高中地理人教版 (2019)必修 第二册第一节 人类面临的主要环境问题课堂教学课件ppt

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第二册第一节 人类面临的主要环境问题课堂教学课件ppt，共58页。PPT课件主要包含了不友好，生产活动，废弃物，输入和输出，恢复能力，生态破坏，环境污染，水资源危机，生物多样性减少，水体污染等内容，欢迎下载使用。
1．学习思路(1)对于环境问题，首先要分析人类与环境之间相互依存、相互影响、相互制约的关系。结合教材图5.6，分析环境问题的产生原因；结合教材图5.3，知道环境污染的类型及成因；结合发达国家“先污染，后治理”的传统工业发展道路，从经济发展模式分析环境问题产生的原因；结合教材图5.5，了解主要环境问题及其表现，分析城乡之间、发达国家和发展中国家环境问题分布的差异。同时要分析发展中国家环境问题严重的原因以及发达国家在全球性环境问题中应该负主要责任的原因。
(2)对于可持续发展，可依据教材图5.9，理解可持续发展的概念及内涵，明确生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成可持续发展系统。结合教材图5.12、图5.13、图5.14，了解实现可持续发展的措施。要搜集循环经济的材料，理解清洁生产与生态农业这些工农业生产中践行可持续发展的途径。(3)对于建设主体功能区的学习，可依据教材图5.18，从宏观上了解我国实施主体功能区战略的原因、目的，结合某一具体功能区进行深入分析，从中体会因地制宜、有序开发的内涵。
推动区域协调发展，教材中给出的案例是长江经济带，可结合教材图5.21了解长江经济带的范围，因为教材内容讲述文字较多，可补充相关的图表资料，深入理解。开发海洋国土、建设海洋强国已经成为我国的重要战略，可补充海洋生物资源、空间资源、矿产资源等资料，结合我国的海洋产业等进行分析。结合教材图5.24理解有关海洋权益的几个基本概念，结合教材图5.25了解我国设立三沙市的目的，结合教材图5.26分析钓鱼岛及其附属岛屿是我国领土不可分割的一部分的原因。
2．学习技法(1)图表分析法。教材中运用了众多的插图对知识进行说明，学习时要充分利用这些图表，按照读图获取信息—解读信息—归纳语言的思路进行。(2)案例分析法。学习环境问题时可以结合全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等分析环境问题产生的原因，理解环境问题产生的机制，并根据原因提出解决的措施，这样可使这部分知识的学习更加具体化。学习可持续发展时，可结合清洁生产、生态农业等材料，理解践行可持续发展的具体措施。
第一节　人类面临的主要环境问题
课前 | 必备知识 · 自主夯实
环境问题和自然灾害都影响人类的生产和生活，甚至危及人类的生存，但自然灾害主要是由自然原因引起的，而自然原因和人为原因都会引发环境问题。当前人为原因引发的环境问题尤为严重，自然灾害只是环境问题的一个方面。
二、环境问题的表现1．主要环境问题及其表现
2．环境问题的地区差异(1)城乡差异。
(3)全球性环境问题。
[小提醒]我国一些地区的环境问题表现。华北地区主要的环境问题是水资源短缺，长江三角洲、珠江三角洲主要的环境问题是水污染、大气污染等，西北干旱、半干旱地区主要的环境问题是荒漠化，东北地区主要的环境问题是森林破坏、黑土流失、湿地减少，长江中下游地区主要的环境问题是湖泊面积减少。
【 名 师 助 学 】小拓展1：环境问题的实质从本质上讲，环境问题就是资源问题、发展问题。人类目前所面临的严重环境问题的根源在于人类与环境的不协调发展。想一想1：人口增长是环境问题产生的根本原因吗？【答案】不是。人口的增长可能会引发环境问题，但并不是环境问题产生的根本原因，环境问题产生的根源在于人类与环境的不协调发展。
小技巧：分析当代环境问题产生的原因时，一定要抓住关键——环境问题主要是由人类不合理的活动导致的。在人类与环境的矛盾冲突中，人类需求的无限性与资源的有限性之间的矛盾是根本矛盾，而近代经济发展中盲目追求短期经济利益是环境问题产生的直接原因。小拓展2：环境问题全球性产生的原因地理环境具有整体性特征，一个地区生态环境的破坏，会影响到周围相关的地区。人类排放的污染物，随大气运动、水循环等会扩散到其他地区，甚至影响全球。
想一想2：我国长江以南地区酸雨严重的原因是什么？【答案】我国长江以南各大城市燃烧了大量含硫量高的煤，酸性气体排放量大；南方土壤呈酸性，大气中灰尘颗粒均呈酸性，难以中和大气和雨水中的酸性物质；南方多丘陵，酸性气体不易扩散；南方气候湿润，降水多。
课堂 | 关键能力 · 探究提升
【 情 境 探 究 】
环境问题与人类活动密切相关。在人与环境相互作用的过程中，人类对环境不同的态度和行为，会产生不同的环境效应。右图是人类与环境关系示意图。
(1)说出图中箭头A、B表示的产生环境问题的两个主要原因。【答案】人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力；人类的经济活动向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。(2)说出图中箭头C、D表示的含义。【答案】C：环境系统的反馈作用。D：人类作用于环境。
(3)将下列各项的序号分别填入A～D(与图中箭头含义相同)后的横线上。①石油等资源逐渐减少，引发资源危机　②燃油产生的烟尘　③工业“三废”　④地下水减少，地面塌陷　⑤植树造林，调节气候　⑥酸雨　⑦水利工程　⑧环境保护A________；B________；C________；D________。【答案】②③　①④　⑥　⑤⑦⑧
【 整 合 提 升 】1．人地关系及环境问题的产生
2．环境污染与生态破坏的区别与联系
【 学 以 致 用 】[考向：环境问题的成因][不定项选择题]分析下图所示人类与环境关系的三种观点，完成第1～2题。
1．下列关于观点一的说法，正确的是(　　)A．符合自然环境决定论B．产生于生产力水平极为低下的时代C．特别强调人的主观能动性D．后果是造成人地关系的全面不协调2．下列做法或说法符合观点三的是(　　)A．斩伐养长，不失其时B．退耕还林，退耕还牧C．竭泽而渔，焚林而猎D．植树种草，恢复植被
【答案】1.CD　2.ABD【解析】第1题，读图可知，观点一以人类为中心，认为人类是主宰，人类可以肆意开发环境，索取资源，向环境排放废弃物，特别强调人的主观能动性，A项错误，C项正确。观点一的后果是造成人地关系的全面不协调，D项正确。其诞生于人类社会生产力较高的工业社会阶段，B项错误。第2题，读图可知，观点三表示的是人地协调思想，体现人地伙伴关系，A、B、D项符合观点三的思想；“竭泽而渔，焚林而猎”破坏了生态环境，不符合观点三的思想，C项错误。
【 情 境 探 究 】材料一　随着全球人口的增长和经济的发展，人类对资源的需求日益增长，资源环境问题也日益凸显。下面的四幅漫画反映了不同的环境问题。
材料二　目前，发展中国家的环境问题越来越严峻。(1)材料一中的漫画分别表示哪些环境问题？其中属于全球性的环境问题有哪些？【答案】①表示水污染，②表示酸雨，③表示全球气候变暖，④表示森林破坏。图②和图③所示问题属于全球性环境问题。
(2)为什么发达国家“先污染，后治理”的道路不可取？【答案】传统的工业化道路是一种以牺牲环境为代价的发展，这种发展模式是一种片面的发展，在带来经济增长的同时，也带来了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。这种经济增长既没有考虑资源的长远价值，也没有充分考虑污染给整个社会造成的实际代价，其代价是昂贵的，也是惨痛的。所以，发达国家走过的“先污染，后治理”的道路是不可取的。
(3)目前发展中国家的环境问题与发达国家相比哪个更严重？其原因是什么？【答案】目前发展中国家的环境问题要比发达国家严重。原因：发展中国家处于经济发展的初级阶段，人口增长快，环境承受着经济发展和人口增长的双重压力；限于经济、科技水平，发展中国家没有足够的能力进行环境保护，在环境问题发生的时候不能及时解决；发达国家利用一些发展中国家对经济发展的需要，将污染严重的工业转移到发展中国家，使得发展中国家的环境问题更加严重。
【 整 合 提 升 】1．环境污染问题
2．自然资源枯竭问题由于人类长期大规模地开发利用自然资源，导致森林、草原、矿产等资源的减少及破坏，这种现象遍及全球。
【 学 以 致 用 】[考向1：环境污染](2023年贵州贵阳期末)党的二十大报告指出，坚持精准治污、科学治污、依法治污，持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战。非点源污染是指在降水冲刷作用下，污染物从非特定的地点通过径流汇入受纳水体并引起水体富营养化等现象的污染。近年来城市地表径流成为一种典型的非点源污染，是水环境污染的主要来源之一。据此完成第1～2题。
1．城市地表径流成为典型非点源污染的原因最主要是(　　)A．城市大气污染和废弃物多B．城市气候干燥，降水较少C．农业生产严重污染地下水D．地面硬化，地表径流量小2．治理城市地表径流非点源污染可采取的措施有(　　)①铺设透水砖，增加径流　②将被污染的水体存入水库　③禁止将生活废水直接排放　④低碳出行，减少污染物排放A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】1.A　2.D
【解析】第1题，城市大气污染物多，随降水沉降至城市地表，和其他废水、固体废弃物共同成为典型非点源污染物，A项正确。第2题，铺设透水砖，有利于地表水下渗，地下径流增多，地表径流减少，但铺设透水砖没有减少污染物的排放，与治理城市地表径流非点源污染关系不大，①错误；将被污染的水体存入水库，会污染水库水，也没有减少污染物的排放，②错误；禁止将生活废水直接排放，如处理达标后再排放，可以减少污染物的排放，有利于治理城市地表径流非点源污染，③正确；低碳出行，减少污染物排放，有利于治理城市地表径流非点源污染，④正确。
[考向2：资源枯竭][不定项选择题](2023年山东临沂段考)读环境、资源和人口关系示意图，完成第3～4题。3．图中字母F、H代表的含义是(　　)A．F表示资源获取B．F表示生产活动C．H表示废弃物排放D．H表示生活消费
4．E阶段可能产生的问题是(　　)A．过度开发导致可再生资源遭到破坏B．过度排放污染物超过环境的自净能力C．生产过程导致工农业污染排放D．资源开采导致环境污染和生态破坏【答案】3.BC　4.AD
【解析】第3题，由图可知，环境为人类提供自然资源，人类使用自然资源进行相关的产业活动，所以E表示资源开发，F表示产业活动，G表示人类消费产业活动生产的各种产品；人类进行产业活动又会将废弃物排放到环境中，H表示人类向环境中排放废弃物，B、C项正确。第4题，由上题分析可知，E表示资源开发，在资源开发过程中，可能产生资源枯竭、生态破坏等环境问题，A、D项正确；过度排放污染物会超过环境的自净能力、生产过程中工农业污染物排放引起环境污染是H阶段产生的问题，B、C错误。
[考向3：生态破坏](2023年山西吕梁月考)珊瑚礁为全球10%的经济鱼类和近30%的其他海洋生物提供生活环境，还有极高的药用价值。目前，全球已有超过一半珊瑚礁出现严重退化。据此完成第5～6题。5．下列造成珊瑚礁退化的主要人为原因是(　　)A．季节变化，海水温度异常升高B．药用价值高，珊瑚礁遭大量采挖C．河流注入，陆地水使水质变差D．经济鱼类多，珊瑚礁遭大量啃食
6．珊瑚礁退化带来的环境问题有(　　)A．海浪对海岸侵袭加剧B．沿海地区水质下降C．维持海洋生物多样性D．导致渔业发展停滞【答案】5.B　6.A
【解析】第5题，由材料“极高的药用价值”可推测，珊瑚礁药用价值高，遭到大量采挖，导致珊瑚礁退化，B项正确。第6题，珊瑚礁可减缓海水流速，减轻海浪侵蚀，珊瑚礁退化后，会导致海浪对海岸侵袭加剧，A项正确；沿海地区水质下降是导致珊瑚礁退化的主要原因之一，而不是珊瑚礁退化产生的不利影响，B项错误；由材料“珊瑚礁为全球10%的经济鱼类和近30%的其他海洋生物提供生活环境”可知，珊瑚礁退化后，会导致海洋生物多样性下降，C项错误；受珊瑚礁影响的经济鱼类占比小，故珊瑚礁退化导致渔业发展停滞的可能性小，D项错误。
拓展 | 素养提升 · 增效培优
【 教 材 疑 难 助 解 】教材第96页　导入背景：环境问题对人类的生存发展产生了重大影响，甚至威胁人类生存发展。同时，自“八大环境公害事件”发生以后，世界上环境保护的民间组织如雨后春笋般纷纷成立，各国人民反对环境污染的呼声越来越高。原因：这次会议从发展与保护环境的关系出发，深刻揭示了不立即着手环境治理，环境污染和生态破坏将带来全球灾难性的后果，并呼吁“只有一个地球，为了生存，人们都必须明确自己保护地球的责任”。
教材第97页　思考1．图中所示环境污染主要有大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物污染、海洋污染、噪声污染等。2．主要环境污染及原因：大气污染、水体污染、土壤污染，其产生原因是工业“三废”的任意排放和农业生产中大量使用农药、化肥等；固体废弃物污染，其产生原因是生产和生活中大量垃圾任意堆放；噪声污染，其产生原因是交通、工厂等产生噪声；海洋污染，其产生原因是各类污染物排入海洋。
教材第98～99页　活动1．人口增长，人类对粮食的需求增多；工业的扩建需占用部分土地；农业多种经营的需求。2．围湖造田、开垦草场、毁林开荒等。带来的负面影响：围垦湖海、填塘塞河会破坏水利，使水产减少；开垦草场会使牧区缩小，导致草场过载、植被破坏；毁林开荒、破坏植被易造成风沙侵蚀和水土流失，这些影响都会破坏生态平衡，使生态环境恶化，而且这些影响在短时期内不能消除。
3．人口文化素质较低，生态意识淡薄，人们长期采取有害于环境的生产方法，盲目扩大耕地面积，结果使生态系统遭到破坏，自然生产力下降，形成恶性循环，不但解决不了原有的问题，反而产生了更加严重的环境问题和经济问题。教材第100页　思考1．如极地地区冰川加速融化，其产生原因是人类活动(砍伐森林、排放温室气体等)使全球变暖问题加重，其后果是海平面上升，沿海低地被淹没，一些沿海城市和岛屿面临灭顶之灾，同时也会给沿海地区的生态环境带来许多不利影响。
2．非洲、南美洲等地的热带雨林被称为“地球之肺”，这里的植被破坏会引起全球气候的变化。教材第100页　活动1．小岛国忧虑的主要是海平面上升，小岛国会被淹没。他们的担心有道理，因为全球气候变暖会导致两极冰川融化，海平面上升，沿海低地和岛屿会被淹没。
2．绘制联系框图如下：全球变暖的影响如上图所示。3．关键环节是砍伐森林和燃烧化石能源。应采取的措施：保护森林，植树种草；开发新能源，减少化石燃料的使用；发展清洁燃烧技术，提高能源利用率。
【 课 外 实 践 探 究 】调查快递业包装带来的问题【问题现状】网购已成为现代人不可或缺的重要生活方式。国家邮政局统计数据显示，2022年我国快递业务量完成1 105.8亿件。当中国快递件数进入千亿时代，行业迅猛发展的同时，带来的是快递包装物料的极大消耗，数量巨大的快递包装垃圾会造成环境的污染和资源的浪费。
【开展调查】(1)统计分析：通过地图搜索市区或县城的主要快递点，统计其数量及分布。(2)分组进行：分成若干小组进行调查。(3)调查方式：调查问卷、访谈、上网搜集资料。(4)调查内容：每天的快递量、主要的包装方式、废弃包装袋和包装箱的处理等。