人教部编版九年级上册第12课 阿拉伯帝国优秀导学案

这是一份人教部编版九年级上册第12课 阿拉伯帝国优秀导学案，共8页。学案主要包含了预学指导等内容，欢迎下载使用。


02
预习导学
【预学指导】（时间6分钟）
（根据学案，自学课文，在课本上勾划、记忆，记下发现的问题。）
一、穆罕默德创立伊斯兰教时间、地点、教义？阿拉伯国家如何形成和统一阿拉伯半岛的？
1．创立：______世纪初，_________在________创立了伊斯兰教
2．教义：_______。
3．建国：穆罕默德于622年在麦地那建立了穆斯林公社。______的阿拉伯国家的雏形由此诞生。
4．统一：_________年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，阿拉伯半岛基本统一。
二、阿拉伯帝国如何形成的？
8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨___、____、____三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。1258年，______攻陷巴格达，帝国灭亡。
三、阿拉伯文化成就有哪些？意义？
1、哈里发设立“智慧宫”。在吸收外来文化基础上形成阿拉伯文化。
2、数学：阿拉伯人改造和传播了古印度人发明的“_________”。创造了代数学。
3、医学：____________和________两部书
4、文学：阿拉伯民间故事集__________（《一千零一夜》）是阿拉伯文学的瑰宝。
5、意义：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲。
提出一个新问题或者说出你的疑惑：
03
探究提升
小组合作探究+展示（小组互评）
材料 ……在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品毁坏流失，一部分通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国。阿拉伯的学者不但认真研究，还把许多古代作品，如亚里士多德……的著作译成阿拉伯文。许多希腊著作，阿拉伯人不但加以保存，而且广为传播，对以后西欧文艺复兴产生很大影响。
……中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的数学等也都由阿拉伯人传入西方，促进了西方文化的发展。阿拉伯商人频繁来到中国，不仅带来了伊斯兰教，也带来了阿拉伯数学和天文学知识。
（1）根据材料指出阿拉伯人对待外来文化成果的态度。
（2）根据材料，结合所学知识，说明阿拉伯人在传播东西方文化方面的重大贡献。
（1）注意保存、积极吸收并广为传播外来文化成果。
（2）保存并传播古希腊、罗马的文化；将印度人创造的从0到9的计数法，加以改造并传入欧洲和世界；把伊斯兰教、数学和天文知识传入中国；将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲。
04
体系构建
05
记忆清单
（一）伊斯兰教
1、 创立者、时间：穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，7世纪初创立伊斯兰教。
2、伊斯兰教传播（阿拉伯国家的雏形）
穆罕默德于 622 年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。
4．阿拉伯半岛基本统一
630 年，穆罕穆德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕穆德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
（二）阿拉伯帝国
至 8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。（中国唐朝）
（三）阿拉伯的文化成就
①阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。②阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。③脍炙人口的《天方夜谭_》，是阿拉伯文学的瑰宝。
（四）阿拉伯人贡献
阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
0601
强化训练
一、选择题（共5小题）
1．（2023•镜湖区校级二模）阿拉伯人担当了沟通东西方经济文化的角色。下列史实中不能为此观点提供证据的是（ ）
A．阿拉伯人在欧亚地区从事贸易活动
B．阿拉伯人把中国的造纸术传入欧洲
C．哈里发成为阿拉伯帝国最高统治者
D．阿拉伯人把印度的棉花、食糖传入欧洲
2．（2023•上杭县二模）公元8世纪中期，哈里发主持“百年翻译运动”，把波斯、印度、希腊、罗马的古代学术遗产译为阿拉伯语，为伊斯兰文化的整合与发展提供了宝贵思想资料和参考经验。这说明阿拉伯文化（ ）
A．领先于同时期世界文明B．源自其它国家古代文化
C．服务于帝国的对外扩张D．整合了古代东西方文化
3．（2023•南关区校级模拟）历史事实是指历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法。下列选项中属于历史观点的是（ ）
A．7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教
B．622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了穆斯林公社
C．《医典》作者伊本•西那被后人誉为“医学之王”
D．阿拉伯人把中国的造纸术、火药、指南针传入欧洲
4．（2023•蒙阴县二模）由以下示意图可知，阿拉伯人对世界文化发展的贡献是（ ）
A．创造了阿拉伯数字
B．担当了沟通东西方文化的角色
C．发明造纸术指南针
D．曾建立世界上疆域最大的帝国
5．（2023•淇县二模）“西欧人对希腊知识已缺乏直接的了解，甚至长期不知道它的存在。因此，穆斯林这一学术成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用。”材料强调了（ ）
A．希腊文化对西欧影响较小
B．穆斯林复兴了希腊古典文化
C．战争阻断了西方文化传播
D．阿拉伯人传承了古希腊文化
二、材料题（共1小题）
6．（2023•桐柏县一模）阅读下列材料，回答问题。
穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
——摘自九年级上册历史课本
（1）据材料，指出穆罕默德创立了什么宗教？开始在麦加传播时的遭遇怎样？
（2）据材料，指出穆罕默德后来在什么地方建立了穆斯林公社？这个公社产生的影响是什么？
（3）综上探究，你认为促成阿拉伯半岛统一的因素有哪些？
参考答案
1．【答案】C
【分析】本题考查阿拉伯科学与文化，掌握相关的基础知识。
【解答】阿拉伯人在欧亚地区从事贸易活动、阿拉伯人把中国的造纸术传入欧洲、阿拉伯人把印度的棉花、食糖传入欧洲都能说明阿拉伯人担当了沟通东西方经济文化的角色。排除ABD；哈里发成为阿拉伯帝国最高统治者不能说明阿拉伯人担当了沟通东西方经济文化的角色。故C符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查阿拉伯科学与文化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道哈里发成为阿拉伯帝国最高统治者不能说明阿拉伯人担当了沟通东西方经济文化的角色。
2．【答案】D
【分析】本题考查阿拉伯国家的相关知识。结合所学知识点进行思考解答。
【解答】题干的“把波斯、印度、希腊、罗马的古代学术遗产译为阿拉伯语，为伊斯兰文化的整合与发展提供了宝贵思想资料和参考经验。”说明阿拉伯文化整合了古代东西方文化，为世界文化的发展作出贡献。D项正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握阿拉伯国家的相关知识。
3．【答案】C
【分析】本题主要考查什么是历史事实，什么是历史观点的相关史实。注意掌握区别历史事实和历史观点的方法。
【解答】历史事实指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感情色彩；历史观点是分析历史事实的看法，带有明显的个人情感。题干选项中选项ABD是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于历史事实；选项C是对《医典》作者伊本•西那的评价，属于历史观点。选项C符合题意。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史事实，什么是历史观点的相关史实。
4．【答案】B
【分析】本题主要考查阿拉伯人的贡献的相关史实。阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出了重大贡献。
【解答】题目体现了阿拉伯人为世界文化做出了重要贡献。阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化。他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，B是正确的选项；AD在材料没有体现；C错误，中国发明造纸术指南针。
故选：B。
【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记阿拉伯人的贡献的相关史实。
5．【答案】D
【分析】本题主要考查阿拉伯人传承古希腊文化的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】据题干可知，这里的穆斯林是指阿拉伯，在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品毁坏流失，一部分通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们认真研究它们，还把许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识希腊、罗马文化成就，D项正确；材料没有体现希腊文化对西欧的影响，排除A项；穆斯林没有复兴希腊古典文化，排除B项；材料没有体现战争阻断了西方文化传播，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记阿拉伯人传承古希腊文化的相关史实。
6．【答案】（1）伊斯兰教遭到当地传统势力的反对。
（2）麦地那；影响：阿拉伯国家的雏形由此诞生。
（3）伊斯兰教的推动；穆罕默德的领导。
【分析】本题以文字材料为背景依托，主要考查了穆罕默德创立的宗教、伊斯兰教的传播、穆斯林公社的建立以及公社产生的影响、促成阿拉伯半岛统一的因素等知识，掌握相关基础知识。
【解答】（1）根据材料“穆罕默德最初在麦加城传教”结合所学知识可知，六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛内部矛盾丛生，阿拉伯人渴望统一，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。根据材料“由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那”可知，穆罕默德开始在麦加传播时遭到当地传统势力的反对。
（2）根据材料“他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社”可知，穆罕默德后来在麦地那建立了穆斯林公社。根据材料“公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。阿拉伯国家的雏形由此诞生。”可知，这个公社产生的影响是阿拉伯国家的雏形由此诞生。
（3）根据材料“穆罕默德最初在麦加城传教”可知，阿拉伯半岛统一的因素是伊斯兰教的推动。根据材料“穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一”可知，阿拉伯半岛统一党的因素是穆罕默德的领导。
故答案为：
（1）伊斯兰教遭到当地传统势力的反对。
（2）麦地那；影响：阿拉伯国家的雏形由此诞生。
（3）伊斯兰教的推动；穆罕默德的领导。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记穆罕默德创立的宗教、伊斯兰教的传播、穆斯林公社的建立以及公社产生的影响、促成阿拉伯半岛统一的因素等知识。课程标准
学习目标
通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。
以时空观念了解阿拉伯帝国的建立与发展；从史料实证和历史解释角度理解伊斯兰教创立
从唯物史观角度正确看待阿拉伯帝国扩张对世界文化发展产生的影响。
通过了解阿拉伯民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。