人教版二年级下册第4课 漂亮的包装纸教案及反思

这是一份人教版二年级下册第4课 漂亮的包装纸教案及反思，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

执教
课时
2 课时
教学课题
第 4 课 漂 亮 的 包 装 纸
课型
造型表现
设计应用
课标分析
运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
教材分析
学习本课就是通过观察，思考，交流，设计，展示等一系列活动，从学生的生活愿望出发，尝试用自己喜爱的没才工具制作出与众不同的包装纸，学会简单的包装，达到学以致用的目的。 在大面积的平面上进行装饰，“四方连续”是一种常用的设计方法。在日常生活中四方连续文杨的应用是十分广泛的。不同应用范围，对纹样特别是对色彩有着不同的要求。这次作业时设计包装纸，在纹样上不要过于复杂，以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点，根据需要来定色调。
学情分析
二年级学生具有浓厚的学习兴趣，掌握了初步的造型方法，有了初步的抽象思维，在包装纸的设计上应用单纯简练为宜，颜色可以鲜艳一点，这对于学生眼高手低和培养眼脑手并用，具有很好的引导作用。
教学目标
学习用四方连续的骨式设计、绘制包装纸，初步知道四方连续的用途和其多种排列形式的变化美，培养学生独立思考、耐心细致的工作作风。
教学重点
教学难点
重点：骨式排列，花纹设计。
难点：花纹拓印，色彩调配，着色。
教学方法与手段
为给学生一个感性认识,并启发学生自己去发现生活中的美和调动他们的学习积极性,我使用电脑辅助教学演示制作过程:
(粘贴一张散点式的四方连续范画)四方连续的单位纹样在设计时,可以使用人物、动物、花草虫鱼等案。
以上几种教学方法相结合,降低了学生在学习中所遇到的问题的难度,从而使本课的教学难点问题在老师的解说和示范中得到解决。
教学准备
教材、范图。电脑辅助教学系统
教学过程
第一课时：
(一)启发导入
1. 出示几种食品包装，引导学生欣赏并说一说：你喜欢这些包装吗？为什么？学生回答后，教师进行简要的小结。
2. 揭示课题：今天我们就来学习包装设计。板书课题——鲜艳的包装纸。
【设计意图】通过欣赏食品包装，引导学生感受包装的美，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
(二)探索发现
1. 找一找：引导学生发现食品的内外包装的特点，观察它们的不同点。学生观察后进行汇报交流。
2. 谈一谈：引导学生分析包装上的图形、文字、色彩等元素，说一说它们分别起了什么作用？学生回答后教师小结。
【设计意图】通过找一找、谈一谈活动，培养学生的观察能力和分析能力，引导学生从实践中总结理论知识，为下一步的设计活动做好准备。
(三)大胆实践尝试设计
1. 动一动：请学生拿起桌上的食品包装纸，摸一摸、看一看、闻一闻，再想一想：自己可以怎样利用这些包装纸进行再利用？学生回答后教师小结。
2. 试一试：鼓励学生运用所学知识，尝试设计一款新颖、美观的包装纸。提示学生先进行草图设计，再根据草图进行创作。教师巡视指导。
3. 评一评：作品完成后，请学生说一说自己的创作思路，然后互评作品，比一比谁的创意好？谁的技法熟练？什么地方还需要改进？教师最后进行总结性评价。
【设计意图】通过动一动、试一试、评一评活动，培养学生的动手能力和创新思维能力，以及用美术语言评价作品的能力。实践与评价相结合，提高课堂效率。
(四)拓展延伸举办“创意无限”作品展
1. 将自己的作品带回家，向家长展示自己的创意和才能。
2. 把优秀作品拍成照片，举办一次“创意无限”作品展，共同分享自己的创意成果。学生回家后完成作业并拍照，教师准备展板。
【设计意图】通过举办“创意无限”作品展活动，进一步激发学生的学习热情和创作欲望，使学生体验到成功的喜悦和乐趣。同时培养学生的自信心和展示自我的能力。
第二课时
(一)引导启发
1. 出示各种材质的包装纸，引导学生欣赏并说一说：这些包装纸都有什么共同点？你还见过哪些类似的包装纸？学生回答后，教师进行简要的小结。
2. 揭示课题：今天我们就来学习制作不同材质的包装纸。板书课题——包装纸DIY。
【设计意图】通过欣赏各种材质的包装纸，引导学生感受不同材质的美，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
(二)探索发现
1. 摸一摸、看一看、闻一闻，比较一下这些包装纸有什么不同？学生观察后进行汇报交流。
2. 谈一谈：引导学生分析包装纸的制作材料、制作方法等元素，说一说它们的特点和作用。学生回答后教师小结。
【设计意图】通过摸一摸、看一看、闻一闻活动，培养学生的观察能力和分析能力，引导学生从实践中总结理论知识，为下一步的设计活动做好准备。
(三)大胆实践尝试设计
1. 动一动：请学生拿起桌上的各种纸张，尝试一下不同的折叠方法，观察会产生什么样的效果？学生回答后教师小结。
2. 试一试：鼓励学生运用所学知识，尝试设计一款新颖、美观的包装纸。提示学生注意色彩搭配和文字设计，教师巡视指导。
3. 评一评：作品完成后，请学生说一说自己的创作思路，然后互评作品，比一比谁的创意好？谁的技法熟练？什么地方还需要改进？教师最后进行总结性评价。
【设计意图】通过动一动、试一试、评一评活动，培养学生的动手能力和创新思维能力，以及用美术语言评价作品的能力。实践与评价相结合，提高课堂效率。
(四)拓展延伸举办“创意无限”作品展
1. 将自己的作品带回家，向家长展示自己的创意和才能。
2. 把优秀作品拍成照片，举办一次“创意无限”作品展，共同分享自己的创意成果。学生回家后完成作业并拍照，教师准备展板。
【设计意图】通过举办“创意无限”作品展活动，进一步激发学生的学习热情和创作欲望，使学生体验到成功的喜悦和乐趣。同时培养学生的自信心和展示自我的能力。
板书设计
鲜 艳 的 包 装 纸
四方连续纹样
制作方法
透拓法：
划痕法
课后反思