》等。
本文作于1918 年冬天，最早发表在1919 年《新青年》第六卷第四号上，后编入《呐喊》。小说以清末为社会背景，展示了新文化与复古逆流的激烈斗争。当时，北洋军阀出于政治统治的需要，教育上推行复古主义。鲁迅针对这一现状，写了这篇小说，揭露了封建科举制度和封建文化教育对知识分子的摧残和毒害。这是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文。
1. 荤（ ）菜：用鸡鸭鱼肉等做的菜。2. 侍（ ）候：服侍。3. 绰（ ）号：外号。4. 伤疤（ ）：伤口愈合后留下的痕迹。5. 笔砚（ ）：毛笔和砚台。
6. 惋（ ）惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。7. 夹（ ）袄：双层的上衣。8. 乱蓬蓬：形容须发或草木凌乱。9. 唠（ ）唠叨叨：说起来没完没了；絮叨。10. 不屑（ ）置辩：认为不值得分辩。
1. 荐（ ）头：旧时以介绍佣工为业的人，也泛指介绍职业的人。2. 间（ ）或：偶然，有时候。
羼（ ）（羼水）潺（ ）（潺潺）孱（ ）（孱弱）
拭（ ）（擦拭）轼（ ）（车轼）弑（ ）（弑君）
绰（ ）（绰号）悼（ ）（悼念）棹（ ）（棹楫）
文章主要通过哪几件事来刻画孔乙己？他是一个怎样的人？
文中多处安排了不同的“笑”，有何作用？
文中的社会环境描写有何作用？
文中还写到了哪些人物？他们对刻画孔乙己有何作用？
第一部分（1—3）：小说的序幕部分。通过“我”的描述，交代了故事发生的具体环境和社会背景，为主人公的出场及性格命运的展开做了铺垫。
第二部分（4—12）：小说的主体部分。以“我”的口吻，描述了孔乙己的不幸遭遇。
第三部分（13）：小说的尾声。交代孔乙己最后的结局。
小说通过描写孔乙己悲剧的一生，反映了封建文化和封建科举制度对知识分子的毒害，控诉了封建科举制度的罪恶，揭示了封建社会的世态炎凉、人们冷漠麻木的精神状态以及社会对不幸者的冷酷无情，从侧面反映了封建社会的腐朽和病态。
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。——汉乐府《陌上桑》
通过描摹路旁观看者看到罗敷后的神态、动作，侧面体现出了罗敷貌美的特点。
学习本文运用侧面描写刻画人物形象的方法，写一个200 字左右的片段。