初中政治 (道德与法治)依法行使权利教案及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)依法行使权利教案及反思，共3页。教案主要包含了行使权利有界限，维护权利守程序等内容，欢迎下载使用。


课题
3.2依法行使权利
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级下册
学习
目标
明确行使权利的界限，树立法治观念，懂得依法行使权利。能够尊重他人的合法权利，学会自觉规范自身行为。
了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利，学会依照法定程序维护自身合法权益
重点
依法行使权利
难点
维护合法权利的程序和方式
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新：我国公民的基本权利有哪些？
随着北京冬奥会开幕，除了大家关注的运动员外，作为冬奥新晋“顶流”吉祥物“冰墩墩”更是引爆购买潮，线上线下 “一墩难求”！
不少网友自制“冰墩墩”。网上这么多网友，用自己的方式去自制冰墩墩、如“桔皮墩墩”、“针织墩墩”等，这种行为到底会不会涉嫌侵权呢？
导入新课。
学生回忆上节课所学的内容，思考并回答教师提出的问题。

为下一步播放相关视频做准备
讲授新课
一、行使权利有界限
接着导入的问题
网友做“冰墩墩”侵权吗？
郑博恩律师：现在我们市面上有很多人，对冰墩墩进行绘画，或者捏制相关的橡皮泥人，如果仅仅用于个人使用，而并非是赠予或者销售的话，那么是不构成侵权的。即便是赠予，这种赠予在我国《著作权法》的规定的范围内，也是属于侵权行为。
著作权的侵权判定，并不以使用行为是否具有商业营利目的为构成要件，特别是在通过网络传播作品的情形下。
因此，如果擅自将“冰墩墩”“雪容融”形象做成类似表情包的图案，在网上传播，即使不涉及收费，如果该行为未经组委会许可，也属于侵权行为。
那么，我们如何实现“冰墩墩自由”正确行使权利?
归纳：1.我国公民应该如何正确行使权利？
①公民行使权利，不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
案例 一览
这个案例说明了什么？
②个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。
二、维护权利守程序
案例 一览
有同学说,王先生行使了言论自由权，维护他作为消费者的权利,错不在他。你同意吗?为什么?
2、公民维护权利守程序的含义、原因、要求和方式？
含义：
原因：
要求：
方式：
3、公民维护权利的方式有哪些？
教师总结
公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
组织学生阅读教材基本要求：快速阅读教材，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。
※ 如何依法行使权利？
※ 行使权利为什么要遵守法定程序？其要求？
※ 维护权利的方式有哪几种？
※ 和解的含义：
特点：
过程：
适用范围
※ 调解的程序、方式？
※ 仲裁的条件及特点？
※ 诉讼的机关及种类？
归纳：公民应如何正确行使权利？
区别：维权四种方式：①协商②调解③仲裁④诉讼
拓 展 延 伸：你还知道其他的维权方式吗？
灵活运用维权方式
学以致用
(读书）自主学习
观看视频，分析问题
学生自主分享，全班交流。
同学们认真阅读教材，根据教材提出的问题，在教材中标记出。
观看文本，了解相关法律术语；自学教程，初步了解仲裁的特点。
同学之间互评互议，进一步理解和掌握。
引导学生认识如何行使自己的权利，学会运用所学知识分析生活实际问题。
引导学生认识到公民行使权利不得损害国家的集体的他人的合法权利。
引导学生认识到：公民维权，必须依法进行，从而为下一步的讲解做好铺垫。
加深学生对协商、调解等方式的认识和理解。
仲裁这一概念对学生来说难度较大，根据具体血清，这方面只需让学生了解即可。
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
板书