这是一份小学英语牛津译林版四年级下册Unit 4 Drawing in the park教学设计，共4页。

课题
Drawing in the park
单元
Unit 4
学科
英语
年级
四年级下
学习
目标
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读词汇river hill lake flwer tree bat
3. 询问某人可以看见…吗：
Can yu see…?
Yes, I can.
N, I can’t.
4.通过学习本课的故事，让学生学会运用Can yu see…?
Yes, I can.
N, I can’t.
重点
1.能初步听懂、会读词汇river hill lake flwer tree bat
2. 询问某人可以看见…吗。
难点
掌握Can yu see…?
Yes, I can.
N, I can’t.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Magic eyes
教师呈现短语以及图片，请学生抢答
Lead in
教师呈现draw sme pictures 的图片
These are Draemn 's pictures.
同学之间进行抢答，复习之前学过的短语
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课
Let’s learn
教师请学生根据给出的句子进行问答：
What can yu see?
I can see...
并教授单词
Sharp eyes
Match and say
Stry time
教师提出问题
What d they want t d?
播放课文动画，听并跟读课文注意模仿
Watch and chse
What are they ding in the park ?
A. Playing in the park .
B. Drawing in the park .
C. Singing in the park .
What d they draw in the park ?
Stry time
Read and answer
教师呈现文本，请学生根据要求画一画，圈一圈。
跟着录音跟读模仿
Read time
朗读时间
1.自己朗读
2.同桌两人
3.四人小组
5. Shw time
1. 两人一组进行自述表演练习。
2. 注意自己的语音语调，表情和动作。
3.一小组表演时，其他小组观看并评分。
朗读基本流利，表情动作基本到位。
朗读较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。
Practice
英汉互译。
a river
a hill
在那儿
一些照片
a flwer
10. Summary
根据板书复述今天学习的内容:
单词：
river hill lake flwer tree bat
询问某人可以看见…吗：
Can yu see…?
Yes, I can.
N, I can’t.
单词的学习与时间表达的复习：观看老师播放的时间，注意模仿发音，同时记忆时间的拼写；
通过问题引出课文动画，播放课文录音时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答；根据课文内容回答问题，大胆说答案，进一步熟悉故事内容；
最后分角色表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
根据本课所学内容进行对话表演
通过练习加强，使学生更加清楚课文内容
经过练习加强巩固知识点
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过问题进行看动画，使学生有任务看动画，更容易理解课文内容。
提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
增强同学们的合作精神，培养同学之间的友谊
有助于巩固学生知识点
注意小组间的合作
使学生更加对所学内容掌握全面

课堂小结
这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：
have lunch have dinner get up
in the mrning in the evening
in the afternn play ftball
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Unit 3 My day
短语：
have lunch have dinner get up
in the mrning in the evening
in the afternn play ftball
询问某人什么时候做…：
When d yu …?
I…at… .