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牛津译林版五年级下册Unit 1 Cinderella教学设计及反思
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这是一份牛津译林版五年级下册Unit 1 Cinderella教学设计及反思，共3页。
教学内容： Grammar time & Fun time
教学目标：
1.会使用疑问词提问: what hw when where wh whse
2.通过今天的学习，会用why提问because回答。
3.鼓励孩子大胆展示英语对话。
教学重难点：
能正确提问why，正确回答because。
了解Why后可以跟哪些类型的动词。
—be动词 —情态动词 —助动词
能积极展示小组的对话表演。
教学准备：
板书 扮演人物的道具
教学过程：
课前欣赏影片简介。
T: Guess, wh am I ?(老师带上巫师帽，拿着仙女棒)
But I’m srry. It has n magic. I need yur help.
(完成任务，恢复魔力)
a: Bys say (复习疑问词Hw的句型)
Girls say (复习疑问词What的句型)
b: Please say the questin wrds.（贴板书）
【设计意图：以头脑风暴形式巩固复习What..? Hw…?的句型及说出疑问词，男女生比赛增加趣味性的同时活跃了英语课堂的氛围。】
Review the stry重温经典
I have magic nw. D yu want t see my magic!
Review the stry!
Try t ask
Where is the stry?
Wh can’t g t the party?
Wh helps Cinderella?
When des Cinderella have t cme back?
Whse she d the girls try n?
（用疑问词选词填空，考察孩子对4个疑问词的掌握程度。）
b、Try t answer(回答以上问题）
c、Try t say
Why ...
根据听到的答句说问句：
Because I can’t g t the party. →Why are yu s sad?
Because I dn’t have any nice clthes r shes.
→Why can’t yu g t the party?
Because my stepmther desn’t like me.
→Why dn’t yu have any nice clthes r shes.
（ 训练学生听力的同时，让学生快速思考说出问句。）
【设计意图：以重温经典来复习Stry time，通过选择疑问词，让学生了解这些疑问词的不同之处，并能正确使用它们。同时引出今天的重点教学Why…? Because…。在教的过程中，采用了听、说、读的多种教学手段。】
Adapt the stry改编经典
T：The ld stry has a little bring, shall we make a little change?
———Adapt the stry.
Hw t change： 肯定句和否定句的转换！
当听到哨子声，就要立即转换！（扎实掌握Why？Because…）
a、Think and change
Why are yu s sad?→aren’t
Why can’t yu g t the party?→can
Why dn’t yu have any nice clthes r shes. → d
讨论：Why 后面可以跟哪些类型的动词？(学生讨论时，贴板书）
——be动词 ——情态动词 ——助动词
根据（关键词）思考Why的问句，听到哨声要立即反转。
b、Act and change----Fun time
T 以fairy 示范
学生表演!
（以反转形式巩固操练，同时也鼓励孩子大胆说英语。）
【设计意图：以改编经典来教授新句型Why…? Because…，让孩子充分掌握句型的同时还增加了趣味性，让学生乐于思考，乐于发言。】
Cmpse the stry创编经典
知道规则：Discuss→Write→Act
Try t make
3人或4人讨论完成对话后编排表演。
Try t act
【设计意图：通过创编经典这一环节，落实笔头，进一步巩固 Why…? Because…句型。以表演形式演绎创编的故事，激发学生的说的欲望。】
5、Please be a gd peple, then everyne likes yu!
Hmewrk
The girl’s real name is Ella. Please think abut why d peple call her Cinderella?
Enjy the film.
【设计意图：让孩子思考女孩名叫Ella，为什么人们都叫她Cinderella，贴合今天所教的Why…? Because…,并通过观看影片寻找答案。】
教学内容： Grammar time & Fun time
教学目标：
1.会使用疑问词提问: what hw when where wh whse
2.通过今天的学习，会用why提问because回答。
3.鼓励孩子大胆展示英语对话。
教学重难点：
能正确提问why，正确回答because。
了解Why后可以跟哪些类型的动词。
—be动词 —情态动词 —助动词
能积极展示小组的对话表演。
教学准备：
板书 扮演人物的道具
教学过程：
课前欣赏影片简介。
T: Guess, wh am I ?(老师带上巫师帽，拿着仙女棒)
But I’m srry. It has n magic. I need yur help.
(完成任务，恢复魔力)
a: Bys say (复习疑问词Hw的句型)
Girls say (复习疑问词What的句型)
b: Please say the questin wrds.（贴板书）
【设计意图：以头脑风暴形式巩固复习What..? Hw…?的句型及说出疑问词，男女生比赛增加趣味性的同时活跃了英语课堂的氛围。】
Review the stry重温经典
I have magic nw. D yu want t see my magic!
Review the stry!
Try t ask
Where is the stry?
Wh can’t g t the party?
Wh helps Cinderella?
When des Cinderella have t cme back?
Whse she d the girls try n?
（用疑问词选词填空，考察孩子对4个疑问词的掌握程度。）
b、Try t answer(回答以上问题）
c、Try t say
Why ...
根据听到的答句说问句：
Because I can’t g t the party. →Why are yu s sad?
Because I dn’t have any nice clthes r shes.
→Why can’t yu g t the party?
Because my stepmther desn’t like me.
→Why dn’t yu have any nice clthes r shes.
（ 训练学生听力的同时，让学生快速思考说出问句。）
【设计意图：以重温经典来复习Stry time，通过选择疑问词，让学生了解这些疑问词的不同之处，并能正确使用它们。同时引出今天的重点教学Why…? Because…。在教的过程中，采用了听、说、读的多种教学手段。】
Adapt the stry改编经典
T：The ld stry has a little bring, shall we make a little change?
———Adapt the stry.
Hw t change： 肯定句和否定句的转换！
当听到哨子声，就要立即转换！（扎实掌握Why？Because…）
a、Think and change
Why are yu s sad?→aren’t
Why can’t yu g t the party?→can
Why dn’t yu have any nice clthes r shes. → d
讨论：Why 后面可以跟哪些类型的动词？(学生讨论时，贴板书）
——be动词 ——情态动词 ——助动词
根据（关键词）思考Why的问句，听到哨声要立即反转。
b、Act and change----Fun time
T 以fairy 示范
学生表演!
（以反转形式巩固操练，同时也鼓励孩子大胆说英语。）
【设计意图：以改编经典来教授新句型Why…? Because…，让孩子充分掌握句型的同时还增加了趣味性，让学生乐于思考，乐于发言。】
Cmpse the stry创编经典
知道规则：Discuss→Write→Act
Try t make
3人或4人讨论完成对话后编排表演。
Try t act
【设计意图：通过创编经典这一环节，落实笔头，进一步巩固 Why…? Because…句型。以表演形式演绎创编的故事，激发学生的说的欲望。】
5、Please be a gd peple, then everyne likes yu!
Hmewrk
The girl’s real name is Ella. Please think abut why d peple call her Cinderella?
Enjy the film
【设计意图：让孩子思考女孩名叫Ella，为什么人们都叫她Cinderella，贴合今天所教的Why…? Because…,并通过观看影片寻找答案。】
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