人教部编版七年级下册驿路梨花多媒体教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册驿路梨花多媒体教学ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了驿路梨花，第2课时等内容，欢迎下载使用。
生活中不能没有花朵，人世间不能没有真情。
我相信同学们见过最美的花朵，也体验过最美的心灵。今天让我们带着对美好生活的向往，一起去欣赏那一片美丽的梨树林，去感悟那美好的心灵……
1.进一步学习略读的方法，并概述文章内容。2.把握文章记叙的顺序，理清文章的思路，体会构思的巧妙。
陡　峭（ ） 竹　篾（ ） 驿　路（ ） 恍　惚（ ） 　 菌　子（ ） 修　葺（ ） 　 　撵　走（ ） 　 花　丛 （ ） 麂 子（ ）
qià miè yì
huǎng  jùn qì　
niǎn　　　　 　 cóng ｊǐ
彭荆风（1929-2018）
他在西南边疆四十余年，足迹踏遍云贵高原，写了许多反映少数民族地区民风的文章。
当代作家，江西萍乡人。
小说集《边寨亲人》《伟佤部落的火把》长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《绿月亮》 《师长在向士兵敬礼》中篇小说《爱与恨的边界》《云里雾里》短篇小说集《驿路梨花》《红指甲》等。
1977年初春的一个下午，他读到陆游“悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开”的诗句时，想起了过去在西南大山深外行走时遇见的许多美丽的梨花林以及有关的人和事，顿时，一种创作激情涌上心头，于是创作了小说《驿路梨花》。
文章写了哪些人物？他们分别与小茅屋有过什么故事？请你略读课文，用简洁的语言概括，完成表格。
速读课文，5分钟读完。可根据题目或自己需要获得的信息确定阅读重点。把握段落主要内容，提炼概括事件。
略读：就是带着目的有选择性地阅读，不在只言片语上纠缠、琢磨，不要求对所有细节都理解，不要打断阅读思路，而应以最快的速度粗知文章大意。
叙事视角：文章内容：写作技巧：
“我”和老余的叙事视角
叙述几位人物与小茅屋之间的事。
略读课文，找出文中设置的三次悬念和两次美丽的误会，结合课文内容分析这种写法的表达效果。
·默读课文，围绕“谁是茅屋的主人”来圈画关键语句，思考悬念和误会。·小组讨论交流，形成小组结论。·各小组选一位同学代表发言。
行走在深山里的“我”和老余，在淡淡的月光下，穿过梨树林，发现了竹篾泥墙的小茅屋，房门反扣，屋里漆黑，没有灯也没有人，白木门板上用黑炭写着“请进”两个字。
“这是什么人的房子呢？”
“我”和老余、瑶族老人正在修葺房屋时，看见梨花丛中闪现出一群哈尼小姑娘：
十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子……解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
“这是什么人的房子呢？”瑶族老人的出现 瑶族老人说自己不是主人哈尼小姑娘的出现 是解放军修建了小茅屋
七颗钻石 很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了。草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为生病的母亲去找水，累倒在草地上。她醒来时，罐子里装满了清亮新鲜的水，喜出望外的她想喝个够，但想到生病的妈妈，她赶紧抱着水罐往回跑，匆忙中，她被脚下的一条小狗绊倒了。奇怪的是，水罐好好的，水一点也没洒，看到可怜的小狗， 小姑娘把水倒在手掌里一点，让小狗舔净了。这时，水罐变成了
读了这则材料，你怎样评价故事里的这个小姑娘呢？
银的。回到家，小姑娘把水罐交给母亲，母亲说：“我反正快死了，还是你喝吧！”又把水罐递给小姑娘。瞬间，银罐变成了金罐。正当小姑娘忍不住想喝时，从门外走进一个过路人讨水喝，小姑娘想也没想，把水罐给了过路人。这时，奇迹出现了，从水罐里跳出七颗钻石越飞越高，最后飞到天上，成了现在的大熊星座。
助人为乐，与人为善
小练笔：这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有怎样的理解？联系现实和同学们讨论这个话题，再把自己的想法写下来。
有关梨花的诗句，你想到了哪些呢？
梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。 ——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 ——白居易《长恨歌》悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 ——陆游《闻武均州报已复西京》
在不同诗句中梨花有不同的象征意义，彭荆风这篇小说的题目《驿路梨花》出自陆游诗句……
上节课我们了解了故事内容，那文中的“梨花”又有怎样的含义呢？今天我们将继续深入学习这篇文章……
1.细读课文，分析理解“梨花”的内涵及作用，体会标题的妙处。2.联系实际，感悟助人为乐的朴实民风，提高自我公德意识。
“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同。请找出来解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。
1.自由朗读课文。2.勾画有关描写梨花的语句。3.想想梨花在文中的含义及作用。
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
点题，为故事情节的展开做铺垫。
既描绘了优美的意境，又诗意地点题，还能自然地引出小茅屋。
这里的“梨花”，指的是一个哈尼小姑娘的名字。
景物“梨花”和人物“梨花”建立起了关联。
表达作者对小茅屋主人助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节发展。
再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。　　
默读陆游的诗，本文的标题就是选自最后一句。联系文章，说说以“驿路梨花”为标题有什么妙处？
闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
1.默读古诗、课文，思考标题作用。2.小组讨论： （1）结合具体内容说说自己思考的理由。 （2）交流探讨，形成小组结论。3.小组一位代表同学发言。
✱语出陆游的诗，为文章增添了文化的韵味。
✱驿路（指过往行人行走的道路）
✱“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的 自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体。
是盛开在边疆驿路上的梨花；是自然界的梨花，开满枝头、洁白如雪、香气四溢；是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情；是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传；是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流。
在这个美丽的梨花林中，有这样一群美丽的人，才有了这样一次美丽的奇遇。
是盛开在边疆驿路上的梨花也盛开在人们心中 寓意全心全意为人民服务的这种精神将不断得到传承和发扬。
愿同学们做新一代的活雷锋，因为有你，我们的社会将变得更加美好！
在与文本、与作者的交流中，你是否有了自己的情感体验呢？如果哈尼族小姑娘想再一次修葺这个驿站，你想为她或者这个驿站做点什么呢？
我想帮她再种一些梨花。我想给驿站取一个名字：梨花思缘。我想给驿站前后修建一排路灯，以方便路人的行走。我想写一篇关于驿站的文章，把这这个驿站宣传出去，让更多的人知道这种精神。
背诵陆游的《闻武均州报已复西京》。
阅读彭荆风其他作品如《当芦笙吹响的时候》，小组内分享阅读感受。