中职语文部编高教版(2023)职业模块三 联系生活实际，弘扬工匠精神优秀教学设计

这是一份中职语文部编高教版(2023)职业模块三 联系生活实际，弘扬工匠精神优秀教学设计，共4页。教案主要包含了导入，发言稿，明晰主旨等内容，欢迎下载使用。

教学目标
知识目标：掌握访谈的基本流程。
技能目标：掌握撰写新闻稿的方法和技巧。
情感、态度价值观目标:善于发现工匠精神,弘扬工匠精神。
教学重点
掌握撰写新闻稿的方法和技巧。
教学难点
善于发现工匠精神,弘扬工匠精神。
学时安排 1 学时
教学过程
一、导入
展示工匠工作图片
他们在做什么？
在我们身边，有技能大赛的夺冠者，有行业企业的工艺师，有深藏民间的能工巧匠，他们有着精湛的技艺和执着的人生追求。作为未来的技术技能人才，我们应学习他们的优秀品质、弘扬工匠精神，成为新时代、新征程的见证者、开创者、建设者。
（设计意图：通过图片展示，让学生说说图片所展示的画面，吸引学生，提高学生学习兴趣，由此引进课堂）
撰写访谈录或新闻稿
展示案例——节选
【中国梦·大国工匠篇】杨金龙：兴趣坚持成就出彩人生 三尺讲台传承工匠精神
人民网记者 何淼
2021年12月13日16:10 来源：人民网
世界技能大赛冠军、全国五一劳动奖章获得者、全国技术能手、全国爱岗敬业汽修工楷模……这一个个耀眼的荣誉和头衔都属于27岁的云南小伙杨金龙，年纪轻轻的他就已经是一名特级技师了。
“不论是学知识还是学技术，只要感兴趣，能坚持肯钻研，就一定能有出彩的人生。”聊到个人的“成功秘诀”，杨金龙这样说。
杨金龙出生在云南省保山市一个普通的农民家庭。2009年，杨金龙放弃了就读普通高中和复读的机会，选择到市里的职业学校学习。村里人知道他放弃就读普高后纷纷摇了摇头，杨金龙自己却没有任何气馁和迷茫。
杨金龙第一次的人生转折来自于2010年3月，杭州技师学院来学校招生，专业是汽车钣金与涂装。杨金龙起初只是出于好奇去随便听听，然而听着听着，就喜欢上了给车喷洒颜色的活儿。
请同学们阅读学习到课本122页“学习资源”《技能大国跃升印记——中国技能健儿喀山征战纪实》，结合老师展示的案例，说说如何筛选访谈材料。
（设计意图：通过案例展示，引导学生阅读例文进行分析，总结如何筛选访谈材料，更易学习后面内容。）
访谈录
访谈前要了解访谈对象，列出访谈提纲。
访谈时提问切题、简洁、有意义。
访谈后要撰写实事求是、语言规范、突出亮点
新闻稿
提问同学看过新闻吗？新闻是什么呢？
所谓新闻，就是最新发生的人们未知、欲知、应知的事实的报道。而新闻具有的特点是：真实性、及时性、准确性和简明性。要写好一篇新闻稿，关键是要抓住其真实、及时的特点，并用简洁准确的语言加以描述。
请同学们互相讨论，应该如何写好一篇新闻，新闻应该有哪些内容？
写好一篇新闻稿，应掌握以下几点：
精心拟制标题
新闻的标题是其“眼睛”，是期内容的主题，是全文的精华。一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能象磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力。
倾神写出开头
全力写好事情经过结果
水到渠成的结尾
练一练
以“我的工匠梦”为主题，在各类技能比赛中表现突出的学校同学中寻找一位为访谈对象，开展一次访谈活动，整理和筛选访谈材料，撰写一篇访谈录或新闻稿。
（设计意图：问答讲解新闻内容以及新闻写作技巧，并在课堂上让学生着手练习撰写新闻内容，随机选学生展示自己的新闻稿，教师进行点评，课堂上检测学生掌握撰写新闻稿能力情况。）
三、发言稿
1.发言稿定义
发言稿是参加会议者为在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
2.发言稿格式
发言稿在格式上与演讲稿大体相同，一般包括标题（题目）、开场白、正文、结尾四部分。
标题要言简意赅地表明发言的主题，如能运用对仗手法，或是比喻等修辞手法，让题目句式整齐，或是拟题形象生动则更好。
“开场白”相当于“前言”或“序”，一般写发言的缘由，表达谦逊之意或感激之意，然后引入正题。也有的开头有“各位领导、各位代表”之类的称呼;或者在“序”中以东道主身份对来宾表示欢迎，这要看具体情况而定。
正文是发言稿的主体部分，三四个段落。写发言的具体内容。要注意落实任务驱动型作文的写作任务，根据情况，有的作文从几个角度论证，有的作文就一点深入论证，段落之间注意衔接过渡。可适当概括、申述一下自己的主要观点，也可写一些要求或者省略这一部分。
结尾致谢，发言结束，表示感谢。如“我的发言完毕，谢谢大家”。
3.发言稿写作技巧与要点
引子：吸引听众注意力
明确主题：清晰表达观点
结构清晰：分段层次分明
语言简练：精确表达思想
生动形象：运用比喻和具体事例
逻辑严谨：合理论证论点
心理感染：动情语言和肢体语言
交互互动：引发听众思考
注重节奏：合理设置语速和停顿
传递信心：发出积极能量
练一练
阅读教材127页“学习资源”《争做奋斗者 建功新征程——2020年全国劳动模范和先进工作者倡议书》，进一步了解工匠精神内涵，围绕“如何弘扬工匠精神”的话题，模仿写一篇600字左右发言稿
（设计意图：问答讲解发言稿写作技巧，并在课堂上让学生着手练习撰写发言稿随机选学生进行发言，教师进行点评，课堂上检测学生掌握力情况。）
四、明晰主旨
这篇访谈录以时代特点为切入点深入阐述了工匠精神的内涵，点明了“工匠精神”的现实价值，在批判的基础上，厘清了对工匠精神的一些误解，深化了对劳动的理解与认知，旨在倡导践行新时代的工匠精神，以彰显生命的尊严，社会的品格，国家的荣耀。