语文职业模块二 抒发情感试讲课课件ppt

这是一份语文职业模块二 抒发情感试讲课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了间接抒情，抒情方法，寓情于物托物言志，寓情于景借景抒情，情要真实，版权声明，兼职招募，公益助学等内容，欢迎下载使用。

古人形容人漂亮可以用“貌比潘安”“玉树临风”，我们只会说“高富帅”“白富美”；古人表达悲伤用“我心伤悲，莫知我哀”，我们只会用“蓝瘦香菇”……如果有一天你张口闭口只会说“高富帅”“矮穷矬”，会不会被自己表达的匮乏惊呆了？我们学习作文更应写切身体会，抒真情实感。今天就让我们一起来看看如何抒发感情吧！
抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法，是文章打动读者、感染读者的重要手段。“情动于中而形于言。”
直接抒情又叫直抒胸臆，就是作者不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直接抒情一般多见于抒情诗或抒情散文中。直接抒情是指在记叙、描写的基础上，直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来，一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈、节奏快、情感直露、容易把握。
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“感动中国2004年度人物”颁奖辞——致袁隆平他是一位真正的耕耘者。当他还是一位乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;而当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿,喜看稻椒千重浪,最是风流袁隆平!
他是一位真正的耕耘者。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！开篇直接抒发了对袁隆平的赞美之情,接着紧紧围绕对袁隆平“耕耘者”的定位,截取他当乡村教师和名满天下时两个关键的时间节点,突出表现了袁隆平虽前后身份、地位不同,却始终执着地坚守梦想使赞美之情变得具体可感。最后以“喜看稻栽千重浪,最是风流袁隆平”收束全文,既是对袁隆平科研成就的套奖,也进一步升华了主题。
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①借景抒情法：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。②触景生情法：触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。③咏物寓情法：通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。④咏物言志法：感于外物而述志抒怀的方法。⑤融情于事法：通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。⑥融情于理法：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的心弦。⑦托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
不老的针脚我家客厅的一角，有一台蜜蜂牌缝纫机，那是奶奶结婚时的陪嫁。 爷爷说，奶奶就是机头花朵上趴着的那只小蜜蜂。一台缝纫机，一把剪刀，奶奶用她的勤劳，裁剪、缝制、修补了贫乏年代的生活。"哒哒哒"的声音里，缝进了奶奶对家人的真情，也融进了奶奶对未来的期盼。我小的时候，人们虽然已很少自己做衣服了，但我家的那台缝纫机却好像从未停止过转动，衣服、鞋垫、坐垫、手包……在奶奶的巧手中魔术一般地变化出来。特别是那些我曾垫过的鞋垫，更是只属于我的私人订制，针脚细密，舒服耐用。那细密的针脚，记录下无数温暖的往事，储藏着无数亲情的记忆。如今，奶奶老了，缝纫机也老了，但那细密的针脚永远不老！
本篇选取了"缝纫机"这个和奶奶、"我"都密切相关的事物，写奶奶对儿孙们的关爱与真情，从物品描述到情感抒发衔接自然。文章叙事简练，语言形象，情感真实不空泛，题目意蕴深厚，字里行间渗透着浓浓的情意。借物抒发情感时，要开门见山地点明所"借"之物，然后对物进行简要描述，或概要讲述与物相关的往事，抒发自己或悲或喜、或爱或憎的感情。
选择一些可以借用的事物,抓住事物的某些特征,用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质的方法,这就是托物言志。
如陆游的《卜算子·咏梅》中的“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故”
作者借“梅花”这一形象表现了诗人饱受摧残,但至死也不会改变自己的高尚品格和坚贞节操。
腊梅香转弯，嗅到幽香；抬头，几枝腊梅开。花不多，香也很淡，丝丝缕缕，若隐若现。梅花是初绽，欲开还休，遮遮掩掩，零星点缀在灰色的树枝间，素洁淡雅，润泽透明，琥珀雕成的一般。腊梅是谦逊、低调的。论花色，没有玫瑰的娇艳；论身姿，没有桃李的张扬。但它于严冬霜雪中凝成的这一缕幽香，升华了自身的内涵与意蕴，这是绚烂之极后的平淡，是繁华落尽后的素朴，即使飘零坠地，也是初心不改，此香如故。这一抹香气，渗透进中华文化的册页里，风华绝代，风骨长存。
从"香"这一角度入手，先写"嗅"到香味，然后运用拟人、比喻手法，写腊梅的形态、颜色，表现了腊梅谦逊、低调的特点。接着写腊梅的平淡、素朴，凸显腊梅的精神、风骨，由"形"到"神"，由外到内，强化了"香"的内涵，情感集中，结构紧凑。最后将情感由"我"的感受升华到中华文化精神的层面，收束有力。借景抒发情感时，要抓住景物的主要特点，将自己的感情有机融入景物之中，做到"眼中有景，心中有情"。景情的转换要简捷、自然，情感的表达要真实、饱满。
我们看到一些景物,往往会触景生情。借景抒情,就是通过描写景物来抒发感情。“一切景语皆情语”,把感情融人到所描写的景物中，借景抒情,情景交融,这是中国文学中很传统的表现手法和突出的艺术特点。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
通过描写美丽热闹的春景，表达了对春天的赞美和喜爱。
4.培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，贴近自身实际生活。
2.写入文章的必须是健康、积极、鼓舞人心的感情。
3.抒情切忌空洞、空泛、无病呻吟。
1.选材真实 只有选择真实的材料才能写出具有真情实感的文章，虚构出来的故事永远很难打动人心。 真实的材料是写作的基础，选材独特是成功的关键，选材真实，构思独特，方能在考场作文中脱颖而出。
鲁迅先生说：“从血管里流出来的是血，从水管里流出来的是水。”
2.捕捉细节通过细节描写将感人的片段放大，利用电影里的特写镜头，拉近与读者的距离，让读者感同身受，身临其境。 要善于从自己切身的体验中寻找曾经打动过自己的事例，把感情集中到某一点上，并着力描写好这个“动情点”。 这个动情点可以是瞬间的现象、感人的语言、动作、眼神、内心的感动等等。
3.尺水兴波情感类作文中的情感讲究逐渐变化，展示过程。 要以独具匠心的切入点，剪裁精当，巧妙布局，抒发真情实感。 要捕捉住这些细微的变化，以此作为抒情线索来巧妙组接文章的材料，并善于运用一些技巧，如悬念、巧合、擒纵、误会、抑扬、蓄势、张弛等。
4.表达传情表达真挚的感情，要学会综合运用各种表达方式。抒情、议论可以帮助我们直接抒发思想感情；采用描写，特别是细腻的心理描写，可以有助于我们走进人物的内心世界；记叙则常常是抒情的基础。
5.巧用修辞修辞好比语言中的盐，善于运用修辞手法，语言就会有味道，让人越品越香。在作文中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问等修辞手法，不仅能使文章生动形象，收到某种特殊的表达效果，尤其能有效帮助我们表情达意，抒写感受，增加作文的亮点。
片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
提示:1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。
微写作中抒发情感，要快捷晓畅，表达真情实感。直接抒发情感时，要真挚、丰富、强烈，直截了当；借物抒发情感时，要寄情于物，凸显物的情感价值；借景抒发情感时，要融情入景，情景交融。语言要凝练形象，富有感染力。
中职的生活有幸福，有喜悦，有痛苦，有忧伤，有渴望……，以抒情为主要表达方式，协议盘不少于600字的文章，表达自己的情感。
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