人教部编版七年级上册生命可以永恒吗教案配套课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册生命可以永恒吗教案配套课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了核心素养目标，生命有时尽，生命的特征，②生命是独特的，身体上生命的接续，社会关系中的生命传承，自然生命，社会生命，精神生命等内容，欢迎下载使用。

1.政治认同：了解生命发展的自然规律。2.道德修养：担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献。3.法治观念:懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。4.健全人格：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续;进-步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。5.责任意识：明确生命来之不易，树立珍惜生命意识。
教学重点：珍惜生命，增强感恩生命的意识。教学难点：认识人类生命的接续性，提高对生命的理解和分析能力。
孕育前：我们从两亿五千万个精子里脱颖而出。
胎儿期：母体感染风疹病毒，约15%～20%的胎儿出现白内障和心脏畸形，还可出现唇腭裂、小头、小眼等畸形。母体缺氧会造成胎儿供氧不足的疾病，如心脏病等均可造成胎儿生长迟缓，严重者可致流产或死亡。
出生后：父母艰辛的哺育我们，如儿时不时会感冒发烧咳嗽鼻塞等、生病后喝药难的问题等，还教导我们成人成才。
探究与分享： “我”的生命历程
如果让你用词来形容“我”的生命历程，你会选择哪些词？
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
1.生命具有哪些特点?
2.如何正确看待死亡 p91①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
生命活动：说一说你与父母的相似之处... ...可以永恒吗
每个人的生命都在身体上接续着家庭，使得家庭的生命得以永恒。
基因的遗传作用：孩子的皮肤颜色、眼睛大小和形状、发型、体型等外貌遗传概率较高。比如：父母双方都是双眼皮时，孩子的双眼皮概率为75%～100%；父母都是卷发时，孩子100%是卷发；父母中只有一人是卷发时，孩子50%也是卷发。
个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。
虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。
除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？
个体生命接续 ， 、甚至 的生命。 ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
怎样理解生命有接续？？
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
不可以，人的肉体生命有时尽。
我们能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。更好地认识自己和面对自己的生命。实现人类肉体生命的接续和精神文明的传承。
可以，因为精神生命可以永恒。
小组合作：生命可以永恒吗？
8.1 生命可以永恒吗
身体的生命社会关系中的生命精神信念上的生命
精神上继承和创造人类的文明成果
生命来之不易生命是独特的生命是不可逆的生命是短暂的
1．“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这句话主要告诉我们A．每个人的人生道路各不相同B．白色的骏马在缝隙间飞快地越过C．人的生命是短暂的D．人生苦短，及时行乐
解析　题干中的古语，意思是人生于天地之间，就像骏马穿过一个狭窄的通道，瞬间而过罢了。说明了生命是短暂的，启示我们要珍惜时间，珍爱生命，C说法正确，符合题意。A、B、D都与材料的内涵不相符。故选C。
2.长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人，也不过活了257岁，每个人的最终结局都是死亡。这启示我们（ ）①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得③要好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④