小学语文人教部编版二年级下册蜘蛛开店教案

这是一份小学语文人教部编版二年级下册蜘蛛开店教案，共6页。教案主要包含了导学共乐，自学共思，合学共研，展学共享，延学共促，检学共长等内容，欢迎下载使用。

1.认识“店”等15个生字
2.抓长句、抓反复出现的句子，帮助学生正确、流利地朗读课文；
3.借助反复式结构和思维导图，帮助学生练习讲好第一个小故事。
教学重难点
重点：了解蜘蛛三次开店的过程，能借助示意图讲故事，并学会使用示意图理清故事思路。
难点：明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
教学过程
一、导学共乐（2分钟）
1.师配乐讲故事《长颈鹿的围巾》。（1.课前故事：小先生讲故事——《长颈鹿的围巾》）
2.相机介绍故事作者——鲁冰，今天我们要学的故事也是选自这本书。
（设计意图：课前故事能锻炼孩子的口头表达能力，并且让学生站在课堂的中间能够吸引孩子们的注意力，老师相机介绍作者导入课题。）
二、自学共思（3分钟）
伸出手指，和老师一起板书课题。“店”要着重写。
认识店，你在什么地方见过这个字？水果店、文具店、新华书店等。它们都是商店。书写：观察一下，店是什么结构？——左上包围。左上包围的字书写要注意什么？——撇画舒展，内外匀称，竖画在竖中线上，短横起点在中线的中心点上。生描红，书写两个。再写商：上下结构，一点一横长，两点站中间，有屋没有门，八口在中央。生描红一个，写两个。
《蜘蛛开店》，让我们来猜一猜，蜘蛛为什么要开店？蜘蛛会开什么店？顾客会是谁？结果会怎么样？师生猜。
同学们想象的真有趣。我们一起走进课文，看看我们猜的对不对。
出示学习任务一：
请同学们自由朗读课文，
注意：读准字音，读通句子，读不准的字借助拼音多读几遍。
三、合学共研（15分钟）
（一）听课文，扫清障碍。
要求：听准字音。不认识的圈画出来。
有不认识的字吗？
（二）读课文，梳理故事
1自由读课文：我们自己来读一读这个有趣的故事。记不准的字做一做标记。
我们来一一揭示谜底。蜘蛛为什么要开店？
出示：
“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”（师生读）
1．认识并理解“蹲”，小蜘蛛每天都在做什么？（说话练习：星期一这只小蜘蛛----蹲在网上等小飞虫。星期二它——蹲在网上等小飞虫，星期三它——蹲在网上等小飞虫，星期四它——蹲在网上等小飞虫，星期五它——还是蹲在网上等小飞虫，周末了，它还——蹲在网上等小飞虫。做做蹲的动作，理解“蹲”。
2．认识并理解“寂寞”。就这样，蜘蛛每天只做一件事，就是蹲在网上等小飞虫，连个伙伴都没有，你能体会到小蜘蛛的什么心情？——寂寞、无聊。这两个字有什么共同点？——都是宝盖头，谁来读出寂寞与无聊？
过渡：所以蜘蛛决定开店。它的店都卖过什么？用横线画出来，来了哪些顾客？用圆圈圈出来吧。
出示句子：
蜘蛛卖口罩，顾客来了，是一只河马。
蜘蛛卖围巾，顾客来了，是一只长颈鹿。
蜘蛛卖袜子，顾客来了，是一条四十二只脚的蜈蚣。
3.认识并理解口罩、顾客、长颈鹿、袜子、蜈蚣
罩的演变；顾与颈都是页字旁，说明与身体有关，顾的本意是回头看，颈就是我们常说的脖子；袜，衣补旁。蜈蚣形声字，左边都是虫子旁，表义，右边都是声旁，提示读音。
（认识编织，小蜘蛛发挥吐丝织网的特长，卖的都是编织品，所以“编织”都是绞丝旁。）
过渡：店开起来了，招牌挂出去了，顾客也来了，可结果却是蜘蛛一点也不高兴，
出示句子：
河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
（表演，理解匆忙。）
太有意思了，我们来讲讲这个有趣的故事好不好？
（一）把握课文大概内容
生玩：希沃课堂小游戏
（设计意图：该环节使用信息技术希沃课堂游戏，帮助学生对故事内容有一个大概的了解。激发学生学习的兴趣。）
（二）复习旧知
出示词语：
开店 蹲在 寂寞 口罩
顾客 工夫 付钱 袜子
匆忙 蜈蚣 长颈鹿 编织
（设计意图：此环节教学主要采取复习生字词的方式在读的过程中更加清晰故事的线索。）
（三）指导朗读（体会寂寞）
出示：
“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”
出示：
“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”
四、展学共享（10分钟）
隐藏内容
1.仔细读课文2——5自然段，看看蜘蛛是怎么卖口罩的。
2.首先要有招牌。出示招牌：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
3.听到叫卖声，顾客来了，是一只河马。图示，说说这位顾客有什么特点？（嘴巴那么大）
所以口罩——好难织啊。小蜘蛛织了——整整一天才织完。
出示：
天蒙蒙亮，小蜘蛛，它心想，口罩好难织啊。
中午，小蜘蛛，它心想，口罩好难织啊。
晚上了，小蜘蛛！
蜘蛛老板累的腰酸背痛手抽筋，终于织好了河马的大口罩。它心想可把我累坏了，我再也不卖口罩了。
4.我们借助这几个词语朋友把这个故事讲一讲吧。
把词语：卖口罩、河马、嘴巴大、一整天，粘贴在相应的地方。
5.讲故事擂台赛。
五、延学共促（10分钟）
过渡：小蜘蛛又是如何卖围巾和袜子的呢？同学们按照我们讲蜘蛛卖口罩的故事的方法，找到关键的词语朋友，绘声绘色的讲起来吧。
小提示：先仔细读课文，
再按上面的方法提取关键词：招牌、顾客、特点、结果。
最后借助这些提示词，发挥想象讲故事。
展示：你找的词语朋友是谁？——卖围巾、长颈鹿、脖子长、一个星期；卖袜子、蜈蚣、四十二只脚。
六、检学共长
故事还没有结束，蜘蛛还会卖什么？又会遇到怎样的顾客？可怜的小蜘蛛，看来很简单的开店，为什么会这么难呢？
下节课我们一起帮帮小蜘蛛，给小蜘蛛提提好的建议吧。
师总结：同学们，你们瞧！简单的示意图就能帮助我们理清思路，又能借助示意图帮我们讲清楚讲好这个故事，在平时的读书过程中，你们当然可以用示意图的方法来理解故事，比如以前学过的《大象的耳朵》《小蝌蚪找妈妈》等课文，借助示意图我们能读懂故事的意思，理清思路，讲好故事。课后，孩子们就能用今天学到的画示意图的形式读更多的童话了。
（设计意图：此环节总结升华，教给学生课外阅读时的学习方法。）