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高中1 电荷多媒体教学课件ppt
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这是一份高中1 电荷多媒体教学课件ppt，共52页。PPT课件主要包含了导学·掌握必备知识，共研·突破关键能力，精练·落实学科素养，静电感应，另一个物体，另一部分，电荷的代数和，密立根，整数倍，电荷量e等内容，欢迎下载使用。
一、电荷1．自然界中有两种电荷：___电荷和___电荷．2．电荷间的相互作用：同种电荷相互_____，异种电荷相互_____．3．电荷量：电荷的多少，用Q或q表示．在国际单位制中的单位是________，符号是________．正电荷的电荷量为________值，负电荷的电荷量为________值．
4．摩擦起电及其原因(1)摩擦起电：由于________而使物体带电的方式．用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电．(2)原因：当两种物质组成的物体互相摩擦时，一些受束缚较弱的电子会转移到另一个物体上，于是，原来电中性的物体由于得到电子而带________，失去电子的物体则带________．
二、静电感应1．静电感应现象：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或______带电体，使导体靠近带电体的一端带______电荷，远离带电体的一端带____电荷，这种现象叫作静电感应．2．感应起电：利用________使金属导体带电的过程．
三、电荷守恒定律1．电荷守恒定律：电荷既不会____，也不会______，它只能从一个物体转移到________，或者从物体的一部分转移到________；在转移过程中，电荷的_____保持不变．2．电荷守恒定律的更普遍表述是：一个与外界没有电荷交换的系统，____________保持不变．
四、元电荷 元电荷不是实物粒子，无正、负之分．1．元电荷：最小的电荷量，e＝___________C，由________测得．所有带电体的电荷量都是e的________．2．电子的比荷：电子的________与其________之比．
1.60×10－19
【情境思考】如图所示，均不带电的橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带负电，毛皮带正电，判断以下问题．(1)橡胶棒上的电子转移到了毛皮上．( )(2)毛皮上的电子转移到了橡胶棒上．( )(3)毛皮与橡胶棒摩擦创造了电荷． ( )
拓展 2 1 C的含义将1 A恒定电流在1 s时间间隔内所传送的电荷量定义为1 C．
拓展3 使金属球感应起电的操作步骤
拓展4 金属的微观结构模型关于金属中原子核、电子所处的状态及其运动，这里的情景是一种简化描述，但它可以有效地解释与金属导电有关的现象，所以也是一个物理模型．
目标一 电荷及三种起电方式【导思】——————————————————○最早的起电方式是用手摩擦琥珀起电，后来发展到用丝绸、法兰绒摩擦琥珀起电，再后来制造出了起电机(如下图)．图甲是摩擦起电机，图乙是感应起电机．
请思考以下问题．(1)两个绝缘体发生摩擦为什么会带上电荷？(2)感应起电能发生在绝缘体上吗？原因是什么？
两个绝缘体摩擦时，其中一个物体失去电子，另一个物体得到电子，分别带上了正、负电荷．
感应起电不会发生在绝缘体上．因为绝缘体中可以自由移动的电子很少．
【归纳】——————————————————○1．三种起电方式的比较
2.感应起电的方法(1)靠近：带电体C(假设带正电)靠近相互接触的两导体A、B，A为近端，如图甲所示．(2)分开：保持C不动，用绝缘工具分开A、B，如图乙所示．(3)移走：移走C，则A带负电，B带正电，如图丙所示．提醒：感应起电的关键在于带电体没移开之前将导体分成两部分(或先断开接地线)，然后再移走带电体．
例1. (多选)关于摩擦起电现象，下列说法正确的是( )A．摩擦起电使本来没有电子和质子的物体中产生电子和质子B．两种不同材料的不带电的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量异种电荷C．摩擦起电，可能是因为摩擦导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的D．丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电子数而显正电
解析：摩擦起电的实质是两个物体的原子核对核外电子的束缚能力不相同，因而电子可以在物体间转移．若一个物体失去电子，其质子数就会比电子数多，我们说它带正电；若一个物体得到电子，其质子数就会比电子数少，我们说它带负电．使物体带电并不是创造出电荷．故B、D正确．
例2. 如图所示，不带电的金属导体A和B放在绝缘支柱上并相互接触，带正电的小球C靠近A.以下说法中正确的是( )A．若先将A、B分开，再移走C，A带正电，B带负电B．若先将A、B分开，再移走C，B带正电，A带负电C．若先将C移走，再把A、B分开，A带正电，B带负电D．若先将C移走，再把A、B分开，B带正电，A带负电
解析：带正电的小球C靠近A，由于感应起电，A带负电，B带正电．若先将A、B分开，再移走C，则A整体带负电，B整体带正电，故A错误，B正确；若先将C移走，则A、B上的电荷又马上中和，不再带电，再把A、B分开，A、B都不带电，故C、D错误．
思维提升(1)只有导体中的电子才能自由移动，绝缘体中可以移动的电荷量很少，所以导体能够发生感应起电，而绝缘体不能．(2)凡是遇到接地问题时，该导体与地球可视为一个更大的导体．该导体可视为近端，带异种电荷，地球可视为远端，带同种电荷，如图．
[训练1] (多选)下列说法中正确的是( )A．静电感应没有创造电荷，只是电荷从物体的一部分转移到另一部分B．摩擦起电和感应起电都能使电子转移，只不过前者使电子从一个物体转移到另一个物体上，而后者使电子从物体的一部分转移到另一部分C．摩擦起电时，一个电中性物体失去一些电子而带正电，另一个电中性物体得到这些电子而带负电D．一个带电导体接触一个不带电的导体，两个物体可能带上异种电荷
解析：静电感应没有创造电荷，只是电荷从物体的一部分转移到另一部分，故A正确；摩擦起电和感应起电都能使电子转移，只不过前者使电子从一个物体转移到另一个物体上，而后者使电子从物体的一部分转移到另一部分，故B正确；摩擦起电时，一个电中性物体失去一些电子而带正电，另一个电中性物体得到这些电子而带负电，故C正确；一个带电导体接触另一个不带电的导体时，电荷发生转移，两个物体一定带同种电荷，故D错误．
[训练2] 如图所示，第一次用带正电的金属球A靠近不带电的验电器的金属球B时，发现验电器的金属箔片C张开一定的角度；第二次用带正电的金属球A与验电器的金属球B接触一下，同样金属箔片C张开一定角度．关于这两次过程的分析，正确的是( )A.第一次金属球B带正电荷，金属箔片C带负电荷B．第一次金属球B带负电荷，金属箔片C带正电荷C．第二次金属球B带正电荷，金属箔片C带负电荷D．第二次金属球B带负电荷，金属箔片C带正电荷
解析：第一次用带正电的金属球A靠近不带电的验电器的金属球B时，验电器的金属箔片C张开一定的角度，这种使金属箔片带电的方式称为感应起电，金属球B带负电荷，金属箔片C带正电荷，A错误，B正确；当带电的物体与验电器上面的金属球接触时，与金属球相连的两个金属箔片张开一定角度，这种使金属箔片带电的方式称为接触起(带)电，金属球B和金属箔片C都带正电荷，C、D错误．
目标二 电荷守恒定律 元电荷【导思】——————————————————○ 根据如图所示情景，回答下列问题．
(1)在摩擦起电过程中，一个物体带上了正电荷，另一个物体带上了负电荷，该过程是否创造了电荷？在一个封闭的系统中，电荷的总量会增多或减少吗？(2)物体所带的电荷量可以是任意的吗？物体所带的电荷量可以是4×10－19 C吗？(3)电子和质子就是元电荷吗？
摩擦起电的过程并没有创造电荷．一个封闭的系统中，电荷的总量保持不变．
物体所带的电荷量不是任意的，它只能是1.60×10－19 C的整数倍．因为4×10－19 C是1.60×10－19 C的2.5倍，所以物体所带的电荷量不能是4×10－19 C.
元电荷是最小的电荷量，是一个数值，不是实物粒子；电子和质子是实物粒子，不是元电荷，带电荷量等于元电荷．
【归纳】——————————————————○1．对元电荷的理解(1)元电荷e又称“基本电荷量”，是自然界存在的最小电荷量，最早是由美国科学家密立根用实验测得的．元电荷作为最小的电荷量，是物理学的基本常量之一，e＝1.60×10－19 C.(2)元电荷只是一个单位电荷量，不是某种电荷，也没有正负，更不是物质．不能说电子或质子是元电荷，因为电子和质子是实实在在的粒子(虽然其所带电荷量为一个元电荷)．
2．对电荷守恒定律的理解(1)电荷守恒定律不仅适用于宏观过程(电子的转移)，也适用于微观过程(核反应和粒子的转化过程)．(2)起电过程的实质是物体中正、负电荷的分离或转移．摩擦起电和接触起电是电荷“从一个物体转移到另一个物体”；感应起电是电荷“从物体的一部分转移到另一部分”．(3)电荷量的总量是指电荷的代数和．(4)电荷的中和是指正、负电荷的代数和为0.
【典例】——————————————————○例3. 甲、乙两个原来不带电荷的物体相互摩擦(没有第三者参与)，结果发现甲物体带了1.6×10－15 C的电荷量(正电荷)．下列说法正确的是( )A．乙物体也带了1.6×10－15 C的正电荷B．甲物体失去了104个电子C．乙物体失去了104个电子D．甲、乙两物体共失去了2×104个电子
解析：甲、乙两个物体相互摩擦，甲带1.6×10－15 C的正电荷，那么由电荷守恒定律可知，乙应带1.6×10－15 C的负电荷，即甲失去了104个电子，乙得到了104个电子，所以选项B正确．
思维提升(1)不同物体摩擦时失去电子还是得到电子，取决于相互摩擦的两物体的原子核对电子束缚能力的相对强弱．(2)任何起电方式都是电荷的转移，在同一隔离系统中正、负电荷的代数和不变．
例4. (多选)关于元电荷，下列说法正确的是( )A．元电荷实质上是指电子或质子本身B．所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍C．元电荷的数值通常取作e＝1.6×10－19 CD．元电荷e的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得的
解析：元电荷实际上是指电荷量，数值为1.6×10－19 C，不是指某个具体的带电粒子，如电子、质子，故A错误，C正确；元电荷是电荷量的数值，没有正、负电性的区别，宏观上所有带电体的电荷量一定是元电荷的整数倍，故B正确；元电荷的具体数值最早是由密立根用油滴实验测得的，测量精度相当高，故D正确．
例5. 完全相同的两金属小球A、B带有相同大小的电荷量，相隔一定的距离．让第三个完全相同的不带电金属小球C，先后与A、B接触后移开．(1)若A、B两球带同种电荷，求接触后两球带电荷量大小之比；
(2)若A、B两球带异种电荷，求接触后两球带电荷量大小之比．
[训练3] 小华有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有一个带电体所带的电荷量出现四个关键数字但看不清，便拿来问老师．如果你是老师，你认为可能是下列假设几个数字中的哪一个( ) A．6.2×10－19 CB．1.28×10－18 CC．6.6×10－19 CD．6.8×10－19 C
[训练4] 关于电荷守恒定律，下列叙述不正确的是( )A.一个物体所带的电荷量总是守恒的B．在与外界没有电荷交换的情况下，一个系统所带的电荷量总是守恒的C．在一定的条件下，一个系统内的等量的正、负电荷即使同时消失，也并不违背电荷守恒定律D．电荷守恒定律并不意味着带电系统一定和外界没有电荷交换
解析：根据电荷守恒定律，单个物体所带电荷量是可以改变的，在与外界没有电荷交换的情况下，一个系统所带的电荷量总是守恒的．若一个系统内的等量的正、负电荷同时消失，并不违背电荷守恒定律，电荷守恒定律并不意味着带电系统一定和外界没有电荷交换．A错误，B、C、D正确．
目标三 验电器的原理和使用【归纳】——————————————————○验电器的两种应用方式及原理(1)当带电的物体与验电器上面的金属球接触时，有一部分电荷转移到验电器上，与金属球相连的两个金属箔片带上同种电荷，因相互排斥而张开，如图甲所示．(2)当带电体靠近验电器的金属球时，带电体会使验电器的金属球带异种电荷，而金属箔片上会带同种电荷(感应起电)，两个金属箔片在斥力作用下张开，如图乙所示．
例6. 用带正电荷的小球靠近不带电的验电器的金属球，结果验电器的金属箔张开，如图甲所示；用带正电荷的小球接触不带电的验电器的金属球，结果验电器的金属箔张开，如图乙所示．关于甲、乙两验电器金属箔带电情况，下列说法正确的是( )A．甲带正电荷、乙带负电荷B．甲带负电荷、乙带正电荷C．都带正电荷D．都带负电荷
解析：题图甲中，验电器本来不带电，由于异种电荷相互吸引，带正电荷的小球靠近验电器的金属球时，使得金属球带负电荷，从而导致金属箔带上正电荷；题图乙中，用带正电荷的小球接触不带电的验电器的金属球，这时验电器无论是金属球还是金属箔都带上了正电荷．
[训练5] (多选)某同学将一根橡胶棒用毛皮摩擦后，先后进行了如下操作：①将橡胶棒靠近(不接触)验电器的金属球(如图甲)；②保持橡胶棒的位置不动，用手接触验电器的金属球(如图乙)；③先把手移开，再把橡胶棒移开(如图丙)．关于验电器的金属箔张开的情况及分析正确的是( )
A．操作①中，验电器金属箔不张开，因为棒与金属球没有接触B．操作①中，随着棒靠近验电器金属球的过程，金属箔张开的角度越来越大，因为产生的感应电荷越来越多，金属箔上聚集的负电荷也越来越多C．操作②中，手接触验电器，金属箔闭合，金属球上的电荷通过手导入到大地中D．操作③中，金属箔从闭合到又张开一定的角度，是因为金属球上的电荷重新分布
解析：操作①中，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，靠近验电器的金属球时，由于静电感应，验电器的金属球带正电，而金属箔带负电，从而张开；随着棒靠近验电器金属球的过程，金属箔张开的角度越来越大，是因为产生的感应电荷越来越多，金属箔上聚集的负电荷也越来越多，A错误，B正确；操作②中，手接触验电器，自由电子能够定向移动，大地中的正电荷不能定向移动，应表述为自由电子流入大地，使得金属箔闭合，C错误；操作③中，若先把手移开，再把橡胶棒移开，金属箔因带多余负电荷又张开，D正确．
1．不带电的玻璃棒与丝绸相互摩擦后都带上了电，如图所示．其原因是( )A．丝绸创造了负电荷B．玻璃棒创造了正电荷C．玻璃棒上有些电子转移到丝绸上D．丝绸上有些电子转移到了玻璃棒上
解析：不带电的玻璃棒与丝绸相互摩擦后玻璃棒带正电，丝绸带负电，是因为玻璃棒上有些电子转移到丝绸上，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带负电．
2．如图所示是一幅科普漫画，漫画中的英文意思是“(电子)不能被分成两半”．这幅科普漫画要向读者传达的主要物理知识应该是( )A．电子带负电荷B．电子是构成原子的粒子C．电荷既不会创生，也不会消失D．所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍
解析：题干中说“(电子)不能被分成两半”，表达的意思是电子所带的电荷量是最小电荷量，不能再分为更小的电荷量，所有带电体的电荷量都是电子所带电荷量的整数倍．D正确，A、B、C错误．
3．(多选)如图所示，一把塑料尺与毛巾摩擦过程中，有大量电子从塑料尺转移到了毛巾上．那么根据上述信息，若塑料尺和毛巾都和人体没有电荷交换，下列说法正确的是( )A.毛巾呈中性B．毛巾带正电C．毛巾带负电D．塑料尺和毛巾带等量异种电荷
解析：摩擦过程中电子转移到了毛巾上，所以毛巾带负电，根据电荷守恒定律可知，塑料尺和毛巾带等量异种电荷，C、D正确，A、B错误．
一、电荷1．自然界中有两种电荷：___电荷和___电荷．2．电荷间的相互作用：同种电荷相互_____，异种电荷相互_____．3．电荷量：电荷的多少，用Q或q表示．在国际单位制中的单位是________，符号是________．正电荷的电荷量为________值，负电荷的电荷量为________值．
4．摩擦起电及其原因(1)摩擦起电：由于________而使物体带电的方式．用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电．(2)原因：当两种物质组成的物体互相摩擦时，一些受束缚较弱的电子会转移到另一个物体上，于是，原来电中性的物体由于得到电子而带________，失去电子的物体则带________．
二、静电感应1．静电感应现象：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或______带电体，使导体靠近带电体的一端带______电荷，远离带电体的一端带____电荷，这种现象叫作静电感应．2．感应起电：利用________使金属导体带电的过程．
三、电荷守恒定律1．电荷守恒定律：电荷既不会____，也不会______，它只能从一个物体转移到________，或者从物体的一部分转移到________；在转移过程中，电荷的_____保持不变．2．电荷守恒定律的更普遍表述是：一个与外界没有电荷交换的系统，____________保持不变．
四、元电荷 元电荷不是实物粒子，无正、负之分．1．元电荷：最小的电荷量，e＝___________C，由________测得．所有带电体的电荷量都是e的________．2．电子的比荷：电子的________与其________之比．
1.60×10－19
【情境思考】如图所示，均不带电的橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带负电，毛皮带正电，判断以下问题．(1)橡胶棒上的电子转移到了毛皮上．( )(2)毛皮上的电子转移到了橡胶棒上．( )(3)毛皮与橡胶棒摩擦创造了电荷． ( )
拓展 2 1 C的含义将1 A恒定电流在1 s时间间隔内所传送的电荷量定义为1 C．
拓展3 使金属球感应起电的操作步骤
拓展4 金属的微观结构模型关于金属中原子核、电子所处的状态及其运动，这里的情景是一种简化描述，但它可以有效地解释与金属导电有关的现象，所以也是一个物理模型．
目标一 电荷及三种起电方式【导思】——————————————————○最早的起电方式是用手摩擦琥珀起电，后来发展到用丝绸、法兰绒摩擦琥珀起电，再后来制造出了起电机(如下图)．图甲是摩擦起电机，图乙是感应起电机．
请思考以下问题．(1)两个绝缘体发生摩擦为什么会带上电荷？(2)感应起电能发生在绝缘体上吗？原因是什么？
两个绝缘体摩擦时，其中一个物体失去电子，另一个物体得到电子，分别带上了正、负电荷．
感应起电不会发生在绝缘体上．因为绝缘体中可以自由移动的电子很少．
【归纳】——————————————————○1．三种起电方式的比较
2.感应起电的方法(1)靠近：带电体C(假设带正电)靠近相互接触的两导体A、B，A为近端，如图甲所示．(2)分开：保持C不动，用绝缘工具分开A、B，如图乙所示．(3)移走：移走C，则A带负电，B带正电，如图丙所示．提醒：感应起电的关键在于带电体没移开之前将导体分成两部分(或先断开接地线)，然后再移走带电体．
例1. (多选)关于摩擦起电现象，下列说法正确的是( )A．摩擦起电使本来没有电子和质子的物体中产生电子和质子B．两种不同材料的不带电的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量异种电荷C．摩擦起电，可能是因为摩擦导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的D．丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电子数而显正电
解析：摩擦起电的实质是两个物体的原子核对核外电子的束缚能力不相同，因而电子可以在物体间转移．若一个物体失去电子，其质子数就会比电子数多，我们说它带正电；若一个物体得到电子，其质子数就会比电子数少，我们说它带负电．使物体带电并不是创造出电荷．故B、D正确．
例2. 如图所示，不带电的金属导体A和B放在绝缘支柱上并相互接触，带正电的小球C靠近A.以下说法中正确的是( )A．若先将A、B分开，再移走C，A带正电，B带负电B．若先将A、B分开，再移走C，B带正电，A带负电C．若先将C移走，再把A、B分开，A带正电，B带负电D．若先将C移走，再把A、B分开，B带正电，A带负电
解析：带正电的小球C靠近A，由于感应起电，A带负电，B带正电．若先将A、B分开，再移走C，则A整体带负电，B整体带正电，故A错误，B正确；若先将C移走，则A、B上的电荷又马上中和，不再带电，再把A、B分开，A、B都不带电，故C、D错误．
思维提升(1)只有导体中的电子才能自由移动，绝缘体中可以移动的电荷量很少，所以导体能够发生感应起电，而绝缘体不能．(2)凡是遇到接地问题时，该导体与地球可视为一个更大的导体．该导体可视为近端，带异种电荷，地球可视为远端，带同种电荷，如图．
[训练1] (多选)下列说法中正确的是( )A．静电感应没有创造电荷，只是电荷从物体的一部分转移到另一部分B．摩擦起电和感应起电都能使电子转移，只不过前者使电子从一个物体转移到另一个物体上，而后者使电子从物体的一部分转移到另一部分C．摩擦起电时，一个电中性物体失去一些电子而带正电，另一个电中性物体得到这些电子而带负电D．一个带电导体接触一个不带电的导体，两个物体可能带上异种电荷
解析：静电感应没有创造电荷，只是电荷从物体的一部分转移到另一部分，故A正确；摩擦起电和感应起电都能使电子转移，只不过前者使电子从一个物体转移到另一个物体上，而后者使电子从物体的一部分转移到另一部分，故B正确；摩擦起电时，一个电中性物体失去一些电子而带正电，另一个电中性物体得到这些电子而带负电，故C正确；一个带电导体接触另一个不带电的导体时，电荷发生转移，两个物体一定带同种电荷，故D错误．
[训练2] 如图所示，第一次用带正电的金属球A靠近不带电的验电器的金属球B时，发现验电器的金属箔片C张开一定的角度；第二次用带正电的金属球A与验电器的金属球B接触一下，同样金属箔片C张开一定角度．关于这两次过程的分析，正确的是( )A.第一次金属球B带正电荷，金属箔片C带负电荷B．第一次金属球B带负电荷，金属箔片C带正电荷C．第二次金属球B带正电荷，金属箔片C带负电荷D．第二次金属球B带负电荷，金属箔片C带正电荷
解析：第一次用带正电的金属球A靠近不带电的验电器的金属球B时，验电器的金属箔片C张开一定的角度，这种使金属箔片带电的方式称为感应起电，金属球B带负电荷，金属箔片C带正电荷，A错误，B正确；当带电的物体与验电器上面的金属球接触时，与金属球相连的两个金属箔片张开一定角度，这种使金属箔片带电的方式称为接触起(带)电，金属球B和金属箔片C都带正电荷，C、D错误．
目标二 电荷守恒定律 元电荷【导思】——————————————————○ 根据如图所示情景，回答下列问题．
(1)在摩擦起电过程中，一个物体带上了正电荷，另一个物体带上了负电荷，该过程是否创造了电荷？在一个封闭的系统中，电荷的总量会增多或减少吗？(2)物体所带的电荷量可以是任意的吗？物体所带的电荷量可以是4×10－19 C吗？(3)电子和质子就是元电荷吗？
摩擦起电的过程并没有创造电荷．一个封闭的系统中，电荷的总量保持不变．
物体所带的电荷量不是任意的，它只能是1.60×10－19 C的整数倍．因为4×10－19 C是1.60×10－19 C的2.5倍，所以物体所带的电荷量不能是4×10－19 C.
元电荷是最小的电荷量，是一个数值，不是实物粒子；电子和质子是实物粒子，不是元电荷，带电荷量等于元电荷．
【归纳】——————————————————○1．对元电荷的理解(1)元电荷e又称“基本电荷量”，是自然界存在的最小电荷量，最早是由美国科学家密立根用实验测得的．元电荷作为最小的电荷量，是物理学的基本常量之一，e＝1.60×10－19 C.(2)元电荷只是一个单位电荷量，不是某种电荷，也没有正负，更不是物质．不能说电子或质子是元电荷，因为电子和质子是实实在在的粒子(虽然其所带电荷量为一个元电荷)．
2．对电荷守恒定律的理解(1)电荷守恒定律不仅适用于宏观过程(电子的转移)，也适用于微观过程(核反应和粒子的转化过程)．(2)起电过程的实质是物体中正、负电荷的分离或转移．摩擦起电和接触起电是电荷“从一个物体转移到另一个物体”；感应起电是电荷“从物体的一部分转移到另一部分”．(3)电荷量的总量是指电荷的代数和．(4)电荷的中和是指正、负电荷的代数和为0.
【典例】——————————————————○例3. 甲、乙两个原来不带电荷的物体相互摩擦(没有第三者参与)，结果发现甲物体带了1.6×10－15 C的电荷量(正电荷)．下列说法正确的是( )A．乙物体也带了1.6×10－15 C的正电荷B．甲物体失去了104个电子C．乙物体失去了104个电子D．甲、乙两物体共失去了2×104个电子
解析：甲、乙两个物体相互摩擦，甲带1.6×10－15 C的正电荷，那么由电荷守恒定律可知，乙应带1.6×10－15 C的负电荷，即甲失去了104个电子，乙得到了104个电子，所以选项B正确．
思维提升(1)不同物体摩擦时失去电子还是得到电子，取决于相互摩擦的两物体的原子核对电子束缚能力的相对强弱．(2)任何起电方式都是电荷的转移，在同一隔离系统中正、负电荷的代数和不变．
例4. (多选)关于元电荷，下列说法正确的是( )A．元电荷实质上是指电子或质子本身B．所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍C．元电荷的数值通常取作e＝1.6×10－19 CD．元电荷e的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得的
解析：元电荷实际上是指电荷量，数值为1.6×10－19 C，不是指某个具体的带电粒子，如电子、质子，故A错误，C正确；元电荷是电荷量的数值，没有正、负电性的区别，宏观上所有带电体的电荷量一定是元电荷的整数倍，故B正确；元电荷的具体数值最早是由密立根用油滴实验测得的，测量精度相当高，故D正确．
例5. 完全相同的两金属小球A、B带有相同大小的电荷量，相隔一定的距离．让第三个完全相同的不带电金属小球C，先后与A、B接触后移开．(1)若A、B两球带同种电荷，求接触后两球带电荷量大小之比；
(2)若A、B两球带异种电荷，求接触后两球带电荷量大小之比．
[训练3] 小华有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有一个带电体所带的电荷量出现四个关键数字但看不清，便拿来问老师．如果你是老师，你认为可能是下列假设几个数字中的哪一个( ) A．6.2×10－19 CB．1.28×10－18 CC．6.6×10－19 CD．6.8×10－19 C
[训练4] 关于电荷守恒定律，下列叙述不正确的是( )A.一个物体所带的电荷量总是守恒的B．在与外界没有电荷交换的情况下，一个系统所带的电荷量总是守恒的C．在一定的条件下，一个系统内的等量的正、负电荷即使同时消失，也并不违背电荷守恒定律D．电荷守恒定律并不意味着带电系统一定和外界没有电荷交换
解析：根据电荷守恒定律，单个物体所带电荷量是可以改变的，在与外界没有电荷交换的情况下，一个系统所带的电荷量总是守恒的．若一个系统内的等量的正、负电荷同时消失，并不违背电荷守恒定律，电荷守恒定律并不意味着带电系统一定和外界没有电荷交换．A错误，B、C、D正确．
目标三 验电器的原理和使用【归纳】——————————————————○验电器的两种应用方式及原理(1)当带电的物体与验电器上面的金属球接触时，有一部分电荷转移到验电器上，与金属球相连的两个金属箔片带上同种电荷，因相互排斥而张开，如图甲所示．(2)当带电体靠近验电器的金属球时，带电体会使验电器的金属球带异种电荷，而金属箔片上会带同种电荷(感应起电)，两个金属箔片在斥力作用下张开，如图乙所示．
例6. 用带正电荷的小球靠近不带电的验电器的金属球，结果验电器的金属箔张开，如图甲所示；用带正电荷的小球接触不带电的验电器的金属球，结果验电器的金属箔张开，如图乙所示．关于甲、乙两验电器金属箔带电情况，下列说法正确的是( )A．甲带正电荷、乙带负电荷B．甲带负电荷、乙带正电荷C．都带正电荷D．都带负电荷
解析：题图甲中，验电器本来不带电，由于异种电荷相互吸引，带正电荷的小球靠近验电器的金属球时，使得金属球带负电荷，从而导致金属箔带上正电荷；题图乙中，用带正电荷的小球接触不带电的验电器的金属球，这时验电器无论是金属球还是金属箔都带上了正电荷．
[训练5] (多选)某同学将一根橡胶棒用毛皮摩擦后，先后进行了如下操作：①将橡胶棒靠近(不接触)验电器的金属球(如图甲)；②保持橡胶棒的位置不动，用手接触验电器的金属球(如图乙)；③先把手移开，再把橡胶棒移开(如图丙)．关于验电器的金属箔张开的情况及分析正确的是( )
A．操作①中，验电器金属箔不张开，因为棒与金属球没有接触B．操作①中，随着棒靠近验电器金属球的过程，金属箔张开的角度越来越大，因为产生的感应电荷越来越多，金属箔上聚集的负电荷也越来越多C．操作②中，手接触验电器，金属箔闭合，金属球上的电荷通过手导入到大地中D．操作③中，金属箔从闭合到又张开一定的角度，是因为金属球上的电荷重新分布
解析：操作①中，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，靠近验电器的金属球时，由于静电感应，验电器的金属球带正电，而金属箔带负电，从而张开；随着棒靠近验电器金属球的过程，金属箔张开的角度越来越大，是因为产生的感应电荷越来越多，金属箔上聚集的负电荷也越来越多，A错误，B正确；操作②中，手接触验电器，自由电子能够定向移动，大地中的正电荷不能定向移动，应表述为自由电子流入大地，使得金属箔闭合，C错误；操作③中，若先把手移开，再把橡胶棒移开，金属箔因带多余负电荷又张开，D正确．
1．不带电的玻璃棒与丝绸相互摩擦后都带上了电，如图所示．其原因是( )A．丝绸创造了负电荷B．玻璃棒创造了正电荷C．玻璃棒上有些电子转移到丝绸上D．丝绸上有些电子转移到了玻璃棒上
解析：不带电的玻璃棒与丝绸相互摩擦后玻璃棒带正电，丝绸带负电，是因为玻璃棒上有些电子转移到丝绸上，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带负电．
2．如图所示是一幅科普漫画，漫画中的英文意思是“(电子)不能被分成两半”．这幅科普漫画要向读者传达的主要物理知识应该是( )A．电子带负电荷B．电子是构成原子的粒子C．电荷既不会创生，也不会消失D．所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍
解析：题干中说“(电子)不能被分成两半”，表达的意思是电子所带的电荷量是最小电荷量，不能再分为更小的电荷量，所有带电体的电荷量都是电子所带电荷量的整数倍．D正确，A、B、C错误．
3．(多选)如图所示，一把塑料尺与毛巾摩擦过程中，有大量电子从塑料尺转移到了毛巾上．那么根据上述信息，若塑料尺和毛巾都和人体没有电荷交换，下列说法正确的是( )A.毛巾呈中性B．毛巾带正电C．毛巾带负电D．塑料尺和毛巾带等量异种电荷
解析：摩擦过程中电子转移到了毛巾上，所以毛巾带负电，根据电荷守恒定律可知，塑料尺和毛巾带等量异种电荷，C、D正确，A、B错误．
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