九年级全册第三节 连接串联电路和并联电路教学设计及反思

这是一份九年级全册第三节 连接串联电路和并联电路教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，布置作业与教学反思等内容，欢迎下载使用。

1.物理观念
（1）知道串联电路和并联电路的特点。
（2）会连接串联电路和并联电路。会初步尝试设计简单电路图。
（3）了解生活中电路的串、并联情况。
2.科学思维
（1）认识并联电路时，利用类比法将并联电路的干路、支路与河流的干流、支流类比，加深对并联电路的理解。
（2）探究串联电路和并联电路的特点时，用观察法、归纳法，分析总结出串、并联电路中的电流路径、开关作用等方面的特点。
3.科学探究
通过实验探究体会串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
4.科学态度和责任
通过学习简单串、并联电路的实际应用，认识电对于人类生产、生活的影响。
二、教学重难点
1.重点：串、并联电路的识别及电路的特点。
2.难点：会连接简单的串、并联电路。
三、教学过程
（一）导入
教师演示节日小彩灯的工作情况，提出问题：这么多的小彩灯是怎样连接的？给学生演示教室里多盏日光灯的工作情况，提出问题：它们是怎样连接的？我们通过今天的学习来解决这些问题。
（二）新课教学
1.串联和并联
教学情境：让学生观察桌面上的实验器材，有电源（两节带电池盒的干电池）、一个开关、两个带灯座的小灯泡和若干导线。教师提问：要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？让学生讨论思考后自主设计，教师巡视指导。
把电路示教板挂到黑板上，并在黑板上画出实物电路对应的电路图，让全体学生进行对比。
学生认真观察展示的实物电路和对应的电路图，寻找连接方法的不同。
知识归纳：
（1）将两个灯泡逐个顺次串接在一起的电路叫串联电路。
（2）将两个灯泡的两端并列地连在一起的电路叫并联电路。
说明：并联电路中两个灯泡共用的那部分电路叫做干路，单独使用的那部分电路叫做支路。
2.探究串、并联电路的特点
（1）串联电路的特点
教学情境：课件展示串联电路图和实物图的连接方法，分析电流路径。课件演示串联电路开关的作用，学生分析总结。
知识归纳：
①电流只有一条路径。
②用电器之间相互影响。
③开关控制整个电路的通断，且与开关的位置无关。
（2）并联电路的特点
教学情境：课件展示并联电路图和实物图的连接方法，分析电流路径。课件演示并联电路中干路开关及各支路开关的作用，学生分析总结。
若只闭合干路开关会出现什么现象？若拆掉一个用电器又会出现什么现象？
知识归纳：
①电流有多条路径。
②用电器间互不影响。
③干路开关控制整个电路，支路开关控制它所在的支路。
拓展：
①特殊电路：当开关与用电器并联时，开关闭合，用电器停止工作，开关断开，用电器正常工作。
②串、并联电路的识别方法：定义识别法、电流流向法、拆除法、节点法、综合识别法。
3.生活中的电路
教学情境：思考与讨论下列问题：
（1）家庭电路中的电灯、电冰箱、电视机等用电器是怎样连接的？（并联）
（2）街道旁的路灯排成一列，路灯是串联还是并联？（并联）
（3）教室里的各盏灯及插座是怎样连接的？（并联）
（4）节日小彩灯是怎样连接的？（串联）
说明：一个开关控制多个小灯泡，可能是并联，也可能是串联。
四、布置作业与教学反思