人教部编版三年级下册8 大家的“朋友”综合训练题

这是一份人教部编版三年级下册8 大家的“朋友”综合训练题，共9页。试卷主要包含了 我们应该如何爱护公共设施？， 有人在公园的长椅上乱涂乱画， 不同的公共设施有不同的使用， 我们可以在消防栓上晾晒衣服等内容，欢迎下载使用。


2. 我们应该如何爱护公共设施？
3. 如果有人在公共场所大声喧哗，你会怎么做？

能力提升
一、案例分析
小明在公园里看到一个垃圾桶倒了，他想把它扶起来，但是又觉得太脏了。你认为小明应该怎么做？为什么？
二、实践活动
组织一次“爱护公共设施”的宣传活动，制定宣传方案，包括宣传内容、宣传方式、活动时间和地点等。

拓展延伸
一、情境模拟
假设你是一名公共设施管理员，遇到了以下情况，你会怎么做？
1. 有人在公园的长椅上乱涂乱画。
2. 一位老人在使用健身器材时不小心受伤了。
3. 垃圾桶里的垃圾满了，没有人清理。

二、观点讨论
对于一些人故意破坏公共设施的行为，你有什么看法？我们应该如何防止这种行为的发生？
三、创意设计
设计一个新型的公共设施，比如更环保的垃圾桶、更人性化的公交站牌等，并说明你的设计理念和优点。

答案
基础训练
一、填空题
1. 这些“朋友”在我们的日常生活中发挥着重要的作用，它们是我们的（公共设施）。
2. 公用电话是方便大家的（公共设施），我们要（爱护）它。
3. 路灯给我们的生活带来了（便利），我们应该（保护）它们。
4. 生活中有许多为我们服务的人，我们应该（尊重）他们。
5. 不同的公共设施有不同的（用途），我们要（正确）使用。
二、判断题
1. 公用电话坏了，我们可以不用管它。（×）
2. 路灯是为了方便大家的，我们可以在上面乱涂乱画。（×）
3. 我们应该爱护公共设施，因为它们是大家的“朋友”。（√）
4. 图书馆是为大家服务的，我们可以在里面大声喧哗。（×）
5. 公共设施是为了方便我们的生活而设置的，我们应该爱护它们。（√）
6. 公园里的长椅是供人们休息的，我们可以躺在上面睡觉。（×）
7. 垃圾可以随便扔在垃圾桶旁边，反正有清洁工打扫。（×）
8. 我们可以在消防栓上晾晒衣服。（×）
9. 我们应该尊重和感谢那些为我们服务的人。（√）
10. 公共汽车上的座位是大家的，我们可以随便抢占。（×）
三、选择题
1. 下列属于公共设施的是（A）。
A. 公园里的长椅 B. 自家的垃圾桶 C. 学校里的教室
2. 我们应该怎样对待为我们服务的人？（B）
A. 不用感谢他们 B. 尊重和感谢他们 C. 嘲笑和贬低他们
3. 下列行为正确的是（C）。
A. 在公园的长椅上乱刻乱画 B. 在图书馆大声喧哗 C. 爱护小区里的健身器材
4. 如果发现有人破坏公共设施，我们应该（B）。
A. 装作没看见 B. 上前制止 C. 跟着一起破坏
5. 下列做法不正确的是（B）。
A. 把垃圾扔进垃圾桶 B. 在公交站牌上张贴小广告 C. 扶起路边倒下的共享单车
6. 我们在使用公共设施时，应该（B）。
A. 随意破坏 B. 爱护它们 C. 想怎么用就怎么用
7. 下列行为不利于保护公共设施的是（B）。
A. 定期清洁公共设施 B. 在公共设施上乱涂乱画 C. 及时维修损坏的公共设施
8. 当我们在公园里玩耍时，应该（B）。
A. 随意采摘花朵 B. 爱护公园里的设施 C. 在公园的长椅上刻字
9. 下列说法正确的是（C）。
A. 公共设施不用爱护 B. 我们可以随意使用公共设施 C. 我们应该爱护公共设施
10. 在图书馆看书时，我们应该（C）。
A. 大声喧哗 B. 随意跑动 C. 保持安静
四、简答题
1. 答：身边的公共设施有垃圾桶、路灯、公交站牌、公园长椅等。它们的作用是方便人们的生活，提供便利和舒适的环境。
2. 答：我们应该爱护公共设施，不损坏、不乱涂乱画、不随意破坏。如果看到有人破坏，应该及时制止或报告相关部门。
3. 答：我会礼貌地提醒他们保持安静，告诉他们这样做会影响其他人的阅读。
能力提升
一、案例分析
小明应该克服心理障碍，把垃圾桶扶起来，因为爱护公共设施是每个人的责任。这样做可以保持公园的整洁，为其他人提供方便。
二、实践活动
宣传内容可以包括爱护公共设施的重要性、如何正确使用公共设施、破坏公共设施的危害等。宣传方式可以是制作海报、发放传单、举办讲座等。活动时间和地点要根据实际情况选择，确保能够吸引更多人参与。
拓展延伸
一、情境模拟
1. 及时制止他们的行为，并告知他们这样做是不对的。然后，安排工作人员清理长椅上的涂鸦。
2. 立即前往老人所在的位置，查看他的伤势，并提供必要的帮助，如拨打急救电话、联系家人等。
3. 组织人员清理垃圾，并加强垃圾桶的清理和维护工作。
二、观点讨论
这种行为是不道德的，会影响到其他人的使用和公共设施的美观。我们应该加强对公共设施的管理和监督，同时提高人们的文明素质和公德意识，共同爱护公共设施。