湘教版 (2019)必修第一册第二章地球表面形态第三节喀斯特、海岸和冰川地貌教案

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这是一份湘教版 (2019)必修第一册第二章地球表面形态第三节喀斯特、海岸和冰川地貌教案，共3页。

喀斯特、海岸和冰川地貌
教学方法：实例法教学、类比法教学、启发式教学
教学目标：通过图片、视频片段，识别一些地貌
通过实例，解释内、外力对地表形态变化的影响
教学重点、难点：用内、外力作用解释喀斯特、海岸、冰川地貌的形成过程
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
创设情境
展示画面：我国山川掠影、桂林山水、黄龙彩池
欣赏视频、图片
创设情境
多媒体
2分钟
温故知新
提问：内力作用、外力作用的表现形式
回顾、思考、回答
铺垫新课
4分钟
新课讲解
提问：喀斯特地貌从成因上，可能是与哪些内、外力作用有关呢？
喀斯特地貌名称的由来。
结合已有知识进行思考
听讲
以旧知识构建新知识
3分钟
承转过渡
那么，喀斯特地貌是怎样形成的呢？
实践操作
给出桂林地区冠岩溶洞的岩壁图片，提问：凹坑的形成与水滴有什么关系呢？猜想喀斯特地貌是怎样形成的？
观察、思考、小组讨论
训练综合思维
多媒体图片
5分钟
分享交流
引导学生回答及其他同学思考
小组汇报结论，其他小组补充
提高学生思维能力
归纳小结
喀斯特地貌的定义：我们将地下水和地表水对可溶性岩石进行化学溶蚀、机械冲刷而形成的地貌，叫做喀斯特地貌。
听讲
小结
多媒体动画
3分钟
新课讲解
展示各种类型喀斯特地貌的图片，引导学生根据所学知识，用内、外力来解释其成因，并说出各类喀斯特地貌的时间演化过程。
思考、描述
训练综合思维、语言表达
多媒体、图片、动画演示
15分钟
拓展提高
那么同学们请思考：流水除了通过侵蚀作用形成喀斯特地貌外，还有其他作用方式吗？
展示黄龙彩池图片
思考、小组讨论、回答
知识迁移
多媒体图片
归纳小结
彩池的形成、溶洞内多姿多彩石柱的形成过程。
提问：通过对喀斯特地貌的学习，你总结出某种地貌研究的一般思路了吗？
听讲、记录
思考、交流
小结
5分
承转过渡
看过了喀斯特，我们再来看看海岸地貌与冰川地貌。我们采取和喀斯特地貌类型的研究同样的方法来研究。
3分钟
创设情境
展示海蚀崖、海蚀柱、沙滩、角峰、峡湾等图片
识别地貌类型，并说出参与外力作用的因素及外力作用形式
引入新课
多媒体图片
4分钟
承转过渡
引导学生进行分组，2个小组讨论海岸地貌的形成，2个小组讨论冰川地貌的形成
2分钟
实践操作
给出支撑材料，引导学生根据喀斯特地貌的研究方式，进行海岸地貌、冰川地貌的研究
以小组为单位，进行讨论：
1、海岸地貌、冰川地貌分别分布在哪
2、海水作用、冰川作用的基本形式/作用机制
3、海岸侵蚀地貌、冰川侵蚀地貌的形成过程
提高地理实践力、区域认知能力
10分钟
分享交流
倾听、补充
小组分享结论，其他小组进行补充
8分钟
归纳小结
海岸地貌、冰川地貌的分布
海水作用、冰川作用的基本形式/作用机制（海水基本形式：海浪、潮汐、洋流；冰川作用机制：刨蚀等）
用内、外力解释海岸侵蚀地貌、冰川侵蚀地貌的形成过程
听讲、观看动画演示，理解海水、冰川的不同作用方式
深化理解理性认识
多媒体图片演示
10分钟
拓展提高
引导学生思考：海水、冰川除了侵蚀作用，还有什么外力作用可以塑造地表形态呢？
说出海水沉积、冰川沉积的形成原理
思考、回答
讨论、回答
思维拓展
多媒体图片
4分钟
归纳总结
总结地貌研究的一般思路和方法
听讲
升华本课
2分钟
板书设计
风成地貌
地貌风光
流水地貌
分布地区
外力作用形成的地貌
喀斯特地貌
形成过程
海岸地貌
冰川地貌

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