小学语文人教部编版三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客练习

这是一份小学语文人教部编版三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客练习，共10页。试卷主要包含了下列加点字注音无误的一项是，写出下列句中加点词语的近义词，品读句子，完成练习，给下列句子加上合适的标点符号，阅读短文，完成练习等内容，欢迎下载使用。

1．下列加点字注音无误的一项是（ ）
A．缝补（fèng） 橱柜（cú） 谚语（yàn）
B．咳嗽（sòu） 核心（hái）ㅤㅤ香蕉（jiā）
C．盗贼（zéi） 承认（chéng） 纵横（zòng）
D．呕吐（ǒu）ㅤㅤ政府（fǔ） 犁地（ní）
2．“一问三不知”中的“三不知”最早是指哪“三不知”？（ ）
A．天、地、人
B．事情的开始、经过、结果
C．邻里、亲朋、好友
3．与“这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理”这句话意思相同的是（ ）
A．这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。
B．这位顾客歪着头想了想，不承认裁缝说得有道理。
C．这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得没有道理。
D．这位顾客歪着头想了想，怎能承认裁缝说得有道理呢？
4．将下面表示神态的词语依次填入下列句子中的横线上，并体会顾客的心理变化。
惊讶 泄气 感动 满意 恼怒 纳闷
（1）急性子顾客挺 ：“为什么？”
（2）顾客 地走了。可是第三天他又来了。
（3）顾客 了。
（4）顾客 极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
（5）顾客 、 地瞪大了眼睛!
5．写出下列句中加点词语的近义词。
（1）我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。
（2）顾客满意地走了。
（3）我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。
6．品读句子，完成练习。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊!”
（1）这句话通过描写顾客的 和 ，表现了顾客 的性格特点。
（2）我也会写一句“动作+语言”的句子。
：“ ”
7．给下列句子加上合适的标点符号。
（1）顾客感动极了 那太谢谢啦 您真的不用接袖子
（2） 你可别忘了 裁缝提醒他说 我是个慢性子裁缝啊
8．周锐还写了很多有趣的童话，请根据下面的题目推测作品的内容，有兴趣的还可以找来读一读！
《大个子老鼠小个子猫》：
9．阅读短文，完成练习。
好脾气姑娘和坏脾气姑娘
从前有个老妇人住在遥远的树林里，她有两个女儿，一个温顺善良，一个脾气却很坏。
有一天，好脾气姑娘去捡柴火，没走多远就看到一头奶牛，奶牛说：“行行好，帮我挤挤奶吧，我的乳袋就要撑破啦！”于是好脾气姑娘帮牛挤了奶。不一会儿，她看到一棵苹果树，树说：“行行好，摘下我身上的苹果吧，不然我就要被彻底压垮啦！”于是好脾气姑娘摘下苹果。不久，她又看到一块正在炉子上烤着的玉米面包，面包说：“行行好，把我拿出来吧，我就快要烤焦啦！”于是好脾气姑娘把面包拉了出来。就在这时候，一个小老头来到她跟前，朝她撒了一袋金币，那些金币全都粘在了她的身上。好脾气姑娘回到家，抖落满身金币，就好像鹅抖落身上的羽毛一样。
第二天，坏脾气姑娘出了门，也想找点金子。没走多远她就看到一头奶牛，奶牛说：“行行好，帮我挤挤奶吧，我的乳袋就要撑破啦！”但是坏脾气姑娘竟朝奶牛的肚子踢了一脚，然后径直朝前走去。不一会儿，她看到一棵苹果树，树说：“行行好，摘下我身上的苹果吧，不然我就要被彻底压垮啦！”但是坏脾气姑娘只是哈哈大笑，然后径直朝前走去。不久，她又看到一块正在炉子上烤着的玉米面包，面包说：“行行好，把我拿出来吧，我就要烤焦啦！”但是坏脾气姑娘一点儿都不理睬，径直朝前走去。就在这时候，一个小老头来到她面前，朝她泼了一壶柏油，那些柏油全都粘在了她的身上。坏脾气姑娘回到家，全身黑乎乎的，老妇人都认不出来了。
人们用尽各种办法，终于把大部分柏油弄了下来，但是从此以后坏脾气姑娘就一直很难看。
（1）读了这个故事，我们知道两个姑娘在面对不同事物时态度是不一样的：面对奶牛时，好脾气姑娘 ，坏脾气姑娘则 ；面对苹果树时，好脾气姑娘 ，坏脾气姑娘则 ；面对面包时，好脾气姑娘 ，坏脾气姑娘则 。结果，好脾气姑娘 ，坏脾气姑娘 。（2）仿照文中画横线的句子写一句话。
（3）读完这个故事，你分别想对好脾气姑娘和坏脾气姑娘说点什么？
10．你身边是否也有急性子或慢性子的人，比如同学，妈妈、奶奶等等。拿起手中的笔，把他们的故事写出来和我们分享吧。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业25 慢性子裁缝和急性子顾客
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列加点字注音无误的一项是（ ）
A．缝补（fèng） 橱柜（cú） 谚语（yàn）
B．咳嗽（sòu） 核心（hái）ㅤㅤ香蕉（jiā）
C．盗贼（zéi） 承认（chéng） 纵横（zòng）
D．呕吐（ǒu）ㅤㅤ政府（fǔ） 犁地（ní）
【解答】A.有误，“缝补”中“缝”的读音为“féng”。
缝：[fèng]接合的地方：缭~儿。[féng]用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上：~件衣裳。
B.有误，“核心”中“核”的读音为“hé”。
核：[hé]果实中坚硬并包含果仁的部分。[hú]同“核（hé）”。用于某些口语词，如“梨核”“煤核”等。
C.正确。
D.有误，“犁地”中“犁”的读音为“lí”。
故选：C。
2．“一问三不知”中的“三不知”最早是指哪“三不知”？（ ）
A．天、地、人
B．事情的开始、经过、结果
C．邻里、亲朋、好友
【解答】“一问三不知”中的“三不知”是指事情的起因，经过和结果。不管怎样问；总说不知道。比喻对实际情况了解太少。
故选B。
3．与“这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理”这句话意思相同的是（ ）
A．这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。
B．这位顾客歪着头想了想，不承认裁缝说得有道理。
C．这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得没有道理。
D．这位顾客歪着头想了想，怎能承认裁缝说得有道理呢？
【解答】“这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理”是一个双重否定句，意思是：这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。与A的意思相同。
B．是一个否定句，与“这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理”的意思相反。
C．是一个否定句，与“这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理”的意思相反。
D．是一个反问句，意思是：这位顾客歪着头想了想，不承认裁缝说得有道理。与“这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理”的意思相反。
故选：A。
4．将下面表示神态的词语依次填入下列句子中的横线上，并体会顾客的心理变化。
惊讶 泄气 感动 满意 恼怒 纳闷
（1）急性子顾客挺 纳闷 ：“为什么？”
（2）顾客 满意 地走了。可是第三天他又来了。
（3）顾客 泄气 了。
（4）顾客 感动 极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
（5）顾客 惊讶 、 恼怒 地瞪大了眼睛!
【解答】惊讶：惊异；惊奇。
泄气：自气球或轮胎中排出空气或其他气体。
感动：触动感情，引起同情、支持或向慕。
满意：指意愿得到满足满足；符合心愿。
恼怒：愤怒；生气。
纳闷：感到疑惑，惊奇。
根据词义，结合语境，（1）应填“纳闷”；（2）应填“满意”；（3）应填“泄气”；（4）应填“感动”；（5）应填“惊讶”“恼怒”。
故答案为：
（1）纳闷；
（2）满意；
（3）泄气；
（4）感动；
（5）惊讶；恼怒。
5．写出下列句中加点词语的近义词。
（1）我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。 恰当
（2）顾客满意地走了。 称心
（3）我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。 丑陋 名气
【解答】（1）适合：符合，恰当。近义词“恰当”。
（2）满意：指意愿得到满足，符合心愿。近义词“称心”。
（3）难看：不好看。近义词“丑陋”；名声：多指在外的声誉。近义词“名气”。
故答案为：
（1）恰当；
（2）称心；
（3）丑陋；名气。
6．品读句子，完成练习。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊!”
（1）这句话通过描写顾客的 动作 和 语言 ，表现了顾客 急性子 的性格特点。
（2）我也会写一句“动作+语言”的句子。
他噌的一下站起来 ：“ 不行，我去找他说理去！ ”
【解答】这句话选自课文《慢性子裁缝和急性子顾客》。“顾客噌的一下子跳起来：‘这么慢啊!’”这是对急性子顾客的动作和语言的描写。通过“噌”“跳”这些动词，“这么慢啊！”的语言，凸显了顾客的急不可耐，表现了顾客的急性子的性格特点。仿写这样的表现动作和语言的句子，如：他噌的一下站起来：“不行，我去找他说理去！”
故答案为：
（1）动作；语言；急性子。
（2）他噌的一下站起来；不行，我去找他说理去!
7．给下列句子加上合适的标点符号。
（1）顾客感动极了 ：“ 那太谢谢啦 。 您真的不用接袖子 ？”
（2） “ 你可别忘了 ，” 裁缝提醒他说 ，“ 我是个慢性子裁缝啊 。”
【解答】（1）结合句子：顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”如果“某某说”在引语前，它后面一般应该用冒号，而不应该用逗号，说的话用引号。表示疑问的语气用问号，一句话说完用句号。
（2）结合句子：“你可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号，所有说的话要用引号。一句话说完用句号。
故答案为：
（1）顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
（2）“你可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”
8．周锐还写了很多有趣的童话，请根据下面的题目推测作品的内容，有兴趣的还可以找来读一读！
《大个子老鼠小个子猫》： 大个子老鼠和小个子猫之间发生的故事。
【解答】根据题目，展开合理想象，推测作品内容。
故答案为：
大个子老鼠和小个子猫之间发生的故事。
9．阅读短文，完成练习。
好脾气姑娘和坏脾气姑娘
从前有个老妇人住在遥远的树林里，她有两个女儿，一个温顺善良，一个脾气却很坏。
有一天，好脾气姑娘去捡柴火，没走多远就看到一头奶牛，奶牛说：“行行好，帮我挤挤奶吧，我的乳袋就要撑破啦！”于是好脾气姑娘帮牛挤了奶。不一会儿，她看到一棵苹果树，树说：“行行好，摘下我身上的苹果吧，不然我就要被彻底压垮啦！”于是好脾气姑娘摘下苹果。不久，她又看到一块正在炉子上烤着的玉米面包，面包说：“行行好，把我拿出来吧，我就快要烤焦啦！”于是好脾气姑娘把面包拉了出来。就在这时候，一个小老头来到她跟前，朝她撒了一袋金币，那些金币全都粘在了她的身上。好脾气姑娘回到家，抖落满身金币，就好像鹅抖落身上的羽毛一样。
第二天，坏脾气姑娘出了门，也想找点金子。没走多远她就看到一头奶牛，奶牛说：“行行好，帮我挤挤奶吧，我的乳袋就要撑破啦！”但是坏脾气姑娘竟朝奶牛的肚子踢了一脚，然后径直朝前走去。不一会儿，她看到一棵苹果树，树说：“行行好，摘下我身上的苹果吧，不然我就要被彻底压垮啦！”但是坏脾气姑娘只是哈哈大笑，然后径直朝前走去。不久，她又看到一块正在炉子上烤着的玉米面包，面包说：“行行好，把我拿出来吧，我就要烤焦啦！”但是坏脾气姑娘一点儿都不理睬，径直朝前走去。就在这时候，一个小老头来到她面前，朝她泼了一壶柏油，那些柏油全都粘在了她的身上。坏脾气姑娘回到家，全身黑乎乎的，老妇人都认不出来了。
人们用尽各种办法，终于把大部分柏油弄了下来，但是从此以后坏脾气姑娘就一直很难看。
（1）读了这个故事，我们知道两个姑娘在面对不同事物时态度是不一样的：面对奶牛时，好脾气姑娘 帮牛挤了奶 ，坏脾气姑娘则 朝奶牛的肚子踢了一脚 ；面对苹果树时，好脾气姑娘 帮苹果树摘下苹果 ，坏脾气姑娘则 只是哈哈大笑 ；面对面包时，好脾气姑娘 把面包拉了出来 ，坏脾气姑娘则 一点儿都不理睬 。结果，好脾气姑娘 满身金币 ，坏脾气姑娘 满身柏油 。（2）仿照文中画横线的句子写一句话。 晚上，昙花开了，像一盏精致的宫灯似的花苞，张开了洁白的小口。
（3）读完这个故事，你分别想对好脾气姑娘和坏脾气姑娘说点什么？
【解答】（1）考查学生对文文章内容的理解。阅读句子“于是好脾气姑娘帮牛挤了奶”“于是好脾气姑娘摘下苹果”“于是好脾气姑娘把面包拉了出来”“但是坏脾气姑娘竟朝奶牛的肚子踢了一脚”“但是坏脾气姑娘只是哈哈大笑，然后径直朝前走去”“但是坏脾气姑娘一点儿都不理睬，径直朝前走去”可知，两个姑娘在面对不同事物时态度是不一样的：面对奶牛时，好脾气姑娘帮牛挤了奶，坏脾气姑娘则朝奶牛的肚子踢了一脚；面对苹果树时，好脾气姑娘帮苹果树摘下苹果，坏脾气姑娘则只是哈哈大笑；面对面包时，好脾气姑娘把面包拉了出来，坏脾气姑娘则一点儿都不理睬。结果，好脾气姑娘满身金币，坏脾气姑娘满身柏油。
（2）考查学生仿写句子的能力。“好脾气姑娘回到家，抖落满身金币，就好像鹅抖落身上的羽毛一样”这句话把“金币”比作“羽毛”，运用了比喻的修辞手法，学生据此仿写即可。即：晚上，昙花开了，像一盏精致的宫灯似的花苞，张开了洁白的小口。
（3）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：我想对好脾气姑娘说：“好脾气姑娘，你不仅心肠好，心灵也美，我要向你学习。”我想对坏脾气姑娘说：“坏脾气姑娘，面对别人的求助，你应该帮助他们，你要向好脾气姑娘学习。”
故答案为：
（1）帮牛挤了奶 朝奶牛的肚子踢了一脚 帮苹果树摘下苹果 只是哈哈大笑 把面包拉了出来 一点儿都不理睬 满身金币 满身柏油；
（2）晚上，昙花开了，像一盏精致的宫灯似的花苞，张开了洁白的小口。
（3）我想对好脾气姑娘说：“好脾气姑娘，你不仅心肠好，心灵也美，我要向你学习。”我想对坏脾气姑娘说：“坏脾气姑娘，面对别人的求助，你应该帮助他们，你要向好脾气姑娘学习。”
10．你身边是否也有急性子或慢性子的人，比如同学，妈妈、奶奶等等。拿起手中的笔，把他们的故事写出来和我们分享吧。
【解答】范文：
急性子的马老师
“快！快！快一点！”马老师就像是机关枪似的嘴又开始滔滔不绝地发布信息了。唉！真是马不停蹄呀！慢吞吞的我被这“河东狮吼”吓了一跳，就像打了兴奋剂一样。
我们的新老师姓马，号曰急大声。她有一对像柳叶一样的眼睛，杀气腾腾，你看着马老师在看这边，其实在看另一边，因为她居然知道另一边发生的事情。我常常想：难道马老师像二郎神一样，有第三只眼吗？
当然，马老师最大的特点就是“急”，她的急，正源于她那小巧玲珑的樱桃小嘴。马老师的嘴别看小，说起话来没完没了，滔滔不绝。当说到重点的时候，马老师的语速就会放慢一点。每当我听到钟表的滴答声就想起了马老师那喋喋不休的嘴皮子，用一个词来形容那真是“口若悬河”。
“刷刷刷”当我们听到粉笔在黑板上摩擦的声音之后，全班的脸色都变了，因为那些板书已经密密麻麻地贴在黑板上了，全班同学惊呼：“Gd！”只听老师大声叫：“My什么Gd！赶紧写，三分钟写完！”我们已经没有时间有更多抱怨了，赶紧加快笔速……当我们写完以后，手都麻了，可老师还在黑板上刷刷地写着……
前十五个写完的，能加两个红旗，我连喘气的时间也没有了，生怕一分半秒从我的喘气中溜走。这时，老师喊道：“第一名产生！”过了一会儿，过道里就排起了队，这时老师喊道：“第十名！”我的心跳突然加快，恨不得一下长出十只手帮我写。当老师喊道：“第十四名产生！”这时我终于写完了，我就像骑上了火箭弹一样，冲向老师判作业的地方，可没想到坐在第一排的同学竟然比我早交了一步，我心想：哎，差一点儿我就是十五名了，下次再快一点吧。
马老师不仅在写东西的时候会规定写作时间，比如说抄笔记三分钟、默写五分钟，就连收作业也定了时。有一次在记笔记的时候，别的同学都在记笔记，可有一位同学要上厕所，老师微微一笑，伸出一根手指左右摆了摆，那位同学见了，一阵风似的跑走了，剩下的只是尘土，刚过了不大一会儿，他就跑着回归了原位，我怀疑他到底上厕所了没有。
这就是我见过的最急性子的老师——马老师。