人教版九年级下册第十单元 酸和碱实验活动7 溶液酸碱性的检验教案

这是一份人教版九年级下册第十单元 酸和碱实验活动7 溶液酸碱性的检验教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，导入新课，实验过程，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

本实验难度不大，而且是学生比较感兴趣的颜色变化实验，教师要指导学生进行正确的实验操作，在实验中进一步巩固用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，用pH试纸检验溶液的酸碱度。
【教学目标】
1.知识与技能
(1)学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
(2)初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
2.过程与方法
(1)进一步认识和体验科学探究的过程。
(2)运用实验的方法获取信息，培养学生的科学素养。
3.情感态度与价值观
增强学生对化学现象的探究欲，使学生产生科学探究的浓厚兴趣。
【教学重点】
用pH试纸测定溶液的酸碱度。
【教学难点】
实验现象的观察及实验的正确操作。
【教具准备】
烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布、玻璃片、蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、月季 花或万寿菊、白醋、土壤样品、盐酸、氢氧化钠溶液等。

【导入新课】
在实验活动6中我们学习了酸、碱的化学性质，今天我们进一步探究溶液酸碱性的检验及用pH试纸测定溶液 的酸碱度。
【实验过程】
请同学们按教材P70实验步骤进行实验，并归纳出溶液酸碱性与酸碱度的区别及溶液酸碱性和酸碱度的检测 方法。
酸碱性:我们可以利用酸碱指示剂来测定溶液的酸碱性。具体操作方法是用试管装取少许待测液，然后滴入几滴酸碱指示剂（可以为紫色石蕊溶液，也可以为无色酚酞溶液，或是自制的酸碱指示剂）
酸碱度:酸碱指示剂只能用来测定溶液的酸碱性，测溶液的酸碱度需要用pH试纸，具体的测定方法是用玻璃棒 蘸取少量被测液滴在pH试纸上，把试纸的颜色与标准比色卡对照，即得出被测液的pH值。
注意：测定pH时，不能将pH试纸直接浸入被测溶液中，以免被测溶液被污染，也不能先将pH试纸用水润湿，再滴上待测液，如果用水浸湿pH试纸后再滴待测液，酸性溶液的酸性会减弱，pH会偏大;测定的是碱性溶液，pH会偏小;测中性溶液不会有影响。
【课堂小结】
本节课我们学会了用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，学会了用pH试纸测定溶液的酸碱度，大家可以将我们的实验现象与之前的理论知识对照一下，加深对溶液酸碱性的认识。
【布置作业】
完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。
实验活动7 溶液酸碱性的检验
1.酸碱性:利用酸碱指示剂来测定溶液的酸碱性。
2.酸碱度:定量地表示溶液酸碱性强弱的程度的一种方法。
测溶液的酸碱度要用pH试液，具体的测定方法是用玻璃棒蘸取少量被测液滴在pH试纸上，把试纸的颜色与标准比色卡对照，即得出被测液的p H值。
溶液酸碱性的强弱与pH的关系如下图：
当pH=7时，溶液显中性；
当pH<7时，溶液显酸性，pH越小，酸性越强；
当pH>7时，溶液显碱性，pH越大，碱性越强。
本实验在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生常见的一些植物的花瓣或果实来进行实验，通过实验探究等形式，不仅培养了学生的创新精神和实践能力，还开阔了学生的视野，增强了学生对知识的感受，并锻炼了学生的动手能力与实验操作能力，教师应适当的启发、补充和总结，扩展学生的知识面，增加学生学习的兴趣并进一步巩固所学的知识。
选择的溶液
加入石蕊溶液后的颜色变化
加入酚酞溶液后的颜色变化
溶液的酸碱性
pH
加入自制指示剂后 的颜色变化（月季花花汁）
盐酸
变红
无变化
酸性
3
浅红色
白醋
变红
无变化
酸性
4
浅红色
氢氧化钠
变蓝
变红
碱性
12
黄色
石灰水
变蓝
变红
碱性
11
黄色