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青岛版 (六三制2017)三年级下册7 玻璃教案
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这是一份青岛版 (六三制2017)三年级下册7 玻璃教案，共4页。教案主要包含了活动1，活动2，活动3，活动4，课堂练习，作业布置等内容，欢迎下载使用。
课题
玻璃
单元
3
学科
科学
年级
3
学习
目标
1.知道普通玻璃具有透明、易碎的特点。
2.知道不同玻璃的透明程度不同。
3.了解玻璃在日常生活中的应用。
4.在教师的指导下，能够设计探究玻璃特点的实验方案。
5.能在好奇心的驱使下，对常见的玻璃表现出探究的兴趣。
重点
通过观察活动认识玻璃和玻璃的性能，知道玻璃等透明材料的用途。
难点
设计探究玻璃特点的实验方案。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、图片中都有哪些物品？它们都是由哪些材料组成？展示单元首页图片，完成表格。
物品
材料
书本
纸
书橱
木材
门窗
金属、玻璃
生活中的物品都是由材料组成。
2、老师说谜语，你来回答它是什么材料？比比看谁知道的多。
（1）一物生来两面光,都爱用它装门窗,能挡狂风和暴雨,就是不遮光和亮。（玻璃）
（2）有纸像个谜，透明如玻璃。可来当容器，说来真稀奇。（塑料）
（3）四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。（纸）
（4）不出头，大点点。（木头）
3、生活中常用的材料都有什么特点？在日常生活中都有哪些具体的应用？让我们一起步入第三单元《生活中的材料》的知识殿堂，开始探索之旅吧！
4、欣赏一组精美的工艺品图片，说说它们是由什么材料组成。播放视频。
明确：玻璃。
5、资料：最早的玻璃
3000多年前，一艘欧洲腓尼基人的商船，满载着晶体矿物"天然苏打"，航行在地中海沿岸的贝鲁斯河上。由于海水落潮，商船搁浅了，于是船员们纷纷登上沙滩。有的船员还抬来大锅，搬来木柴，并用几块"天然苏打"作为大锅的支架，在沙滩上做起饭来。
船员们吃完饭，潮水开始上涨了。他们正准备收拾一下登船继续航行时，突然有人高喊:"大家快来看啊，锅下面的沙地上有一些晶莹明亮、闪闪发光的东西!"
船员们把这些闪烁光芒的东西，带到船上仔细研究起来。他们发现，这些亮晶晶的东西上粘有一些石英砂和融化的天然苏打。原来，这些闪光的东西，是他们做饭时用来做锅的支架的天然苏打，在火焰的作用下，与沙滩上的石英砂发生化学反应而产生的物质，这就是最早的玻璃。
6、玻璃的出现与使用在人类的生活里已有四千多年的历史，广泛应用于建筑物，用来隔风透光。你对玻璃特点了解多少呢？
看图分析，填写表格
猜谜语
欣赏，回答
阅读
回答
看图导入单元学习
欣赏导入课文学习
讲授新课
一、活动1：玻璃的特点
1、透过玻璃窗，夜晚能观看星星，清晨能享受阳光。这是利用了玻璃的什么特点呢?
明确：透明。
2、玻璃透明的特点，你还能举出哪些例子？
预测：啤酒瓶、白炽灯、玻璃杯、玻璃栈桥、眼镜片、鱼缸等。
3、眼见为实，亲自观察
（1）实验材料：普通玻璃片
（2）提示
①小心玻璃别摔碎，伤着自己或他人，要轻拿轻放
②小心别被玻璃的边缘割伤，玻璃的边缘最好用砂纸磨一磨
（3）实验方法
透过玻璃片能否看远处的物体，或者透过玻璃片能否看教材上的文字。
（4）实验结果：玻璃是透明的。
4、观察这幅图片，分析玻璃还具有什么特点？（展示图片）
明确：易碎。
5、小结：玻璃的特点
玻璃一般具有透明、易碎的特点。
二、活动2：比较不同玻璃的透明程度
1、玻璃有很多种，你知道哪些？
预测：平板玻璃、毛玻璃、汽车玻璃、防弹玻璃等。
2、是不是所有玻璃的透明程度都一样呢?怎样验证不同玻璃的透明程度呢?
（1）实验材料
平板玻璃、压花玻璃、磨砂玻璃、教科书
（2）注意：玻璃片的厚度相同
（3）实验方法
用软布擦净三种玻璃片，透过玻璃片看书上的字观察玻璃的透明程度是否一样。
（4）实验结果
在厚度相同的情况下，不同玻璃的透明程度是不同的。
三、活动3：玻璃的用途
1、玻璃在生活中有哪些用途?
预测：玻璃用来做门窗、做车窗、做玻璃栈桥等。
2、请把你知道的玻璃用途填写在活动手册上。
3、资料：“吃音玻璃”
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
四、活动4：拓展探究
生活中，像玻璃一样透明的材料有哪些？它们在生活中有怎样的应用？
明确：塑料，可以做饮料瓶、塑料管、塑料大棚等。
五、课堂练习
（一）选择题
1.下列关于玻璃的特点说法不正确的是( )
A.玻璃硬度大但易碎
B.玻璃和塑料都透明,一般玻璃的透明程度比塑料高
C.玻璃硬度大,透明又透气
2. 玻璃窗应用了玻璃( )的特点。
A.硬度大
B.透明
C.不透气
3. 运输玻璃制品都要用软包装,这是因为玻璃( )的特点。
A.硬度大
B.透明
C.易碎
（二）判断题
1.所有的玻璃都具有透明、易碎的特点。（ ）
2.玻璃一般具有硬度高、不易碎的特点。（ ）
3.不同玻璃透明程度不同。（ ）
4.制作玻璃杯的材料是玻璃。（ ）
5.塑料具有像玻璃一样透明的特点。（ ）
六、作业布置：完成活动手册
回答
举例子交流
认识实验材料
实验观察
交流结果
观察回答
填写活动手册
交流
认识实验材料
实验操作
记录实验结果
回答
填写活动手册
阅读
观察交流
练习
做活动手册
知道普通玻璃具有透明、易碎的特点。
知道不同玻璃的透明程度不同。
了解玻璃在日常生活中的应用。
了解透明物体的应用
完成达标测评
加深对透明物体的应用了解
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道一般玻璃具有透明、易碎的特点，而且不同玻璃的透明程度也不同。生活中的塑料也具有玻璃透明的特点，有着广泛的应用。
总结课堂
板书
板书设计
课题
玻璃
单元
3
学科
科学
年级
3
学习
目标
1.知道普通玻璃具有透明、易碎的特点。
2.知道不同玻璃的透明程度不同。
3.了解玻璃在日常生活中的应用。
4.在教师的指导下，能够设计探究玻璃特点的实验方案。
5.能在好奇心的驱使下，对常见的玻璃表现出探究的兴趣。
重点
通过观察活动认识玻璃和玻璃的性能，知道玻璃等透明材料的用途。
难点
设计探究玻璃特点的实验方案。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、图片中都有哪些物品？它们都是由哪些材料组成？展示单元首页图片，完成表格。
物品
材料
书本
纸
书橱
木材
门窗
金属、玻璃
生活中的物品都是由材料组成。
2、老师说谜语，你来回答它是什么材料？比比看谁知道的多。
（1）一物生来两面光,都爱用它装门窗,能挡狂风和暴雨,就是不遮光和亮。（玻璃）
（2）有纸像个谜，透明如玻璃。可来当容器，说来真稀奇。（塑料）
（3）四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。（纸）
（4）不出头，大点点。（木头）
3、生活中常用的材料都有什么特点？在日常生活中都有哪些具体的应用？让我们一起步入第三单元《生活中的材料》的知识殿堂，开始探索之旅吧！
4、欣赏一组精美的工艺品图片，说说它们是由什么材料组成。播放视频。
明确：玻璃。
5、资料：最早的玻璃
3000多年前，一艘欧洲腓尼基人的商船，满载着晶体矿物"天然苏打"，航行在地中海沿岸的贝鲁斯河上。由于海水落潮，商船搁浅了，于是船员们纷纷登上沙滩。有的船员还抬来大锅，搬来木柴，并用几块"天然苏打"作为大锅的支架，在沙滩上做起饭来。
船员们吃完饭，潮水开始上涨了。他们正准备收拾一下登船继续航行时，突然有人高喊:"大家快来看啊，锅下面的沙地上有一些晶莹明亮、闪闪发光的东西!"
船员们把这些闪烁光芒的东西，带到船上仔细研究起来。他们发现，这些亮晶晶的东西上粘有一些石英砂和融化的天然苏打。原来，这些闪光的东西，是他们做饭时用来做锅的支架的天然苏打，在火焰的作用下，与沙滩上的石英砂发生化学反应而产生的物质，这就是最早的玻璃。
6、玻璃的出现与使用在人类的生活里已有四千多年的历史，广泛应用于建筑物，用来隔风透光。你对玻璃特点了解多少呢？
看图分析，填写表格
猜谜语
欣赏，回答
阅读
回答
看图导入单元学习
欣赏导入课文学习
讲授新课
一、活动1：玻璃的特点
1、透过玻璃窗，夜晚能观看星星，清晨能享受阳光。这是利用了玻璃的什么特点呢?
明确：透明。
2、玻璃透明的特点，你还能举出哪些例子？
预测：啤酒瓶、白炽灯、玻璃杯、玻璃栈桥、眼镜片、鱼缸等。
3、眼见为实，亲自观察
（1）实验材料：普通玻璃片
（2）提示
①小心玻璃别摔碎，伤着自己或他人，要轻拿轻放
②小心别被玻璃的边缘割伤，玻璃的边缘最好用砂纸磨一磨
（3）实验方法
透过玻璃片能否看远处的物体，或者透过玻璃片能否看教材上的文字。
（4）实验结果：玻璃是透明的。
4、观察这幅图片，分析玻璃还具有什么特点？（展示图片）
明确：易碎。
5、小结：玻璃的特点
玻璃一般具有透明、易碎的特点。
二、活动2：比较不同玻璃的透明程度
1、玻璃有很多种，你知道哪些？
预测：平板玻璃、毛玻璃、汽车玻璃、防弹玻璃等。
2、是不是所有玻璃的透明程度都一样呢?怎样验证不同玻璃的透明程度呢?
（1）实验材料
平板玻璃、压花玻璃、磨砂玻璃、教科书
（2）注意：玻璃片的厚度相同
（3）实验方法
用软布擦净三种玻璃片，透过玻璃片看书上的字观察玻璃的透明程度是否一样。
（4）实验结果
在厚度相同的情况下，不同玻璃的透明程度是不同的。
三、活动3：玻璃的用途
1、玻璃在生活中有哪些用途?
预测：玻璃用来做门窗、做车窗、做玻璃栈桥等。
2、请把你知道的玻璃用途填写在活动手册上。
3、资料：“吃音玻璃”
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
四、活动4：拓展探究
生活中，像玻璃一样透明的材料有哪些？它们在生活中有怎样的应用？
明确：塑料，可以做饮料瓶、塑料管、塑料大棚等。
五、课堂练习
（一）选择题
1.下列关于玻璃的特点说法不正确的是( )
A.玻璃硬度大但易碎
B.玻璃和塑料都透明,一般玻璃的透明程度比塑料高
C.玻璃硬度大,透明又透气
2. 玻璃窗应用了玻璃( )的特点。
A.硬度大
B.透明
C.不透气
3. 运输玻璃制品都要用软包装,这是因为玻璃( )的特点。
A.硬度大
B.透明
C.易碎
（二）判断题
1.所有的玻璃都具有透明、易碎的特点。（ ）
2.玻璃一般具有硬度高、不易碎的特点。（ ）
3.不同玻璃透明程度不同。（ ）
4.制作玻璃杯的材料是玻璃。（ ）
5.塑料具有像玻璃一样透明的特点。（ ）
六、作业布置：完成活动手册
回答
举例子交流
认识实验材料
实验观察
交流结果
观察回答
填写活动手册
交流
认识实验材料
实验操作
记录实验结果
回答
填写活动手册
阅读
观察交流
练习
做活动手册
知道普通玻璃具有透明、易碎的特点。
知道不同玻璃的透明程度不同。
了解玻璃在日常生活中的应用。
了解透明物体的应用
完成达标测评
加深对透明物体的应用了解
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道一般玻璃具有透明、易碎的特点，而且不同玻璃的透明程度也不同。生活中的塑料也具有玻璃透明的特点，有着广泛的应用。
总结课堂
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