人教统编版必修 下册《红楼梦》学案设计

这是一份人教统编版必修 下册《红楼梦》学案设计，共8页。学案主要包含了使用说明，使用时间，学习目标，学习重点，自主学习，合作探究一，合作探究二等内容，欢迎下载使用。

【使用时间】 第10周
【学习目标】
语言建构与运用：快速阅读，梳理章节大意，准确概括情节。
思维发展与提升：品味人物的细节描写，把握薛宝钗的性格特点。
审美鉴赏与创造：体会薛宝钗性格的复杂性，探求原因，体会作者创作意图。
文化传承与理解：经典人物形象的多面解读。
【学习重点】薛宝钗形象的多面性和复杂性理解。
【自主学习】
一、薛宝钗： 金陵十二钗之一，薛姨妈的女儿，家中拥有百万之富。她容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅。她热衷于“仕途经济”，劝宝玉去会会做官的，谈讲谈讲仕途经济，被宝玉背地里斥之为“混帐话”。在柳絮的飞翔里，她高叹“送我平步上青云”。她恪守封建妇德，城府颇深，能笼络人心，得到贾府上下的夸赞。
她挂有一把錾（zàn）有“不离不弃，芳龄永继”的金锁，薛姨妈早就放风说：“你这金锁要拣有玉的方可配”，在贾母、王夫人等的一手操办下，贾宝玉被迫娶薛宝钗为妻。由于双方没有共同的理想与志趣，贾宝玉又无法忘怀知音林黛玉，婚后不久即出家当和尚去了。薛宝钗只好独守空闺，抱恨终身。
二、回忆杨晓敏老师的微课，按照杨老师的分析完成下面有关“大观园里的全能女神”的信息补充。
【合作探究一】
推荐阅读《红楼梦》第32回《诉肺腑心迷活宝玉 含耻辱情烈死金钏》和67回《馈土物颦卿思故里 讯家童凤姐蓄阴谋》，仔细阅读有关薛宝钗的描写，分析她为人处世的做法态度，把握她的性格特点。
【合作探究二】
第七回中写道“从胎里带来的一股热毒”需要“冷香丸”治疗。结合全书内容，谈谈你对薛宝钗的“冷”与“热”的理解。





论薛宝钗性格矛盾的原因
薛宝钗生活在“珍珠如土金如铁”的薛家，是《红楼梦》最重要的角色之一，在大观园中她的才、学、识均高人一等。其性格沉静淡泊、温柔敦厚又熟谙世故，圆滑老练，历来为大家所讨论。
一、宝钗性格中的矛盾体现
（1）虽“才华横溢”，但以“女子无才便是德”为行事准则
宝钗的才华十分出众，学识也广博，贯穿全书，都有宝钗对文学、艺术、历史、医学、佛经等内容的品评。在文学方面，她是大观园中唯一可以和黛玉相提并论之人；海棠诗社所作《咏白海棠》，以花写人，反映出稳重、端庄、淡雅的内心世界，得到李纨的肯定：“若论风流别致，自是潇湘妃子。若论含蓄浑厚，终让蘅芜。”她随口道出明高棅《唐诗品汇总序》中“杜工部之沉郁，韦苏州之淡雅，又怎么是温八叉之绮靡，李义山之隐僻”等诸句，并提出作诗要“各出己见”、“不与人同”、“命意新奇，别开生面”，真可谓会作诗的人说出来的。元妃省亲，宝钗让宝玉改“绿玉”为“绿蜡”，并道出自“唐钱珝，咏芭蕉诗头一句：‘冷烛无烟绿蜡干。’”钱珝是唐末诗人，诗名甚微，而宝钗却能信手拈来，脱口而出。可见其涉猎之广。在艺术方面，宝钗还是一个懂画之人。第四十二回，贾母命惜春创作《大观园行乐图》，她在惜春作画时指出：“该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露”，又说出构图技巧、工具颜料、纸张要求等等，以致于黛玉嘲讽她开了“嫁妆单子”。俨然一个大画师。在戏曲方面，宝钗生日点了《鲁智深醉闹五台山》这样的“热闹戏”，并用一出《寄生草》，点明宝玉。后来，宝玉因与黛玉闹了别扭，参起禅来，宝玉道：“什么是‘大家彼此’！他们有‘大家彼此’，我是‘赤条条来去无牵挂’。”并写下：“你证我证，心证意证···”宝钗看到后，讲了一个佛家的典故，亦是信手拈来：“菩提本非树，明镜亦非台，本来无一物，何处染尘埃？”
从平时谈吐，可见宝钗归劝宝玉读书，书中没有正面描写，只第32回贾雨村见多识广，才学深厚。但宝钗却不以此为傲，她规劝湘云、林黛玉说：“咱们女孩儿家不识字的倒好。连作诗学字等事物，也不是你我分内的。你我只该做些针线纺织的事才是。（第42回）她来，湘云劝宝玉见见这些为官做宰的人，被宝玉冷言冷语，从袭人之口，说出宝钗也曾劝过宝玉读书上进。书里还有一次一笔带过：“或如宝钗辈有时借机劝导，（宝玉）生起气来……”，香菱学诗，宝玉夸她‘地灵人杰’，宝钗侧面劝说：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”可以说是借机提醒。宝钗虽然有才，却时时以“女子无才便是德”规范自己，劝说别人。
（2）对宝玉有情，却藏而不露
宝钗对宝玉的感情体现，主要是在第33回，宝玉挨打，宝钗拿着药看望说：“早听人一句话,也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着心里也疼。”刚说了半句又忙咽住,自悔说的话急了,不觉的就红了脸,低下头来。这是一时情急的爱意表白，若不是心里挂念，何必说了之后脸红，因为宝钗自己也觉得这样的话太亲密，说出之后又有些后悔。还有第三十六回，宝钗下意识地坐在熟睡的宝玉身边作刺绣，这一举动，与宝钗平时行事，大不一样。一个千金小姐，坐在一位熟睡的少爷旁边，确实有失体统；且接过袭人未绣完的肚兜接着绣，肚兜是非常贴身之物，非亲密之人能做。袭人是宝玉的贴身丫鬟，得到王夫人的允准，已经暗地许下姨娘的身份，她为宝玉做肚兜，是分内之事，这与宝钗何干，因此这些举动，都是宝钗对宝玉感情的流露。既然有感情，又为何不及时吐露心声？
（3）对人友好，但有时候也无情
对湘云，安抚慰问，体贴她在家里做不得主的难处，为她策划螃蟹宴。对邢岫烟，帮她赎回被当掉的衣物，并对她说，“倘或短了什么，你别存那些小家儿女气，只管找我去。”对黛玉的每每针锋相对，宝钗从没和她红过脸，仍以宽容处之。在知道了黛玉的难处时，并每日里送燕窝给黛玉。但她有时也有无情的一面，在听到了小红和坠儿的私房话却嫁祸给黛玉；得知金钏儿跳井而亡，她明知缘由，却说她并不是赌气投井，是个糊涂人，死了也不为可惜；闻听柳湘莲出家，她说这都是他命里定的，劝其母不必为此伤感。因此可见其性格，关心别人时，热情大方；无情之时，则心凉冷漠。
二、原因分析
从上面三方面，简单表述了宝钗性格中的矛盾表现。何以宝钗会形成这样的性格，我认为有以下二个原因。
（1）家庭原因：①涉猎广泛，重点培养
宝钗的才，源于家庭对她的教育，她出生在官商世家，家境优越，家庭也重视对她的培养。“当日有他父亲在日，酷爱此女，令其读书识字，较之乃兄，竟高过十倍。”（第4回）
“你到我是谁？我也是个淘气的。从小七八岁上也够个人缠的。我们家也算是个读书人家，祖父手里也爱藏书……诸如这些《西厢》、《琵琶》以及‘元人百种’无所不有……”（第42回）
以上可见，宝钗从小就有良好的教育环境和条件，读过很多书。因此她对文学、戏曲、绘画、历史、医学以至诸子百家、佛家经典，都有广泛的涉猎，知识渊博。
②长辈教导
宝钗在这样的大家庭里，看的有“杂书”、有“正经书”，在封建传统的大家庭里，是不允许看杂书的，在家人们知道了孩子看杂书，就“打”、“骂”并“烧”了杂书，也就是家中大人们的教导，使得宝钗逐渐接受封建传统教育，慢慢成长成一位符合封建道德的“传统淑女”。而宝钗的悲剧也正在于此，明知道贾宝玉的一颗心都在林黛玉身上，就算成婚之日顶替林黛玉的名字，她也欣然前往。受到全面正规的封建思想教育的薛宝钗，喜怒不形于色，一直都是按照长辈们规定的生活道路生活，没得到过真正的爱情，更不会去主动追求爱情。
③父亲早亡、母亲懦弱、哥哥顽劣
薛宝钗父亲去世，给宝钗以沉重的打击，使她年少便缺少了父亲的庇护；母亲贤惠但懦弱，这从薛姨妈并不能制服恶媳夏金桂就可以看出；至于哥哥薛蟠，幼年丧父，寡母又怜他是个独苗，一味溺爱纵容，养成了粗鄙顽劣，不谙世事的纨绔子弟，贾琏曾把薛蟠称为“薛大傻子”，可见薛蟠行事，往往是蛮横无理，难以服众。在这样的家庭氛围下，作为女儿的薛宝钗常常宽慰母亲，都说女儿是妈妈的小棉袄，薛姨妈曾对黛玉说：“你这姐姐就和凤哥儿在老太太跟前一样，有了正经事就和他商量，没了事幸亏他开开我的心。我见了他这样，有多少愁不散的。”（第57回）
（2）生活环境 ①商户人家
薛家是经商家庭，我们知道商人大多重利轻义，白居易《琵琶行》就曾说：“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。”出身于皇商之家的名门闺秀薛宝钗在这种环境下耳濡目染，多少会受到一些影响，这种商业家庭无形中赋予薛宝钗计较利害的性格，善于把握现实利益,知道孰轻孰重。从“好风凭借力，送我上青云”这句诗就可看出宝钗对于生活有自己的规划。
在重农抑商的封建时代，商人虽然富有，社会地位却低下，为了提高地位，薛宝钗跟随母亲和哥哥一起进京，她担任着候选才人的使命。之后，又听从母亲之意，嫁给并不爱自己的宝玉，造成了：“都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪，终不忘世外仙姝寂寞林。”这样的婚姻悲剧。宝钗不是不知道宝玉并不爱自己，且贾宝玉也并不是薛宝钗最佳的理想丈夫，只是自己家道中落，嫁到贾府，不失为一个好的选择，既依附贾府的势力，也是为了挽救自家日益衰落的门庭。
②家道中落
薛家的家道中落，在第四回有交代：“自薛蟠父亲死后，各省中所有的买卖承局，总管、伙计人等，见薛蟠年轻不谙世事，便趁时拐骗起来，京都中几处生意渐亦消耗。”看到这样的情况，宝钗体贴母亲的为难之处：“自父亲死后，见哥哥不能体贴母怀，他便不以书字为事，只留心针黹家计等事，好为母亲分忧解劳。”
薛宝钗是极孝顺的，知道为母分忧。但一个女孩子料理家事，谈何容易，在帮助母亲的过程中，锻炼了宝钗沉稳的性格，圆熟大度，随分从时。在大观园中，不论上到长辈贾母，下到丫鬟奴才都对宝钗好评一片。但宝钗的一生无疑是悲剧的，她按照封建传统规范成长，在最后的婚姻中却未得到宝玉真正的爱，宝玉出家之后，她的后半生又会如何呢？判词“金簪雪里埋”，暗示了宝钗的结局，历来学者虽然对宝钗结局存有争议，但无论哪方的解读，我们知道都是不幸的。“达人秀”角度
表现
文学
绘画
医理
植物学
佛教典籍
理家之才
回目
事件
做法态度（注意言行描写和手法）
性格
32回
67回