小学科学青岛版 (六三制2017)三年级下册9 多变的纸教案

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)三年级下册9 多变的纸教案，共3页。教案主要包含了活动1，活动2，活动3，看一看，拓展，课堂练习，作业布置等内容，欢迎下载使用。


课题
多变的纸
单元
3
学科
科学
年级
3
学习
目标
1.知道物体是物质的具体表现,物质是形成物体的基础。
2.知道物体是由物质构成的。物体是一个实物概念,我们可以通过各种方式看得见摸得着的东西。
3.知道有些物体的形状或大小发生了变化,如:被挤压、纸被撕成小片等,构成物体的物质没有改变。
4.在教师引导下,能设计实验,探究物体变化时构成物体的物质是否发生改变。
5.能在好奇心的驱使下,表现出对物质变化的探究兴趣。
6.培养主动与他人协作的精神,树立用科学的思想观察问题,用科学的方法处理问题。
重点
知道有些物体的形状或大小发生了变化,构成物体的物质没有改变。
难点
根据物质变化总结出有些物体的形状与大小等发生了变化,构成物体的物质没有改变。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、小朋友们，你玩过折纸游戏吗？玩过哪些折纸游戏？引导学生回答自己玩纸的经历。
折纸，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸起源于中国，后来传入日本 ，再经由日本传到全世界。日本折纸艺术家神谷哲史以极其精湛的技艺一张纸完成制作出了世界上最复杂的折纸作品“龙神”。
2、玩折纸游戏时，你注意纸发生了哪些变化了吗?
引导学生回忆小组交流。
观看折纸视频，注意观察纸发生的变化。
回答
小组交流
从学生亲身经历的游戏导入，容易激发科学探究兴趣。
讲授新课
一、活动1：做一做
活动任务：玩纸，观察纸发生了哪些变化
1、材料准备：卡纸、剪刀和胶棒
2、设计玩的方案
想一想：你想要怎样玩。
注意：用剪刀时要注意安全；节约用纸！
3、玩纸方法
★折 ★剪 ★粘 ★撕 ★揉
4、玩纸成果展示
要求：展示作品同时，不仅要说出自己玩的过程，还要说出纸的变化。
播放视频。
5、我研究纸的变化记录
二、活动2：想一想
1、哪些物体变化后构成物体的物质没有改变?引导学生思考回答。
2、木材加工制成椅子，大块岩石砸成小块，小麦加工成面粉，其物质发生变化了吗？
明确：物质没有发生变化，只是形状、大小或状态发生了变化。
三、活动3：试一试
1、材料准备：橡皮筋、易拉罐、细铁丝
2、动手试试：用什么方法能让橡皮筋、易拉罐和细铁丝变形？
明确：拉伸、压扁、弯曲。
3、橡皮筋、易拉罐和细铁丝变形后，物质发生变化了吗？
明确：形状发生变化，构成物体的物质没有发生变化
四、看一看
1、猜一猜：这是由什么物质做成的？怎么做的呢？
明确：蜡烛熔化冷却后形成的。
2、观看视频
播放视频。
3、交流：蜡烛由固态变成液态，有液态再变成固态，只是蜡烛的形状、形态发生变化，其本身的物质没有发生变化。
五、拓展：学一学
做面塑
面塑，是指以面粉、糯米粉、甘油或澄面等为原料制成熟面团后，用手和各种专用塑形工具，捏塑成各种花、鸟、鱼、虫、景物、器物、人物、动物等具体形象的手工技艺。俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。
播放视频。
怎么做面塑？播放视频。
六、课堂练习
（一）选择题
1.下列哪种变化（ ）是物质没有发生变化。
A．蜡烛燃烧
B．冰融化
C．纸燃烧
2.下列哪种变化（ ）是物体的状态发生改变。
A．捏橡皮泥
B．蜡烛熔化
C．橡皮筋拉长
（二）判断题
1.铁丝做成铁杯构成铁的物质发生了变化。（ ）
2.白纸烧成灰，构成白纸的物质发生了变化。（ ）
3.小麦磨成面粉，构成小麦的物质发生变化。( )
4.玻璃瓶打碎了，玻璃花瓶的形状和大小都发生了变化。( )
七、作业布置
做一个你喜欢的面塑。
准备材料
设计方案
玩纸
展示交流
看视频
记录整理与分析
思考回答
在教师点拨下回答
准备材料
动手操作
交流结果
猜测
看视频
交流
阅读
看视频学习
独立完成
运用各种方法玩纸，初步观察纸的变化。
进一步理解物体的形状、大小、状态发生改变，其物质本身没有改变的特点。
在教师引导下,能设计实验,探究物体变化时构成物体的物质是否发生改变。
知道物体状态发生变化，构成物体的本质没有改变。
了解面塑特点及其做法。
完成达标测评
弘扬非物质文化
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道物体是由物质构成的，有些物体尽管形状、大小或状态发生变化，但其物质本身没有发生改变。
总结课堂
板书
板书设计