初中物理三、重力优质课教学课件ppt

这是一份初中物理三、重力优质课教学课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了引入新课，观察与思考，牛顿与万有引力，新课讲解，大部分提供了重力，重力的三要素，重力的大小，还有其他什么方法吗，分析与结论，重力的方向等内容，欢迎下载使用。

这些物体在失去支持后为什么最终都会落向地面？
牛顿精心研究了历史上许多科学家的研究成果发现：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在相互吸引的力，这就是万有引力。物体的质量越大，万有引力就越大；物体间距离越大，万有引力就越小。 由于一般物体的质量不大，它们之间的万有引力极其微小。 天体的质量很大，因此天体间的万有引力十分巨大。 地球附近的物体在失去支持的时候都要向地面下落。这个能把它们拉向地面的力与地球对它们的吸引力作用有关。
重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，用特定的符号G表示重力。
【易错警示】 1.地球附近的所有物体都受到重力的作用。不管是质量大小、无论是运动的还是静止的。 2.日常生活中我们所说的体重指的是质量,但在物理中体重指人受到的重力。 3.重力的施力物体是地球。
【易错警示】 4. 重力是由于地球的吸引，但一般情况下重力不等于地球对物体的吸引力。
另一部分提供了与地球一起自转所需要的向心力
如何知道某一个物体所受的重力的大小呢？
方法一：用弹簧测力计测量把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，当物体静止时，竖直放置的弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力大小不同。
如何探究地球附近的物体所受的重力大小跟它的质量之间的关系？
实验：探究物体所受重力的大小与它的质量的关系
思考：(1)为了探究上述关系，需要测量哪些物理量？
(2)如何测量这些物理量？
(3)实验中的自变量是哪个物理量？
数据分析方法一图像法
物体所受的重力跟它的质量成正比。
在同一地点，物体所受的重力与其质量的比是个定值，一般为 9.8 N/kg，读作“9.8牛每千克”，用g表示。
在地球上的不同位置，g的数值可能不同。如果都在海平面上测量，地球赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。
方法二：用公式G＝mg计算
如果知道了物体的质量，就可以用公式G＝mg计算出物体的重力．G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值
演示实验：　　用一细线系一小球，让小球静止自然下垂时，观察悬线的方向，比较一下其与水平方向的关系。
球总是将细线沿竖直方向向下拉直
与重力方向一致的线叫作重垂线。
地球上不同位置的人释放手中的石块，以石块下落的路径理解“竖直向下”
地球吸引物体的每一部分
重心：物体所受重力的等效作用点。
对于形状规则、质量分布均匀的物体，重心就在这一物体的几何中心上，但不一定在物体上．
　　均匀立方体的重心在它的中心
均匀球体的重心在它的球心
粗细均匀的木棒的重心在棒的中点
均匀环形的重心在环面的圆心，但不在环上
形状不规则的物体，怎样找出它的重心位置？
重心的位置与物体的质量分布有关
调整物体的质量分布，可改变重心的位置
物体的重心越低，稳度越高
稳度越大，物体就越不容易翻倒
赛车的底盘很重，使整体重心降得很低
“不倒翁”的重心位置较低
为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上．
1．如图1所示，小球处于静止状态，画出小球所受重力的示意图。