【核心素养目标】部编版小学语文四年级下册 习作例文 课件+教案（含教学反思） +素材

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小学语文/部编版/四年级下册习作例文1.文化自信：增强学生的文化自信，丰富学生的阅读体验。2.语言运用：读懂例文的内容，感受起过渡作用的句子。3.思维能力：感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作方法。4.审美创造：通过阅读例文，丰富学生的阅读体验，引导学生调动生活经验、打开思路。核心素养目标 生活、学习之余到处走走有益于增长见识，有益身心，你去过哪些地方，快和同学们分享一下吧！ 怎样才能把自己游览的地方向别人介绍清楚呢？阅读《习作例文》，去学习一下吧！习作例文：颐和园 请同学们默读习作例文《颐和园》，找出作者的游览路线。长廊佛香阁万寿山昆明湖 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面…… 从万寿山下来，就是昆明湖。你能找到文中的过渡句吗？ 选好了景点，确定了顺序，可以用过渡句把游览的过程说清楚。小 结 想清楚游览路线，掌握了过渡句的使用方法，怎样才能把重点景物说清楚呢？我们再来看看习作例文《七月的天山》吧！习作例文：七月的天山作者是按怎样的顺序写天山的？进入天山……再往里走……走进天山深处…… 作者是用什么方法把进入天山所见的景物写得有条理的？ 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……熔化的雪上，从峭壁断崖上飞泻下来……在山脚下汇成冲激的溪流，浪花……饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到清澈的水底。由高到低的描写顺序作者是怎样写七月的天山的特点的？ 融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 运用比喻，写出雪水流动的状态。 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。运用比喻及排比，写出鲜花繁多。总 结 1.写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。 2.抓住景物的特征，展开细致描写。 3.运用了比喻、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。 你游览过哪些风景名胜，拿起你的笔按照一定顺序写一写，记得运用修辞手法把景物写得生动形象哦！ 提示:顺序要清晰，景色特点要突出，注意上下文的过渡衔接。