小学心理健康北师大版 (2013)六年级下册第二十四课 合格的小公民教案

这是一份小学心理健康北师大版 (2013)六年级下册第二十四课 合格的小公民教案，共8页。

《我爱您，中国！》
背景分析（从学情、主题两方面）
在我国基础教育体系中，爱国主义教育非常重要。学校对于爱国主义教育十分重视。在当今社会，爱国主义教育对于培育德才兼备的社会主义建设者，具有极其重要的意义。
通过问卷和访谈调查的结果说明，小学生对于爱国的认识还存在一些比较模糊的情况，缺乏爱国意识。例如：有些小学生连我国的国歌名称都不知道。爱国主义知识的普及比较薄弱。有关爱国主义教育的活动比较缺失，氛围不够浓厚。一些学生认为黑板报、墙报、宣传栏等很少出现进行爱国主义教育的内容，学校举行爱国主义教育活动也比较少。
针对这些问题，我们学校应该高度重视爱国知识的教学工作，加大对小学生进行国家基本常识的普及力度，注重积累爱国知识。还应组织多种形式的爱国主义教育活动，精心营造学校的爱国主义教育氛围。
在中华人民共和国成立100周年的重大时刻，全国人民正在以各种形式来迎接祖国母亲的生日。借此契机，通过主题班会这一生动有趣的形式，让学生自主寻找爱国主义的含义，结合新时期小学生的时代特点，开展爱国主义和民族精神的教育。所以我设计了《我爱您，中国！》主题班会，向全体同学宣传和弘扬民族精神的重要意义，希望孩子们能明白爱国就是承担起自己应付的责任。树立崇高远大的理想，坚定他们为振兴中华而刻苦学习，努力奋斗的信念。
活动目标（简洁、具体）
认知目标：培养学生热爱祖国的深厚感情，激发学生的民族自豪感，营造良好的学习和活动氛围。
情感目标：让学生懂得爱国与责任的关系，明白爱国就是承担起自己应负的责任，鉴定他们为振兴中华而努力学习、奋斗的信念，树立崇高远大的理想。
行为目标：通过活动，让学生明白爱国爱民并不是高不可攀的事情，而是随时随地都能做到的；最要紧的是从我做起、从小事做起。

活动准备（从学生、教师等方面）
学生准备：关于爱国英雄的小故事，搜集关于爱国主题的名人名言。
教师准备：带领学生学唱国歌和大中国两首歌曲，制作课件，教学生们朗诵爱国诗歌《祖国颂》。

活动过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一：了解国旗的由来和象征意义。
乙：七十多年前的10月1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗，又象征着什么呢？
甲：有请周梦嘉同学朗诵知识卡：国旗的由来。
知识卡：中华人民共和国国旗，由曾联松的设计稍加修改而来。1949年9月27日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》，通过：“中华人民共和国的国旗为红地五星红旗，象征中国革命人民大团结”。
甲：感谢周梦嘉同学的精彩分享。
乙：有请陈雨欣同学朗诵知识卡：国旗的象征意义。
知识卡：国旗旗面的红色象征革命；五颗五角星及其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结。；大的那颗五角星象征民主目标；四颗小星代表全国各族人民。四颗小五角星各有一只角正对着大星的中心，这是表示围绕着一个中心而团结。
乙：感谢陈雨欣同学的精彩分享。
设计意图：增强学生们对国旗的由来和象征意义的认识，在以后的日常生活中更加尊重我们的国旗。每周一升旗时，队伍整齐，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正行队礼，直至升旗结束。同时了解我们伟大祖国的历史。
环节二：了解国徽的由来和象征意义
甲：有请李厚鑫同学朗诵知识卡：国徽的由来。
知识卡：中华人民共和国国徽由清华大学梁思成、林徽因等8位教师设计，并送政协大会表决。此后又根据周恩来总理的意见，改进了国徽的稻穗(sui)细部形象。中华人民共和国国徽图案于1950年6月18日在中国人民政治协商会议一届二次会议上通过，6月28日中央人民政府委员会第8次会议批准采纳。1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案
甲：感谢李厚鑫同学的精彩分享。
乙：下面有请宋吉鑫同学朗诵知识卡：国徽的象征意义。
知识卡：四颗小五角星环绕一个大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结。齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟。天安门体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。国徽在颜色上用正红色和金红色互为衬托对比，体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严又富丽。
乙：感谢宋吉鑫同学的精彩分享。以上四位同学的分享，让我们了解了国旗、国徽的由来和象征意义。
设计意图：增强学生们对国徽的由来和象征意义的认识，知道国徽是一个国家象征，只有在特定的场合才可以佩戴，比如参加历史博物馆或者祭奠烈士或者观看升旗仪式时可以佩戴。国徽国旗都是国家尊严的象征，不容许挑衅，我们一定要好好爱护它们，不允许别人侮辱践踏。有国才有家，保卫祖国的尊严就是保卫我们的自己的尊严。增强学生的爱国意识。
环节三：爱国主题名人名言知多少
甲：同学们，下面我们进行知识竞赛，比一比。你能想到哪些爱国名句？
乙：同学们课下搜集了吗？
这么多同学举手，谁愿意给大家分享一下？
（学生们自己分享）
举例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹
甲：感谢各位同学的分享，让我们大家又积累了许多爱国知识。
设计意图：通过让学生搜集分享爱国的名人名言，使学生们知道身为国家的公民，我们每一个人都应当有爱国的情怀，有很多名人都用自己的言语表达了对祖国的热爱之情。既拓展了学生的知识面，也增强了学生对祖国的热爱，激励学生努力学习，将来报效祖国。
环节四：讲爱国故事
乙：我们华夏儿女世代在这片土地上生息，留下了许多动人的爱国故事，下面我们掌声有请赵唯嘉同学给我们分享爱国小故事。
爱国英雄杨靖宇
杨靖宇 21 岁参加革命，1940 初，他被日军围困，身负重伤， 啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅 3 5 岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这 些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中， 支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。
乙：感谢赵唯嘉同学分享的爱国故事，让我们了解到爱国人士杨靖宇的英雄事迹。
甲：接下来有请周傲君同学分享爱国小故事。
郑成功收复台湾
早在 1624 年，荷兰殖民-主义就派兵侵占了我国领土台湾，实行 了极端野蛮残酷的统治，台湾人民英勇地同侵略者进行斗争。1661 年，在东南沿海领导抗 清斗争的郑成功，率领战船 350 多艘，将士 25000 多人，包围了台湾，经过 9 个月的激战， 荷兰总督被-迫签订投降书，带领残兵败将，灰溜溜地滚出台湾。台湾又回到祖国怀抱。
乙：感谢周梦嘉同学分享的爱国故事，让我们了解到爱国人士郑成功收复台湾的故事。
甲：这些故事真的很感人，
乙：是啊！自古以来，多少人为了追寻自己的理想，义无反顾，无怨无悔。我们只有在青少年时期树立崇高、远大的理想，并在实践中不断的努力，将来才会有光明的前途与事业的成功。
甲：同学们，努力学习吧！将来为我们伟大的祖国尽一份力。
设计意图：爱国主义是指人们对祖国的忠诚和热爱，是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。爱国是孩子应该具备的价值观，有重要的现实意义。老师及家长要教导孩子践行爱国主义，在实践中培养孩子的爱国主义品质。
古往今来，为了祖国的繁荣，无数英雄付出了很多努力，甚至献出了宝贵的生命。在当今社会，爱国主义有了新的内容。爱国主义要求孩子具有强烈的民族自尊心和自信心；维护祖国的尊严；热爱祖国的河山、人民、历史和文化；同分裂祖国的恶势力划清界限；好好学习，将来为国家做出贡献。

活动后延伸教育活动
1、带领学生们参观县党史馆、革命历史纪念馆等红色圣地，感受祖国千百年来得巨大变化。通过此活动同学们会更加有责任感，更加明确自己的使命。我们也坚信，随着中国共产党的不断发展，我们的学校会更加美好，我们的国家更加繁荣昌盛，我们的生活会更加甜美。
2、开展爱国主义主题征文活动，组织学生结合爱国主义读书活动、观红色电影活动等以自己的真情实感、切身体会撰写读后感、观后感抒发对祖国、对家乡的热爱、增强青少年刻苦学习、报效祖国、建设家乡的自觉性。
组织一次爱国主义经典诵读活动，充分利用地方课程和品德课程，开展中华古诗文经典朗诵活动，是朗诵活动，成为学生接受爱国主义教育最经常，最基本的途径。
活动反思
在这次主题班会中，我们五年级教研组的全体老师集思广益，在集体备课过程中，从我校学生的实际情况出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，激发学生的爱国主义情感，懂得我们今天和平的生活环境是无数的革命先烈用生命换来的，今天我们之所以能看着鲜艳的五星红旗在蔚蓝色的天空中冉冉升起是多么的来之不易！今天我们能坐在教室里健康、安全的成长，我们要懂得珍惜。
教师在设计教学环节时一定要做到严谨、一丝不苟，在执教时更是要真实！围绕教学重点、难点，应当探弃的就要舍弃不能心疼，应当保留的一定要保留，哪怕这个地方不出效果。我们的教学始终应当牢记：不是给学生表演，不是让学生表演，更不是表演给观众来欣赏，而是扎扎实实地进行爱国主义教育！课前播放义勇军进行曲时，学生不约面同的站起来听这段音乐就足以证明我们平时的爱国主义教育是科学而有效的。
通过这节主题班会，我发现学生对爱国主义知识的学习有着很高的热情。我还应该在爱国主义教育这方面多下些功夫，利用学校图书室、班级图书角、网络资源等，多查找一些爱国主义的知识，教给学生如何来表现自己的爱国热情。
当然在这次主题班会中还存在着许多的不足，如：担心主持人和我一起排练会影响情感的激发，所以主持人和我没有进行排练，整个主持过程显得有些紧张不连贯，对同学们汇报时的点评也显得简单，学生搜集的名人名言也没有对材料进行处理，所以汇报时既没有激－情澎湃之感，也没有抑扬顿挫的故事效果，汇报的环节显示不出什么效果。
在这次的教学实践过程中，不但使我有了新的收获，学生也更加懂得如何去表达自己的爱国热情。虽然现在他们还小，正处在祖国经济蒸蒸日上的时期，他们不需要上战场，但他们懂得要有颗爱国之心，要关注国内的事情，要付诸于行动；认真听好每一堂课，努力学习将来回报祖国母亲。