人教部编版七年级上册生命可以永恒吗集体备课课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册生命可以永恒吗集体备课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了生命有时尽等内容，欢迎下载使用。

生命的特点有哪些？ （P89-90）
如何理解生命有接续?（表现/意义P92-93）
如何正确看待死亡？（P91）
阅读教材P88-P93内容，思考以下问题。
读数字，答问题：结合P89 “探究与分享” 1.你能从数字中读出什么结论？
10的269万次方分之一
30000000分之一
①生命来之不易。每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。
②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。” ——罗曼罗兰“花有重开日，人无再少年。” ——关汉卿
③生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。
“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。“——庄子《知北游》
思考：自古就有人研究炼丹术以逃避死亡， 他们能成功吗？为什么？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。
1、为什么要热爱生命？（生命的特点）P89-91①-
生命来之不易。生命是独特的。生命是不可逆的。④生命也是短暂的。我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。
请你想一想：“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”
每个人的生命都是独特的，都有存在的价值和意义。活着是为了生活的更快乐，更幸福，寻找活的意义。为他人和社会做出贡献。
请阅读课本P91的“探究与分享”
3.我们应如何面对生命的不可预知？p91
我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
思考：你的出生给你的家庭带来了什么？
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体）P92一
探究与分享二：从下面的情景中你分别看到了哪些生命的传承关系？
我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。
虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
3、生命的接续有什么意义？
庆祝民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
社会生命的接续（家族、民族、社会）
小试牛刀1：以下分别体现了什么生命的接续？
【探究三】 精神生命的接续
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
目标问题： 观看图片，在生命接续的角度，你明白了什么道理？
在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 （物质上生命的接续）生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对自己的生命。（社会关系上生命的接续）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神上生命的接续）
①人的生命来之不易；②独特不可替代；
③生命不可逆； ④短暂；⑤生死是自然规律，热爱生命
①在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命。②在生命的传承关系中，认识和面对自己的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
1．“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这句话主要告诉我们A．每个人的人生道路各不相同B．白色的骏马在缝隙间飞快地越过C．人的生命是短暂的D．人生苦短，及时行乐
解析　题干中的古语，意思是人生于天地之间，就像骏马穿过一个狭窄的通道，瞬间而过罢了。说明了生命是短暂的，启示我们要珍惜时间，珍爱生命，C说法正确，符合题意。A、B、D都与材料的内涵不相符。故选C。
2、“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”表达了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一样自豪的绽放。这首诗给你的启示是（　　） ①要认识到生命的独特性 ②学会懂得欣赏接纳他人 ③生命是顽强的，也是脆弱的 ④学会展现自己独特风采，乐观向上A．①④ B．①③ C．①②④ D．②③④