外研版 (2021)拓展模块Listening& Speaking精品教学设计

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单元名称
Unit 7 High Technlgy Has Really Changed Our Life
课型
Grammar in Use
教学目标
能够辨析一般过去时、现在完成时、过去进行时。
2. 能够根据常见搭配词，准确分析与判断时态。
3. 能够在语境中正确、恰当地使用一般过去时、现在完成时、过去进行时。
4. 能够通过观察主动找出三种时态的结构特点和使用意义；采用恰当的学习方法，如利用教师板书回顾课堂要点、整理和拓展思维，逐渐培养回看板书辅助课堂学习的学习意识和习惯。
思政目标：
能够基于本单元的高新技术主题，学习时态这一语法知识的用法，在学习和使用中加深对本单元主题意义的理解。
教学重点
能够根据常见搭配词，准确分析与判断时态。
2. 能够在语境中正确、恰当地使用一般过去时、现在完成时、过去进行时。
教学难点
能够在语境中正确、恰当地使用一般过去时、现在完成时、过去进行时。
教学方法
交际教学法、任务教学法
教学手段
PPT课件、多媒体设备等
教学过程
教学环节与
时间分配
教学活动与步骤
设计意图
评价要点
Warm-up
3’
T shws Ss three sentences in Listening & Speaking and asks Ss t tell the tenses f them.
When I was yung, even taking a pht was a big thing...
Our life has changed s much because f high technlgy.
I was washing clthes by the river.
呈现已学习的不同时态的例句，引导学生感知一般过去时、现在完成时、过去进行时的含义。
尝试说出三句话的含义。
Presentatin
15’
Ss listen t the recrding f the three sentences. Ss discuss in pairs the structure f different tenses in sentences. T helps Ss get the answer and lists them n the bard.
时态
动词形式
一般过去时
过去式
现在完成时
has/have+过去分词
过去进行时
was/were+现在分词
通过让学生再次听录音，观察一般过去时、现在完成时、过去进行时的结构。学生通过讨论，自主总结三个时态的结构。
正确说出一般过去时、现在完成时、过去进行时的结构。
T writes mre sentences n the bard. Ss identify the tense f each sentence and then wrk in grups t induce the meaning f each tense. T helps Ss get the answer and lists them n the bard.
时态
用法
一般过去时
表示过去发生的动作或存在的状态；表示过去习惯性的动作。
现在完成时
表示过去发生的事情对现在有影响，还可以表示从过去持续到现
在的状态
。
过去进行时
表示过去某时的一个动作正在进行
学生通过自主学习与小组合作探究，根据语言材料，归纳不同时态的用法。
学生能识别不同句子中的时态，并归纳时态所表示的意义。
Ss read the sentences again, and underline the time adverbial expressins in each sentence. Ss try t state the relatinship between the three tenses (simple past tense, present perfect tense and past cntinuus tense) and time adverbial expressins. T helps t mdify them and list the rules n the bard.
时态
常见搭配词
一般过去时
Yesterday, last week, a week ag, that day, ect.
现在完成时
Just, recently, lately, already, s far, ever, never, since+时间, etc.
过去进行时
At that mment, this time yesterday, etc.
归纳总结三个时态和常见搭配词的用法，为之后的语言输出做好铺垫。
学生归纳、补充三个时态的常见搭配词。
Practice
17’
1. T asks Ss t cmplete the sentences in the exercise by filling in the blanks with the crrect frm f verbs. Then check answers in class.
控制型训练侧重语言的准确度，强化学生对三个时态的理解。
学生根据上下文语境正确使用动词的正确形式。
T presents mre verbs and time adverbial expressins. Ss finish the exercise using apprpriate tenses t write sentences. Ss check the answers with each ther. Sme Ss give the answers in class. T checks the answers and explains if necessary.
通过练习任务，加深学生对三个时态的理解。
学生完成句子练习。
Cnslidatin
8’
With bard writing, T cncludes rules f simple past tense, present perfect tense and past cntinuus tense and answer the questins Ss raise.
借助板书小结一般过去时、现在完成时、过去进行时，帮助学生及时内化知识，同时训练学生记笔记策略，提升其提炼能力。
学生说出一般过去时、现在完成时、过去进行时的使用规律。能够灵活记录笔记。
T gives mre situatins r pictures and asks Ss t write sentences, using prper tenses.
从生活或职场情景入手，调动学生运用语言的积极性，从机械训练过渡到语境交际，实现语言的非控制性输出。
学生根据创设情景，用正确的时态进行表达。
Hmewrk
2’
Find ut mre examples f different tenses in Reading & Writing sectin and write dwn the meaning as well.
Briefly intrduce a high-tech prduct r prgramme with a cuple f sentences, using prper tenses.
找到更多的相关句型，以加强复习、夯实语法知识。开放式训练侧重在语境中恰当以及创造性地运用语言，实现语用能力的巩固与提升，为下一阶段的活动课教学作铺垫。
正确找出更多的例句，巩固知识框架，开展语言实践，历练语用能力。
板书设计
Unit 7 High Technlgy Has Really Changed Our Life
Grammar in Use
时态
动词形式
用法
常见搭配词
一般过去时
过去式
表示过去发生的动作或存在的状态；表示过去习惯性的动作。
Yesterday, last week, a week ag, that day, ect.
现在完成时
has/have+过去分词
表示过去发生的事情对现在有影响，还可以表示从过去持续到现
在的状态。
。
Just, recently, lately, already, s far, ever, never, since+时间, etc.
过去进行时
was/were+现在分词
表示过去某时的一个动作正在进行。
At that mment, this time yesterday, etc.