小学科学苏教版 (2017)三年级下册第五单元 观测天气17 云量和雨量教案及反思

这是一份小学科学苏教版 (2017)三年级下册第五单元 观测天气17 云量和雨量教案及反思，共5页。教案主要包含了云量的划分，云量和雨量的关系，雨量与降水强度，制作雨量器，测量雨量，雨与生产，课堂练习，拓展提高，作业布置等内容，欢迎下载使用。


课题
云量和雨量
单元
5
学科
科学
年级
3
学习
目标
科学知识：
1．知道云量是云占天空面积的多少，知道什么是晴天、多云、阴天。
2．知道雨量及对应的降水强度。
3．能够按照设计好的基本步骤完成雨量器的制作.
4．知道下雨对人类生产、生活的好处和坏处。
科学探究：
1．通过使用工具探究雨量，可以使数据更加准确、便利和快捷。
2．通过动手制作工具激发学生动手动脑实践探究的能力
科学态度：
1．能在好奇心的驱使下，探究云量的多少对应的天气和探究雨量的多少对应雨的级别。
2．能在已有的知识基础上，与同学合作讨论设计雨量器装置。
重点
1．能够用具体的云量来表述天气情况。
2．能够说出降水量对应的降水强度。
3．通过小组合作，能够成功制作简易雨量器。
难点
1．能够用具体的云量来表述天气情况。
2．能够说出降水量对应的降水强度。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
天气预报是最有效的预测未来天气的方法。播放天气预报视频，让学生边看边思考：它告诉了我们哪些天气的信息？
小结：
天气预报中提到的降水、气温、云、风等称之为气象要素。气象局将天空中云的多少叫作“云量”，降雨的多少叫作“雨量”。晴转多云、多云、阴等是用来描述云量的气象用语；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用来描述雨量的气象用语。
回答
通过天气预报的词语激趣导入，引入新课。
讲授新课
一、云量的划分
1、下面几幅云的图片，你会像天气预报那样描述它们的云量吗？
2、你是根据什么来描述云量的？
小结：
如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份，我们就可以按照云在天空中所占的面积来划分云量。空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。这种方法叫作四分法。气象学家将只占天空四分之一以内云量的天气称之为“晴天”;四分之一到四分之三的称之为“多云”,四分之三以上的称之为“阴天”。
如图所示：
3、视频：如何判断云量（播放视频）
4、实践应用：判断下面几张图片显示的是什么天气？
5、云量是按照云遮蔽天空的程度来估算。室外观测云量应该注意哪些问题？
小结：
①一般选择在能看到全部天空及地平线的开阔地点或平台观测。
②当天空部分被障碍物（如山、房屋）遮挡时，云量应从未被遮挡的天空部分中估计。
二、云量和雨量的关系
1、云在天空中是会变化的，云的多少预示着不同天气的来临。请问天空中出现什么样的云会下雨呢？
2、哪一张图片上的天气更容易下雨？
小结：
从云的颜色和云量两个因素来判断，左边天空出现的情况可能会下雨。
3、判断下列三张照片分别是在哪个时刻拍摄的。
（将照片和对应的时刻连线）
我发现：下雨后与下雨前相比，天更亮了、云少了，能见度更好了。
4、我国古代劳动人民积累许多看云识天气的谚语。（播放视频）你还知道哪些呢？
三、雨量与降水强度
1、通过看云，可以大致判断天空是否会下雨。生活中，下雨了，你是怎么知道的一场雨下得有多大？
2、仅凭生活经验来判断是不够的，怎样才能准确知道雨下得有多大？
阅读“天气预报中关于24小时的降水强度有界定标准”，你读出哪些对你有帮助的信息？
小结：
气象学家根据24小时内，降雨量的不同高度，列出这样一个雨量等级表。
3、降雨量是怎么测出来的呢？
小结：
通过雨量器测出。（展示雨量器结构及工作原理示意图）下雨的时候，雨通过集雨斗被收集起来，装进里面的内筒，再倒出来量。这个是气象学家使用的雨量器。
四、制作雨量器，测量雨量
1、播放视频：简易雨量器制作
2、工具与材料：塑料瓶、刻度纸、剪刀、小刀、透明胶带等
3、制作雨量器的步骤
①沿塑料瓶的肩部剪开，取下部。
②在瓶子的侧面垂直贴上20 厘米长的标尺，在上面贴一层透明胶带。
③将剪下部分倒扣在瓶子上。
4、用雨量器来测量雨量，是以一段时间内降水的总量来衡量的。制作和使用简易雨量器时应注意哪些问题？
【提示】
①使用小刀和剪刀要注意安全；
②测量前要把水加到“0”刻度线；
③还要放在空旷的地方测量……
5、用自制的雨量器收集雨水，记录数据。
五、雨与生产、生活的关系
1、雨对人类的生产、生活有什么好处？
【提示】
补给水源、灌溉农田、净化空气、调节气温等。
2、降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。说说降水会给人类带来哪些危害？
【提示】
（1）洪涝的危害有建筑倒塌、农田毁坏、人员伤亡等。
（2）干旱的危害有水资源短缺、荒漠化加剧、沙尘等。
六、课堂练习：判断题
1.云的颜色变黑，云量增多，就有可能下雨。
2.观测云量的时候要保护眼睛，避免直视太阳。
3.降雨量的单位是毫米。
4.气象学家根据降雨量的多少来区分下雨等级。
5.我国古代劳动人民积累许多看云识天气的谚语。
6.晴转多云、多云、阴等是用来描述雨量的气象用语。
七、拓展提高
1、视频：我国多地遭遇暴雨洪涝灾害
2、视频：干旱有多可怕？直击非洲难民的生活
八、作业布置
天上的云，形态各异，请用相机拍摄下来，然后依据“四分法”判断天气情况。
回答：晴天、多云、阴天
回答
观看视频
判断回答：晴天、多云、阴天。
交流
交流
回答
看视频，补充
回答交流
回答
回答
观看视频
准备工具与材料
制作雨量器
交流
完成“活动手册”任务
交流
列举
独立完成
观看视频
知道云量是云占天空面积的多少，知道什么是晴天、多云、阴天。
通过师生活动，使学生知道云量和雨量的关系。
知道雨量及对应的降水强度。
能够按照设计好的基本步骤完成雨量器的制作。
了解雨对人类生产生活的益处和危害。
课堂检测
进一步了解雨对人类的重要性
巩固课堂知识
课堂小结
这节课，通过观测云量的活动，我们学会用简单的方法度量和描述天空中的云量；能够列举干旱、洪涝等灾害对人类造成的恶劣影响。在科学探究中，通过观测云量的活动，学会以简单的方法度量和描述天空中的云量；会做雨量器，掌握用雨量器来测量雨量的方法，体验大自然的感觉。
总结课堂
板书
板书设计