小学语文人教部编版六年级下册表里的生物优秀课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级下册表里的生物优秀课件ppt，文件包含部编版语文六年级下册第16课《表里的生物》第二课时同步课件pptx、部编版语文六年级下册第16课《表里的生物》第二课时同步教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。

“表里的生物”是什么？它有什么特别之处？
我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
文中的“我”是个怎样的孩子？从文中哪些地方可以看出来，用横线画出来，并在旁边做简单批注。
“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
课文中还有很多地方都能说明，找出其他的句子来印证观点。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢？”我又问。
因没有满足好奇心，“我”感到很痛苦。
“我”善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察
“我”是个勤于思考、喜欢探索的孩子。
这些句子都是对“我”哪方面的描写？
连起来读一读这些心理描写的句子，除了能感受到“我”爱思考，还有什么发现？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢？”我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里”
结合课文或生活实际谈谈自己对第15、16自然段的理解。
联系生活实际，回想自己是否也说过类似的话，你在什么情况下也说过类似的话？
课文对“我”的心理描写和语言非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。请你运用语言描写的方法写一个小片段。
这节课我们通过抓住描写人物的语句，圈画关键词，并将这些句子联系起来进行思考，全面、深入地感受到了“我”是怎样的一个孩子。冯至小时候是个有好奇心、爱思考、善观察的孩子，这样的品质对他今后的人生起到了巨大的作用。因此我们也要善于观察生活，从生活中发现问题并不断思考，从而成就自己的人生。
1.回忆自己小时候的趣事，写下来。2.完成分层作业。